【正文】 詩文內(nèi)容已經(jīng)很了解。上、下、遠(yuǎn)、近的秋色塞滿了整個天地之間。還有詩人的登高遠(yuǎn)眺。時代的艱難，家道的艱辛，個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世——所有這些，像濃云似的時時壓在他的心頭，他為了排遣郁悶抱病登臺。寫作背景：杜甫寫這首詩時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘時而起，相互爭奪地盤，社會仍是一片混亂。開始了“漂泊西南天地間”的生活，時間多在船上度過。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并斷續(xù)住了五年。759年，對政治感到失望的杜甫辭官，于年底到達(dá)成都。長安收復(fù)后，回京任原職。長安陷落后，他北上靈武投奔肅宗，但半路被俘，陷賊中近半年，后冒死從長安逃歸鳳翔肅宗行在，受左拾遺。肅宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之亂最盛。仕途的失意困頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認(rèn)識到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個憂國憂民的詩人。他不斷投獻(xiàn)權(quán)貴，以求仕進(jìn)，但均無結(jié)果。杜甫此期詩作現(xiàn)存20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。天寶三年，在洛陽與李白結(jié)為摯友。曾先后漫游吳越和齊趙一帶。20歲以后可分4個時期。杜甫出生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。因曾居長安城南少陵，自稱“少陵野老”，后在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部。字子美。那么怎樣才能誦讀得更好呢？理性的把握：理解詩的作者，理解詩的內(nèi)涵，必須走進(jìn)作者的內(nèi)心中去，文如其人，言為心聲。3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩人深沈的苦痛與憂思。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！彼巧显狸枠歉袊@：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。他一個人在江畔獨(dú)步尋花?！?十年的宦海沉浮，使杜甫認(rèn)清了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的黑暗現(xiàn)實(shí)，他的詩逐漸地褪去了浪漫主義色彩，漸漸顯現(xiàn)出沉郁頓挫的風(fēng)格?！卑彩分畞y爆發(fā)，他登高遠(yuǎn)望，“國破山河在，城春草木深。、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對偶的修辭方法，語言凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。此句寫出了離亂中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，吟哦而成為千古傳誦的名句。下面對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（B）A“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，達(dá)了詩人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概?！锻馈返摹巴保?熱情贊美泰山的高大巍峨氣勢和神奇秀麗，流露出對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志)；《春望》的“望”：(傷時、憂國、念家、悲己。n（）淚 zān（）．2．解釋下列句子中的字詞。背誦默寫 板書設(shè)計(jì)：望岳春望如何未了遠(yuǎn)望綿延壯麗國、山河、城、草木所見憂國傷時 鐘、割近望神奇秀麗感、恨所感感時傷世 生、入凝望襟懷激蕩烽火、家書所盼思念牽掛 會當(dāng)愿望遠(yuǎn)大抱負(fù)白頭、短所思憂國思家 隨堂檢測：1．注意下列加點(diǎn)字的讀音： 岱宗（）決z236?！锻馈愤x景形象高大，境界開闊，氣勢磅礴，有雄放豪邁的風(fēng)格。這足見出作者憂國思家的思想感情。此句表達(dá)的是作者對家人的思念和牽掛之情。在這樣的戰(zhàn)爭年代，詩人最掛念的是自己的家人，最盼望的是能收到一封家書。表現(xiàn)了自己感時傷世的思想感情。作者感傷時局，看見花兒也流出熱淚，遺恨離別，聽到鳥兒鳴叫也感到驚心。頷聯(lián)：作者的思想感情集中體現(xiàn)在兩個詞上。詩歌品析首聯(lián)作者選取了什么景物來描寫？國、山河、城、草木。（）火連三月，家書抵萬金。有不明白的可以小組討論）春望 杜甫國破山河在，城春草木深。尾聯(lián)，“會當(dāng)”一詞的解釋：（），一定要，即作者由望岳而產(chǎn)生的意愿，表達(dá)了作者誓要攀登泰山頂峰的誓言，同時也隱含作者攀登人生頂峰的遠(yuǎn)大抱負(fù)。頸聯(lián)中天門以上時有云團(tuán)浮現(xiàn)，或高或低；鳥兒亦時常出沒于山谷間，須睜大眼睛仔細(xì)看才能看見。一“割”字，碩大無比的陽光將泰山一劈兩半，昏暗明亮截然不同，足見泰山的高峻巍峨。學(xué)生翻譯頷聯(lián)。首聯(lián)，一問句，足見作者初見泰山時的欣喜、驚嘆、仰慕的心情。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。放朗讀錄音，（要求聽準(zhǔn)字音，把握朗讀節(jié)奏）指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評 全體學(xué)生配樂齊讀學(xué)生參照注釋，疏通詩句，理解詩意（邊理解，邊勾畫出重點(diǎn)字詞。蕩胸/生/曾云，決眥/入/歸鳥。望岳 杜甫 岱宗/夫/如何？齊魯/青/未了。有時也因表意需要而有特殊情況。此詩是他這一期間所作。寫下了著名的三吏(《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》)，三別（《新婚別》、《無家別》、《垂老別》）《望岳》是杜甫的早期作品，作者離開長安，到兗州去省親，當(dāng)時其父杜閑任兗州司馬。叛軍兩面夾擊，唐軍全線崩潰，四處抓丁來補(bǔ)充兵力?！洞和芬辉娋褪窃谔油雎飞纤鶎憽Ｈ纭锻馈?。早期，生活優(yōu)裕，他讀書刻苦，廣交朋友。他本人憂國憂民，人格高尚，被后人尊稱為“詩圣”。有《杜工部集》。在文學(xué)史上，他把現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)推向了一個新的更高更成熟的階段，對后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。官致參謀、檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。作者簡介： 杜甫（712770），字子美。他們分別是浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義詩風(fēng)的代表。詩歌境界體味法：引導(dǎo)學(xué)生想象聯(lián)想，把握情境，體會作者的感情。教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法：反復(fù)朗讀吟誦，感知詩歌的聲韻美。第三篇：杜甫詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)杜甫詩三首第一課時《望岳》和《春望》 教學(xué)目標(biāo)：了解詩歌創(chuàng)作的時代背景感受作者熱愛國家、眷念親人、關(guān)心民眾的美好情操了解古詩的朗讀節(jié)奏及融情于景的寫法體會詩人的現(xiàn)實(shí)主義詩風(fēng)。五、說一說：用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。，而是吏一步一步逼問出來的。二、出示教學(xué)目標(biāo)：《石壕吏》簡案三、整體感知：,畫出難懂的句子?！妒纠簟方贪附虒W(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重、難點(diǎn)：體會老婦的話對表達(dá)文章中心的作用。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。“烽火連三月，家書抵萬金。感情則由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。詩的前四句，都統(tǒng)在“望”字中。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。”《唐音癸簽》卷九“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！皣啤敝吕^以“山河在”，意思相反，出人意料；“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻?！皣啤睂Α俺谴骸?，兩意相反。為全詩創(chuàng)造了氣氛。司馬光說“‘山河在’，明無余物矣；‘草木深’，明無人矣。”開篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼 蒼，一個“破”字，使人怵目驚心。全詩沉著蘊(yùn)藉，真摯自然?！洞和穼懹诖文耆隆Ｍ局信衍姺@，帶到長安?！洞和焚p析唐肅宗至德元載(756)六月，安史叛軍攻下唐都長安。杜甫一生極為坎坷，特別是在安史之亂發(fā)生以后，他四方飄泊，居無定所，在他生命的最后三年里竟至以舟為家，他一生寫詩一千四百多首，其中95％以上都寫于這動蕩不安的生活之中。問：詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽(全都看到)眾山小”，這說明了什么?(這是詩人神游玉皇頂之所見，故謂之虛景?！皶?dāng)”兩句。)表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(向往之至，亟欲一登。大意已見注釋。)這是形容泰山高與天齊。(泰山如此高遠(yuǎn)，是天地間英靈之氣聚集的結(jié)果。問：“神秀”，指英靈之氣，這是古人的說法。)詩人這樣寫有什么用意?(形容泰山極高極遠(yuǎn)。)泰山之北為故齊地，之南為故魯?shù)?；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。逐句詮?按：此詩非律詩，不可使用“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”等名稱)“岱宗”兩句。(“岱宗”兩句是遠(yuǎn)望；“造化”兩句是近望；“蕩胸”兩句是細(xì)望；“會當(dāng)”兩句是極望。問：詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。二、讀讀講講問問分兩步：先通過解題使學(xué)生達(dá)到整體感知；后逐句詮釋。杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。2．預(yù)習(xí)《春江花月夜》?！耙簧锄t”照應(yīng)“獨(dú)夜舟”，對比鮮明，比喻貼切。以形象比喻作結(jié)，鮮明深刻地傳達(dá)了詩人深沉的感慨。5．“天地一沙鷗”運(yùn)用的什么修辭手法？其作用是什么？明確：比喻。表面上說“我的官職想必該是因老病而休吧”！言外之意是：排斥我，使我辭官而去的那些人，心里是明白我辭官的真正原因的。聲名不因政治抱負(fù)而顯著，反因文章而顯著，這本非詩人所追求的人生目標(biāo)，不能為官實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)是他的最痛，這里用含蓄的方式吐出了胸中塊壘，他可惜自己以文章聲望了此終生，他是借詩向世人表明：有誰知道我的志愿并不在文章上面呢？詩人辭去官職也并非因老而多病?！边@兩句話運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？傳達(dá)了詩人怎樣的思想情感？明確：這兩句詩即景抒懷，運(yùn)用了反語的表現(xiàn)手法。作者正是以自然的遼闊無邊反襯一葉小舟的孤單與渺小。闊岸、平野，大江中的孤舟是何等孤單、何等渺小，這是詩人命運(yùn)的寫照。3．首聯(lián)寫的是孤舟，寫出了孤寂，可頷聯(lián)卻給我們展示了如此雄渾闊大的景象，那是人到底要寫的是孤獨(dú)還是闊大？明確：孤獨(dú)。寫出了無垠的星空，平曠的原野，浩淼的月光，奔流的江水，看上去那樣的宏偉壯觀。2．頷聯(lián)中的“星”“平野”“月”“江流”這些意象給我們展示了一幅怎樣的畫面？試用詩中的一個字概括意象特點(diǎn)。詩中的夜舟、沙鷗都是詩人命運(yùn)的寫照。三、探究鑒賞1．從首聯(lián)詩中找一個詞來概括其意象特點(diǎn)，為什么這個字最形象？ 明確：“獨(dú)”。4．學(xué)生誦讀詩歌，注意詩歌意象、意境，培養(yǎng)語感。這首詩集中表現(xiàn)了他的這種心情。這首詩是杜甫乘舟行經(jīng)渝洲、忠州時寫下的。2．寫作背景唐代宗廣德二年（764）春天，杜甫攜家人再次回到成都，給嚴(yán)武做節(jié)度參謀，生活暫時安定下來。二、整體感知 1．解題旅，旅行、羈旅，夜表示時間，書懷就是抒發(fā)情懷。這首詩反映的是人民的生活，因而也選用了樂府體裁，運(yùn)用了俗語口語，加上民歌中常見的頂針修辭格，讀來清新自然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。其情其景與開頭悲愴場面相呼應(yīng)，詩人那飽滿酣暢的激情得到盡情抒發(fā)，唐王朝窮兵黷武的罪惡得到淋漓盡致的揭露。接著，由征夫之口，從三個方面控訴了戰(zhàn)爭造成的巨大災(zāi)難。詩人通過設(shè)問的方法，引出征夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴。如此陰森的景象，真叫人不寒而栗！詩人這樣來描繪古戰(zhàn)場，其意仍在諷今──揭露“開邊”政策的罪惡，頗能發(fā)人深思。他們料定，很可能這是生離死別，所以一見面就“牽衣”而泣，“頓足”而哭；待到隊(duì)伍出發(fā)了，他們攔在道上，不讓自己的子弟離去，而且哭得更厲害了，千萬人的哭聲匯成了震天巨響，仿佛吞沒了一切??詩人用這些細(xì)節(jié)給這個場面渲染了極其凄慘的氣氛，借此表達(dá)了人民對無休止的“開邊”戰(zhàn)爭的怨憤，使這首詩具有明顯的傾向性。后四句為“主”，寫士兵家屬，突出地描寫了他們的動作細(xì)節(jié)。前兩句為“賓”，寫出征士兵。8．文章還有哪些特點(diǎn)？ 明確：⑴生動的場景描寫。本詩旨在揭露當(dāng)時的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動“開邊”戰(zhàn)爭，而使人民深受其害。似乎可以聽到“行人”的怨言、冤鬼的哭訴?！狈饨ㄉ鐣ㄉ踔连F(xiàn)在有些地方）重男輕女的現(xiàn)象還很嚴(yán)重，這時人們反常的心理說明了戰(zhàn)爭給人們心靈帶來嚴(yán)重的創(chuàng)傷。戰(zhàn)爭造成了人們反常的心理：“信知生男惡，反是生女好。但是朝廷并沒有因此減少百姓的租稅，體現(xiàn)了百姓生活的艱難。他們對話談?wù)摿耸裁?？明確：他們的對話進(jìn)一步具體揭示戰(zhàn)爭的災(zāi)難，說明了士兵服役時間太長，尚未成年的孩子和白發(fā)蒼蒼的老人都被征兵服役，統(tǒng)治者慘無人道窮兵黷武。4．征人從哪些方面具體展現(xiàn)“點(diǎn)行頻”所給征人帶來的苦難？明確：戍邊──無休止；家園──盡荒蕪；索租──何太急；青海──群鬼哭。正是由于統(tǒng)治者不斷對邊疆少數(shù)民族用兵，才致使邊庭流血成海水，才致使朝廷不斷征兵。武皇是漢武帝嗎？不是，應(yīng)該是唐明皇唐玄宗，以漢喻唐是唐代詩人慣用的手法。3．作者認(rèn)為是誰造成了這樣的悲??？下文中有沒有直接指出？ 明確：“邊庭流血成海水，