李鎮(zhèn)西報告-文庫吧資料
2024-10-28 13:52本頁面
【正文】 教師的人文追求，語言平實，生動幽默，不時激起聽報告教師的陣陣笑聲和熱烈掌聲，教育實例不時激起在場教師的心靈共鳴。李老師的講座又一次喚醒了教師們的教育夢想，再一次啟迪了大家的教育靈魂。積攢，積攢，等待，等待，釋放~~~~~第四篇：李鎮(zhèn)西報告有感李鎮(zhèn)西報告會觀后感殷慧超在教師專業(yè)發(fā)展專家報告會上，李鎮(zhèn)西博士做了題為《教師的人文追求》的報告，以一張充滿笑臉的不經(jīng)意間拍的教師照片和于漪老師的“與其說我一輩子做語文老師，不如說我一輩子學做語文教師?，F(xiàn)在看來我憋著在孩子們面前釋放的激情，現(xiàn)在不應該再封閉了。我在渴望，可是現(xiàn)在，我需要充實自己，看著一個個專家老師講的各種很深刻的道理，也許有自己懂的，可是不懂的永遠是多的。我是在等在，每一次報告中，我都想起我不久將要面對的那群孩子，當我義無反顧的選擇來到小學部教學的那一刻，我就一直等待這一刻。他教書，讀書，寫書，他所做的很多事，那都是自己把自己的心主動掏出來讓洗禮?？墒墙裉煳以诶罾蠋熒砩峡吹降哪欠N感覺，是什么，是一種平靜中的激情。但是，今天下午，我突然感覺這不是消極是什么。其實在唐老師在第一次報告結(jié)束后，點名讓老師一個接一個發(fā)言講述心得，當時我的內(nèi)心第一感覺是這樣的：如果不提問我，我應該不會上去。所以，我們就要付之于激情的行動。魏書生老師也在說，每一個孩子都是一個世界，我們需要了解一個又一個的世界，那么，我們就需要一個平和的心態(tài)，面帶微笑，看著每一個孩子，他們天真爛漫，哪怕他們調(diào)皮搗蛋，那都是本性，我們作為老師，用自己的雙手，牽著他們一步步走穩(wěn)走好。第一句話我是在報告中間聽到的一句，也是原話就是李老師說的，但是無從考據(jù)也無所謂。在李鎮(zhèn)西老師的面貌上，寫著深刻經(jīng)歷與平心的自信。這種聽到并感受到的共鳴是一種欣然與幸福。在聽報告時，最讓我感動的是李鎮(zhèn)西老師描述的師生火車站送別的場景，雖然不在現(xiàn)場，仍能感受到師生間那種濃濃的依戀之情??李老師是幸福的，他用他的智慧、愛心、責任心、童心澆灌學生的心靈，他是當之無愧的心理學家、思想家、語文教學的專家！特別喜歡李鎮(zhèn)西老師說的一句話，我也把這句話作為這篇觀后感的結(jié)尾：“讓別人因我的存在而感到幸福。這樣的班規(guī)又有哪個學生不樂意接受呢？有制度也得有懲罰措施，李鎮(zhèn)西老師的懲罰措施不是簡簡單單的罰抄課文或打?qū)W生，而是分為精神懲罰和行為上的懲罰兩種，這樣的懲罰不會傷害學生的自尊心，有從另一個角度體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師愛學生的一面。我們很多班主任無視學生的主體精神自己定班規(guī)，一個人說了算，這樣做的效果一點也不好，學生不買賬。這就在于李鎮(zhèn)西老師充分發(fā)揮了班集體的作用，把集體作為班主任教育的一種工具，真正把班主任解放出來。我們很多當了班主任的老師每天覺得瑣事纏身，手忙腳亂，即便這樣班里還是老出意外。還有制定班級常規(guī)時，李老師把對自己的懲罰也寫到了里面，這是我們做老師地在制定自己班地班級常規(guī)時都沒有做到的，所以往往執(zhí)行的效果不夠好。比如在開學第一節(jié)課上，讓學生給自己寫一封信：寫寫自己遇到過的最好地一位老師；寫寫自己地特長和愛好，可以為同學們做些什么；你希望老師怎樣管理班級等。李老師舉例說，當他被罰時，學生發(fā)出了驚嘆，李老師認為這其實表明學生已經(jīng)把自己放在了被管理的地位上，而忽略了自己作為主人的地位。3思想有才華，多讀書，要有責任心責任心 凡是都要有責任心，把學生的事當作自己的事，從學習、生活等各個方面全方位關(guān)注他們地成長，這是我們地職責。從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的智慧，李鎮(zhèn)西老師的報告中講了很多。他靈機一動，說：唉，李老師最近得了老年癡呆癥了，我怎么也想不起來上一節(jié)課我講到哪兒了? 這時有的同學紛紛說，你講到哪兒哪兒了。李鎮(zhèn)西一次上課時，班里嗡嗡的聲音停不下來，學生好像還在沉浸在上一節(jié)課的內(nèi)容之中，饒有興趣的討論著什么。李鎮(zhèn)西的教育智慧從哪里來?其實就是從身邊發(fā)生小時得來的。有時候，我會覺得自己真
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