【正文】 ）題。我精心設(shè)計(jì)了四個問題，其共性是簡單直接明了。寓素質(zhì)教育于語言教學(xué)之中。在用中學(xué)，學(xué)中用。多以問答形式出現(xiàn)。（四）學(xué)法指導(dǎo)： 遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞—句子—情景對話—情景短劇—實(shí)際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，將采取小組競賽的形式，將全班分為兩組。德育目標(biāo)： 樂于為別人提供幫助。掌握一定的語言基本知識和基本技能。（二）教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 熟練應(yīng)用介詞 on, in, under, behind, be 句型。本節(jié)課側(cè)重于對方位介詞的理解與應(yīng)用。今天我說課的內(nèi)容選自于初一人教版第十單元37課，標(biāo)題為 Where is it? 由此可見，初中人教版的對話編排幾乎都是從生活中實(shí)際需要出發(fā)，讓學(xué)生能掌握生活中基本的常識交流。一天大約二分之一的業(yè)余時(shí)間基本上都在找東西。 組織實(shí)施我們英語組發(fā)揮全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，分工明確，確立個成員應(yīng)完成的各類資源的搜集、整理工作和各項(xiàng)的指點(diǎn)方法和心得；積極實(shí)行師生互動，讓學(xué)生參與課程開發(fā)，使課程開發(fā)能在教師的指導(dǎo)下、學(xué)生主動參與下，切合本校學(xué)生實(shí)際的知識體系和技能儲備，符合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的發(fā)展需要。 ⑤組織好學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示。 ③積極開展校本課程的開發(fā)活動，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和該課程的特點(diǎn)，制定方案；加強(qiáng)集體備課，制作教學(xué)用具，達(dá)到資源優(yōu)化和共享。 ②組織好英語教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識，明確校本課程開發(fā)的目的、任務(wù)，能制定切實(shí)可行的具體方案和課程實(shí)施計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。 五、組織實(shí)施課程方案 （1）師資的培養(yǎng)：觀看校本錄象，開設(shè)學(xué)習(xí)講座，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。 課時(shí)安排 每周一節(jié)課，以一個學(xué)年為一個周期。對學(xué)生感興趣的問題進(jìn)行專題介紹，培養(yǎng)興趣。專題講座，使學(xué)生學(xué)有所長。英語學(xué)科課外輔導(dǎo)提優(yōu)、補(bǔ)差。英語興趣小組活動等。課程結(jié)構(gòu)設(shè)置 開設(shè)的選修的科目，在分類上一般有如下幾種： （1）英語興趣特長輔導(dǎo)類。 四、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 校本課程在整個課程結(jié)構(gòu)中，是一個有機(jī)的組成部分，它是與課堂學(xué)科教學(xué)課程并存的重要的課程體系。 ：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì)；學(xué)會共同生活，促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展，塑造完善的人格，促進(jìn)學(xué)生個性的充分發(fā)展，有廣泛的興趣愛好。、說、讀、寫、唱、演、背等多種形式的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力，提高英語綜合素質(zhì)。校本課程的開展無疑給英語教學(xué)注入新鮮的血液，并在英語教學(xué)改革中，為學(xué)生創(chuàng)建了一個五彩濱紛的英語學(xué)習(xí)平臺。以學(xué)生為活動主體，使學(xué)生熱愛英語學(xué)科，并形成良好的英語素質(zhì)的一門課程。英語校本課程開發(fā)方案初中英語一、開發(fā)背景 校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識分類能力。How does it taste？ rice, hamburgers, chicken, fish, apples, oranges, vegetables, cakes, coke, chocolate , tea, moon cake, lemon, vinegar（醋）, hotpot（火鍋）, sugar, sandwich, sweet, sour, salty, spicy四．句型：What food do you like？）To use adjectives to describe different tastes.（用形容詞描述不同的味道。二．教學(xué)目標(biāo)：To revise old vocabulary and learn new vocabulary about food.（復(fù)習(xí)舊單詞并學(xué)習(xí)有關(guān)食物的新詞匯。 Food一．課前準(zhǔn)備：讓同學(xué)們查詢有關(guān)食物的詞匯，越多越好。Lesson 10Step 4. Turn left at the … 等三、大屏幕再次呈現(xiàn)完整的對話內(nèi)容Step 3.之后逐個講解。 新授部分一、學(xué)生對話展現(xiàn)：課前布置2名口語較好的學(xué)生背誦對話，并將其以表演的形式呈現(xiàn)給大家。1課時(shí)主要教法: 多媒體教學(xué)步驟:Step 1.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠根據(jù)基本的句型結(jié)構(gòu)作簡單替換，并分組做對話。能夠用英語說出一些問路的常用語。英語校本課程教案Lesson 9 Way教學(xué)目的和要求:通過對話的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些問路的常用語。教學(xué)重點(diǎn):能夠用英語問路。教學(xué)時(shí)間: 導(dǎo)入新課通過假設(shè)情境的方式導(dǎo)入，即假設(shè)一個問路的情景Step 2.二、在學(xué)生做對話的過程中，教師提煉重點(diǎn)句型并列在黑板上。如：Can you tell me the way to the…? 練習(xí)鞏固教師結(jié)合大屏幕上出現(xiàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行問路的情景對話。 總結(jié)、布置作業(yè)鼓勵學(xué)生將對話內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。讓同學(xué)們帶食物的圖片或?qū)嵨?。）To talk about likes and dislikes with regard to food.（討論喜歡的和不喜歡的食物。）教學(xué)要點(diǎn)：三．詞匯 What food does he/she likes？ It tastes sweet/sour/salty/spicy.五．語言功能：Talk about different food.六．學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生對同一事物要有不同看法。七．智能培養(yǎng)：Make a chart and talk about it.八．教學(xué)設(shè)計(jì)：FoodTalk about food for three meals and snacks.Talk about food for meals one likes and dislikes.Talk about food by the table.Describe different tastes about food.九．教學(xué)步驟：Task ⅠTalk about food for three meals and snacks. This is a fun activity to learn and revise vocabulary and spelling.Of all the food and snacks, get students to work in groups to make a table by asking：What do you like/dislike？ NameLoveLikeDislike英語校本課程是以英語知識為載體，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生特長為目的。英語課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 三、課程目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、語感。，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 ，開發(fā)多層次、多類型多規(guī)格的校本課程，以實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都能得到充分而全面的發(fā)展。對學(xué)生的校本教育必須滲透于英語教學(xué)中，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。根據(jù)學(xué)生的需要，培養(yǎng)其的興趣愛好，發(fā)展其特長。 （2）英語學(xué)科輔導(dǎo)類。 （3）課外延伸類?！队⒄Z語法講座》 （4）學(xué)術(shù)講座類。如：英語國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等。 教學(xué)形式 在教學(xué)形式上，打破年齡界限和班級次序，按興趣進(jìn)行分組改革實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、意愿和學(xué)習(xí)狀況選擇不同的項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)有所得、各展所長。 （2）課程的實(shí)施與管理 ①教導(dǎo)處、英語教研組對開發(fā)的校本課程進(jìn)行討論評估，確定開設(shè)的內(nèi)容和開設(shè)的時(shí)間，并安排指