【正文】 課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。首先是教師觀念的轉(zhuǎn)變。t like, can39。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為： 2. 想象豐富，幽默詼諧。并提出問(wèn)題：中英文在表示方位時(shí)有何區(qū)別與聯(lián)系？各有什么特點(diǎn)？小組討論總結(jié)，陳述意見(jiàn)。如何使用英語(yǔ)，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語(yǔ)言。因此每天使用頻率最高的一句話：”Where is my pen?” “Where is my book?”(我的書(shū)在哪里）等等，通常同事們都是用there be 句型 方位介詞做回答?！队⒄Z(yǔ)語(yǔ)法講座》 （4）學(xué)術(shù)講座類(lèi)。英語(yǔ)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。七．智能培養(yǎng)：Make a chart and talk about it.八．教學(xué)設(shè)計(jì)：FoodTalk about food for three meals and snacks.Talk about food for meals one likes and dislikes.Talk about food by the table.Describe different tastes about food.九．教學(xué)步驟：Task ⅠTalk about food for three meals and snacks. This is a fun activity to learn and revise vocabulary and spelling.Of all the food and snacks, get students to work in groups to make a table by asking：What do you like/dislike？ NameLoveLikeDislike）教學(xué)要點(diǎn)：三．詞匯二、在學(xué)生做對(duì)話的過(guò)程中，教師提煉重點(diǎn)句型并列在黑板上。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠根據(jù)基本的句型結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單替換，并分組做對(duì)話。How does it taste？課程結(jié)構(gòu)設(shè)置 開(kāi)設(shè)的選修的科目，在分類(lèi)上一般有如下幾種： （1）英語(yǔ)興趣特長(zhǎng)輔導(dǎo)類(lèi)。 ③積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)活動(dòng)，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和該課程的特點(diǎn)，制定方案；加強(qiáng)集體備課，制作教學(xué)用具，達(dá)到資源優(yōu)化和共享。德育目標(biāo)： 樂(lè)于為別人提供幫助。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師是位”強(qiáng)化記憶者“。（提出there be 句型的小組加雙倍的分值）補(bǔ)充說(shuō)明：教師做示范。s magazine? Here are their likes and dislikes. Teaching procedures Step 1: Making a revision Show some real object used in daily life and ask them What do you think of ...? Do you like ...? What about ...? Show students some school things and let students talk about their likes and dislikes. for example: I like color pencils. I don39。t stand Ask students to write 5 or more new words in their vocabbuilder Step 2: Reading and writing Point to the picture in Part 3. Ask students to talk about what they see in the picture. Ask a student to read what Rose Smith says to the class. Then ask students: Do you agree with her? Let students talk about their own opinions in pairs about the idea that old people can39。英語(yǔ)教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)就必須融入英語(yǔ)的海洋，跟上英語(yǔ)發(fā)展的步伐。這些都是我要思考的問(wèn)題。 教師觀念轉(zhuǎn)變的第二個(gè)方面是：由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。t mind, don39。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，自己著手解決問(wèn)題。題目自擬。）題。掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能。 ②組織好英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)校本課程開(kāi)發(fā)的理論知識(shí)，明確校本課程開(kāi)發(fā)的目的、任務(wù)，能制定切實(shí)可行的具體方案和課程實(shí)施計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。 四、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 校本課程在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中，是一個(gè)有機(jī)的組成部分，它是與課堂學(xué)科教學(xué)課程并存的重要的課程體系。Lesson 10能夠用英語(yǔ)說(shuō)出一些問(wèn)路的常用語(yǔ)。如：Can you tell me the way to the…? 三、課程目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感。如：英語(yǔ)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等。發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)會(huì)自己自主推測(cè)發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)能力。（a）從兩組隨意抽取兩人。5. 擴(kuò)展練習(xí)。t stand the scarf? Ask several students to give their answers. Students read Maria39。過(guò)去，由于考試指揮棒的影響，英語(yǔ)教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴英語(yǔ)”“聾子英語(yǔ)”。英語(yǔ)課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問(wèn)題，而且可以用英語(yǔ)發(fā)表自己的見(jiàn)解，縱論國(guó)內(nèi)國(guó)際的是是非非。 無(wú)論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。我通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對(duì)這種能力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用。t stand it. Activity 3 Read the instructions to the class. Let students tell the class what they have. For example: I have a watch, a scarf and sunglasses. Step 4: Listening. (2a,2b) Point to the chart in 2a. Call students attention to the things that Maria, Carol and Paul talk about. Play the tape the first time, fill what they hear in the chart. Tapescript Maria: Hey, guys. Carol: Hello, Maria. Paul: Hi. What’s up? Maria: I’m writing the “What’s Cool?” article for the school magazine, and I want to ask you some questions. Ok? Carol: Sure. Paul: Uhhuh. Maria: Well, look at these things. What do you think of them? Carol: OK. Um, well ... Hmm. I love the watch. Paul: Oh, I don’t mind the watch. My sister has one of those. Maria: What do you think of the sungl