【正文】 點，感受詩人深沈的苦痛與憂思。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！彼巧显狸枠歉袊@：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。他一個人在江畔獨步尋花?！?十年的宦海沉浮，使杜甫認(rèn)清了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的黑暗現(xiàn)實，他的詩逐漸地褪去了浪漫主義色彩，漸漸顯現(xiàn)出沉郁頓挫的風(fēng)格。”安史之亂爆發(fā)，他登高遠(yuǎn)望，“國破山河在，城春草木深。、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭方法，語言凝練，節(jié)奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。此句寫出了離亂中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，吟哦而成為千古傳誦的名句。下面對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（B）A“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，達(dá)了詩人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。《望岳》的“望”：(熱情贊美泰山的高大巍峨氣勢和神奇秀麗，流露出對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志)；《春望》的“望”：(傷時、憂國、念家、悲己。n（）淚 zān（）．2．解釋下列句子中的字詞。背誦默寫 板書設(shè)計：望岳春望如何未了遠(yuǎn)望綿延壯麗國、山河、城、草木所見憂國傷時 鐘、割近望神奇秀麗感、恨所感感時傷世 生、入凝望襟懷激蕩烽火、家書所盼思念牽掛 會當(dāng)愿望遠(yuǎn)大抱負(fù)白頭、短所思憂國思家 隨堂檢測：1．注意下列加點字的讀音： 岱宗（）決z236?！锻馈愤x景形象高大，境界開闊，氣勢磅礴，有雄放豪邁的風(fēng)格。這足見出作者憂國思家的思想感情。此句表達(dá)的是作者對家人的思念和牽掛之情。在這樣的戰(zhàn)爭年代，詩人最掛念的是自己的家人，最盼望的是能收到一封家書。表現(xiàn)了自己感時傷世的思想感情。作者感傷時局，看見花兒也流出熱淚，遺恨離別，聽到鳥兒鳴叫也感到驚心。頷聯(lián)：作者的思想感情集中體現(xiàn)在兩個詞上。詩歌品析首聯(lián)作者選取了什么景物來描寫？國、山河、城、草木。（）火連三月，家書抵萬金。有不明白的可以小組討論）春望 杜甫國破山河在，城春草木深。尾聯(lián)，“會當(dāng)”一詞的解釋：（），一定要，即作者由望岳而產(chǎn)生的意愿，表達(dá)了作者誓要攀登泰山頂峰的誓言，同時也隱含作者攀登人生頂峰的遠(yuǎn)大抱負(fù)。頸聯(lián)中天門以上時有云團(tuán)浮現(xiàn)，或高或低；鳥兒亦時常出沒于山谷間，須睜大眼睛仔細(xì)看才能看見。一“割”字，碩大無比的陽光將泰山一劈兩半，昏暗明亮截然不同，足見泰山的高峻巍峨。學(xué)生翻譯頷聯(lián)。首聯(lián)，一問句，足見作者初見泰山時的欣喜、驚嘆、仰慕的心情。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。放朗讀錄音，（要求聽準(zhǔn)字音，把握朗讀節(jié)奏）指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生點評 全體學(xué)生配樂齊讀學(xué)生參照注釋，疏通詩句，理解詩意（邊理解，邊勾畫出重點字詞。蕩胸/生/曾云，決眥/入/歸鳥。望岳 杜甫 岱宗/夫/如何？齊魯/青/未了。有時也因表意需要而有特殊情況。此詩是他這一期間所作。寫下了著名的三吏(《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》)，三別（《新婚別》、《無家別》、《垂老別》）《望岳》是杜甫的早期作品，作者離開長安，到兗州去省親，當(dāng)時其父杜閑任兗州司馬。叛軍兩面夾擊，唐軍全線崩潰，四處抓丁來補充兵力?！洞和芬辉娋褪窃谔油雎飞纤鶎憽Ｈ纭锻馈?。早期，生活優(yōu)裕，他讀書刻苦，廣交朋友。他本人憂國憂民，人格高尚，被后人尊稱為“詩圣”。有《杜工部集》。在文學(xué)史上，他把現(xiàn)實主義傳統(tǒng)推向了一個新的更高更成熟的階段，對后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。官致參謀、檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。作者簡介： 杜甫（712770），字子美。他們分別是浪漫主義和現(xiàn)實主義詩風(fēng)的代表。詩歌境界體味法：引導(dǎo)學(xué)生想象聯(lián)想，把握情境，體會作者的感情。教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法：反復(fù)朗讀吟誦，感知詩歌的聲韻美。第三篇：杜甫詩三首教學(xué)設(shè)計杜甫詩三首第一課時《望岳》和《春望》 教學(xué)目標(biāo)：了解詩歌創(chuàng)作的時代背景感受作者熱愛國家、眷念親人、關(guān)心民眾的美好情操了解古詩的朗讀節(jié)奏及融情于景的寫法體會詩人的現(xiàn)實主義詩風(fēng)。五、說一說：用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。，而是吏一步一步逼問出來的。二、出示教學(xué)目標(biāo)：《石壕吏》簡案三、整體感知：,畫出難懂的句子?！妒纠簟方贪附虒W(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重、難點：體會老婦的話對表達(dá)文章中心的作用。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句?！胺榛疬B三月，家書抵萬金。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進(jìn)。詩的前四句，都統(tǒng)在“望”字中。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。”《唐音癸簽》卷九“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！皣啤敝吕^以“山河在”，意思相反，出人意料；“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。“國破”對“城春”，兩意相反。為全詩創(chuàng)造了氣氛。司馬光說“‘山河在’，明無余物矣；‘草木深’，明無人矣?！遍_篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼 蒼，一個“破”字，使人怵目驚心。全詩沉著蘊藉，真摯自然?！洞和穼懹诖文耆?。途中叛軍俘獲，帶到長安?！洞和焚p析唐肅宗至德元載(756)六月，安史叛軍攻下唐都長安。杜甫一生極為坎坷，特別是在安史之亂發(fā)生以后，他四方飄泊，居無定所，在他生命的最后三年里竟至以舟為家，他一生寫詩一千四百多首，其中95％以上都寫于這動蕩不安的生活之中。問：詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽(全都看到)眾山小”，這說明了什么?(這是詩人神游玉皇頂之所見，故謂之虛景?！皶?dāng)”兩句。)表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(向往之至，亟欲一登。大意已見注釋。)這是形容泰山高與天齊。(泰山如此高遠(yuǎn)，是天地間英靈之氣聚集的結(jié)果。問：“神秀”，指英靈之氣，這是古人的說法。)詩人這樣寫有什么用意?(形容泰山極高極遠(yuǎn)。)泰山之北為故齊地，之南為故魯?shù)兀弧扒唷?，指泰山之色，“了”，完的意思。逐句詮?按：此詩非律詩，不可使用“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”等名稱)“岱宗”兩句。(“岱宗”兩句是遠(yuǎn)望；“造化”兩句是近望；“蕩胸”兩句是細(xì)望；“會當(dāng)”兩句是極望。問：詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實。二、讀讀講講問問分兩步：先通過解題使學(xué)生達(dá)到整體感知；后逐句詮釋。杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。請同學(xué)們也來寫一段月色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現(xiàn)“一切景語皆情語”。五、想象拓展月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜美景的同時，更要感受到他那從容應(yīng)對苦難的人格魅力。這也正是作者能保持樂觀進(jìn)取精神的緣由。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣?！憋@然與實際不相符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。這樣先客后主，明暗交替，使人自然而然地步人了一片皎潔、恬靜的月色之中。第二句用借喻，以客代主，索性把庭中當(dāng)作水中來比喻。先是明喻，“庭下如積水空明”，月光如水，本是人們用俗了的句子，而作者卻能翻新意，將整座庭子注滿了水。（文中寫景只用了18個字，就創(chuàng)造出生動的意境。）3．本文描寫生動，比喻貼切，寫庭中所見月景時全是用喻。接下來的景物描寫把人帶入空明澄澈、亦真亦幻、爽心悅目的境界，作者陶醉其中，愉悅之情溢于筆端。文中充分表達(dá)了這種“閑人”的“閑情”。結(jié)尾句“但少閑人如吾兩人耳”更是直接表明了作者與張懷民的志同道合。而“懷民亦未寢”則顯示出兩個人“心有靈犀”。請找出相關(guān)的詞語加以體會。讓學(xué)生從整體上把握課文意境。二、作者介紹教師通過媒體資源給學(xué)生介紹作者基本情況。他出生于較清寒的知識分子家庭，21歲中進(jìn)士，一生坎坷多難，幾度遭貶。六、作業(yè)試把本文擴寫成一段寫景文。如果請你用生活中的一種人來比喻文中所寫事物，你看它們像什么人？學(xué)生說出自己的看法。）五、想象拓展，其實我們每個人都有自己所夢想的人間仙境，你能描繪一下你心目中的人間仙境嗎？學(xué)生自由表達(dá)。）問題四：你能充分發(fā)揮自己的想象，并用自己的話創(chuàng)造性的描繪這幅畫面嗎？學(xué)生動筆寫，并自由表述。）問題二：你覺得這一句還有哪些字也用得特別傳神？ 學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點。（2）欣賞“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”問題一：我們欣賞了整篇文章，作者的景物描寫非常優(yōu)美非常和諧，但這一句中間的“亂”字，讓人想到混亂、亂七八糟，這個字是否該換一換，比如用“齊”“共”等等？讓學(xué)生思考回答。③“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”寫出了晨昏變化之美，清晨的薄霧將要消散時，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。②“兩岸石壁，五色交輝。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。”① “高峰入云，清流見底”，為我們呈現(xiàn)了山水相映之美。（4）學(xué)生對照注釋，理整體感知文意，并劃出疑難詞句，全班解決。）其奇者。實是/欲界之仙都。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹（tu237。兩岸/石壁，五色/交輝。（2）老師播放媒體資源中的范讀視頻，幫助學(xué)生規(guī)范字音和節(jié)奏。多記事陳情。明確兩個“書”的含義?！按?謝中書/書”——寫給謝中書的信。天的晴明，地的廣袤，山的挺拔，樹的健壯……無不讓你心動神搖。2.《記承天寺夜游》中“閑人”的含義?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。德育目標(biāo)《答謝中書書》，感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]熱愛祖國河山的感情。，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]感知寫景類文章中作者思想感情的能力。知人論世，便于理解作者豐富微妙的感情。新人教版八年級語文上冊《27短文兩篇》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)、虛詞。五、練習(xí)；做《名師學(xué)案》上練習(xí)。兩者的對話是：吏問：汝家有男丁否？婦答：三男鄴城戍……吏問：尚有他人否？婦答：室中更無人……吏喝：誰來交我差？婦道：請從吏夜歸。有人認(rèn)為老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步一步逼問出來的。三、問題探究杜甫為什么不挺身而出保護(hù)老婦？這是一場關(guān)系國家和民族的正義之戰(zhàn)，當(dāng)國家岌岌可危的時候，需要人民作出犧牲，杜甫一直是這么認(rèn)為的。夜深了，說話的聲音沒有了，好像聽到了有人隱隱約約地哭。因為有孫子在，他的母親還沒有離去，出出進(jìn)進(jìn)沒有完整的衣服。一個兒子捎信回來，兩個兒子最近作戰(zhàn)死亡。老頭越過墻逃跑，老婦出門去察看。夜里哭的人又是誰呢？這是一種怎樣的哭聲呢？理解“絕”、“泣”、“咽”的意思。老婦出門看到的是一個怎樣的差吏？你從哪幾個字詞中看出來？與此形成強烈對比的是老婦的表現(xiàn)。注意“投”、“逾”、“走”的意思。齊讀第一節(jié)。據(jù)歷史記載，安史之亂后，全國人口只有1690萬強，比玄宗天寶十三年減少近十分之七。鄴城失利，郭子儀等率領(lǐng)的唐軍，戰(zhàn)馬萬匹，只剩三千。況且古人認(rèn)為：“軍中有婦人，兵氣恐不揚”，可這個差役為什么連老婦都抓呢？大家再請看一則史料：陳陶之戰(zhàn)，四余萬唐軍一日內(nèi)為國捐軀?！笆尽笔堑孛?，“吏”是“差役”?！度簟分傅氖牵骸妒纠簟?、《新安吏》、《潼關(guān)吏》《三別》指的是：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》二、閱讀全詩，整體感知內(nèi)容：了解歷史，加深理解。杜甫這時剛好從洛陽回華州，途徑新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)自己目睹的事實，寫了一組詩《三吏三別》，揭露了官吏的殘暴，反映了人民的苦難。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰。758年，為平息安史之亂，唐將郭子儀、李光弼等九位節(jié)度使，率兵二十萬圍攻安慶緒所占的鄴郡（現(xiàn)河南省安陽縣），勝利在望。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：《石壕吏》一、教學(xué)目的：，同情人民的苦難二、教學(xué)重、難點：體會老婦的話對表達(dá)文章中心的作用。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。天接紅楓江染霞，碧波澄映夕陽斜。秋望七絕（回文詩）花落飛飄香野田，瀑簾懸處起云煙。銀棉傳軟語，金穗數(shù)年豐。秋望雁翔隨遠(yuǎn)目，魚躍越低篷。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽。客子過濠追野馬，將軍弢箭射天狼。黨恩浩蕩皇糧免，辟地開天民心暢。肥鯉撞斗滿壩響，銀鐮飛動帶歌腔。不要仿其句意，我們的內(nèi)容要高興。八（12）班學(xué)生以《秋望》為題，寫一首古體詩。四：練習(xí)：完成背誦工作。他怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心？以花、鳥為“感”、“恨”的主體，是移情于物的結(jié)果。三、小結(jié)：全詩八句，前四句寫目睹春城敗象，飽含感嘆；后四句寫心想親人愁苦，充溢離情。他蒼老得這么快，完全是憂國、傷時、思家所致。詩人這一年剛45歲，但“白頭”是寫實。“白發(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪。頸聯(lián)上句寫戰(zhàn)事長久，下句寫音訊隔絕?！胺榛疬B三月，家書抵萬金。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進(jìn)。詩的前四句，都統(tǒng)在“望”字中。另一說是以花鳥擬人，因感時傷亂，花也流淚，鳥也驚心?！备袀麌?，面對繁花，不禁涕淚四濺，親人離散，鳥鳴驚心，反覺增加離恨。這一聯(lián)雖是寫景，卻也痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時的感情?！皣啤钡念j垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，對照強烈。此聯(lián)對仗工巧