【正文】 那么，怎樣上好體育課呢？課前，要做好充分準(zhǔn)備。一句話：上體育課是為了鍛煉健康的身體。那么，為什么要上體育課呢？小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課就是為了滿(mǎn)足大家這種活動(dòng)心愿的。這是國(guó)家規(guī)定的安排在課程表上的課程，每星期要上三節(jié)體育課。認(rèn)真上好體育課。教學(xué)過(guò)程：課堂常規(guī)，師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：為什么要上體育課。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體和健康的意識(shí)，懂得如何安全地進(jìn)行體育活動(dòng),并隨同集體完成隊(duì)列訓(xùn)練。隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軟排，安全性強(qiáng)，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點(diǎn)。（用游戲如：軟彈弓，打空中球，逗猴子等游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生達(dá)到又一個(gè)新的高潮。（拋、接、擊、打等方法，讓學(xué)生在合作中滿(mǎn)足自我表現(xiàn)欲，使其在合作中，相互學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，動(dòng)作得到升華，充分體現(xiàn)合作精神和人際交往能力。（讓學(xué)生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)玩高潮。）進(jìn)一步引導(dǎo)，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你會(huì)創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎？（通過(guò)初步的摸、按、拍、擊等方法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)軟排，也可以在教師的引導(dǎo)、示范下，提高一個(gè)玩的程面。21（五彩的軟排，對(duì)于充滿(mǎn)好奇的孩子，更具有無(wú)法抗拒的魅力，想親手去玩一玩，體驗(yàn)一下軟排的魅力，從而吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。過(guò)程與分析：（一）、準(zhǔn)備部分：5’常規(guī)。教師通過(guò)啟發(fā)，誘導(dǎo)，指導(dǎo)，學(xué)生之間相互幫助的耍球，探索軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人。六年級(jí)活動(dòng)課教案十四教學(xué)內(nèi)容：軟式排球 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學(xué)生初步了解軟排，培養(yǎng)學(xué)生的球感與興趣；培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。并規(guī)定比賽只有一次機(jī)會(huì)，提醒學(xué)生珍惜寶貴的一次機(jī)會(huì)。練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)和照顧體弱生，控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)次數(shù)，提出要求，加強(qiáng)組織管理，調(diào)整游戲氣氛。4．攻隊(duì)隊(duì)員不能從防線兩端繞過(guò)，違者算被拍，站進(jìn)方格。2．防守者不得把人密集在一個(gè)關(guān)卡上。各條防線的隊(duì)員，必須在關(guān)卡內(nèi)活動(dòng)，不能踏線或出關(guān)卡拍人。然后兩隊(duì)交換繼續(xù)游戲，最后算分判出勝負(fù)。攻隊(duì)隊(duì)員站在第一條關(guān)卡的起跑線上，游戲開(kāi)始時(shí)，裁判發(fā)出信號(hào)，攻隊(duì)隊(duì)員設(shè)法巧妙地沖過(guò)關(guān)卡不讓守隊(duì)隊(duì)員拍著自己，安全沖過(guò)去的得2分。游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)選一隊(duì)長(zhǎng)，以猜拳決定攻守。在每一個(gè)關(guān)卡的一端劃一方形的格子。六年級(jí)活動(dòng)課教案十三活動(dòng)內(nèi)容：過(guò)五關(guān) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中鍛煉下肢力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)勇于克服困難的精神和集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和想像力的發(fā)展。觀察學(xué)生跳的動(dòng)作，對(duì)于錯(cuò)誤的學(xué)生和對(duì)的學(xué)生提出來(lái)請(qǐng)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作。為學(xué)生提供三條粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的報(bào)紙線，學(xué)生自選一條，雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳跳到對(duì)面，救一個(gè)小動(dòng)物回來(lái)。學(xué)生再次自由嘗試數(shù)次。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。讓學(xué)生自由分散的活動(dòng)。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。學(xué)生手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑?；顒?dòng)結(jié)束，教師組織學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。游戲可反復(fù)進(jìn)行34次。學(xué)生扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。游戲：紅綠燈。①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？ ②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣？ ③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣？教學(xué)反思。①、教師問(wèn)學(xué)生：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢？”“那在十字路口上有什么燈呢？”②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)。音樂(lè)《小汽車(chē)》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用紅、綠圓片做的紅綠燈。初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。教學(xué)反思：六年級(jí)活動(dòng)課教案十一活動(dòng)內(nèi)容：《紅綠燈》 活動(dòng)目標(biāo)：感知紅、綠燈的特征、用途。三、結(jié)束部分：（3分鐘）放松。（7）積極參與游戲。學(xué)法：（5）認(rèn)真仔細(xì)地觀察教師的每一示范動(dòng)作。（3）分組進(jìn)行游戲。教法：（1）邊講解邊示范沿路進(jìn)路線逐個(gè)通過(guò)障礙點(diǎn)。（4）認(rèn)真接受武德教育，明白習(xí)武是健身的重要手段。（3）分組復(fù)習(xí)，注意展現(xiàn)本組特色。學(xué)法：（1）專(zhuān)心聽(tīng)講，理解兩個(gè)動(dòng)作的攻防特點(diǎn)。（3）采用集中講解——提問(wèn)——分組練習(xí)——集中講評(píng)的方法進(jìn)行教學(xué)。教法：（1）講明兩個(gè)動(dòng)作的攻防特點(diǎn)，即對(duì)付左右兩處之“敵”。活動(dòng)性游戲：學(xué)生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自己組織；兩人或四人為一組。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：（8分鐘）整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好！布置本課內(nèi)容和要求。了解游戲方法，明白跑進(jìn)線路及通過(guò)各障礙的有關(guān)動(dòng)作要求。(三)結(jié)束部分教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)始游戲教師與學(xué)生一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓學(xué)生更清楚游戲的規(guī)則。(2)扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。一、二、三！”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù)，13 小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。老師交代游戲規(guī)則師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。師：小朋友，你們看看這是什么？(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上??)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。(俯背運(yùn)動(dòng))小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(上肢運(yùn)動(dòng))小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。場(chǎng)地布置如右圖。教育學(xué)生應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。教學(xué)反思：六年級(jí)活動(dòng)課教案九活動(dòng)內(nèi)容：愛(ài)護(hù)小樹(shù) 活動(dòng)目的：讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。如此依次進(jìn)行，以速度快的隊(duì)為勝。如此依次進(jìn)行，以速度快、打中“敵堡”次數(shù)多的隊(duì)為勝。）四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？六年級(jí)活動(dòng)課教案八活動(dòng)內(nèi)容：炸敵堡活動(dòng)目的：練習(xí)跑、跳、鉆、爬和投擲準(zhǔn)備：小沙包若干個(gè)（數(shù)目與學(xué)生人數(shù)相等），椅子兩把，長(zhǎng)橡皮筋一條，有架座的竹圈兩個(gè)（直徑為60厘米），電子兩塊，白鐵桶或球網(wǎng)一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分別站在起跑線后。）三、組合玩瓶學(xué)生組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。）二、自由玩瓶教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自由玩瓶的興趣，在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察學(xué)生玩了哪些花樣，抓住學(xué)生的幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備動(dòng)作學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。教學(xué)反思：六年級(jí)活動(dòng)課教案七活動(dòng)內(nèi)容：玩瓶子 活動(dòng)目標(biāo)：玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。進(jìn)行游戲時(shí)盡自已最大的能力與同伴愉快的完成游戲。學(xué)生：認(rèn)真的聽(tīng)教師對(duì)游戲的方法和規(guī)則的講解，且觀察老師和同學(xué)的演習(xí)。學(xué)生：積極參與打掃衛(wèi)生，并將收集的垃圾投放，養(yǎng)成愛(ài)清潔的好學(xué)生。（3）、課堂氣氛活躍。學(xué)生：（1）、小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍?；顒?dòng)項(xiàng)目：打保齡球、拋圈、跳短繩、踢毽子 教師：（1）、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法，提出注意事項(xiàng)。學(xué)生：由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形，動(dòng)作輕快、氣氛活躍，聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。學(xué)生：細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解提示，學(xué)生精神集中。游戲：“南果北運(yùn)”本課主題：我鍛煉、我健康、我快樂(lè) 器材：短繩、毽子、礦泉水瓶子、實(shí)心球、圈 活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入（6’）課堂常規(guī)反應(yīng)練習(xí)：湊“十”法教師：情境教學(xué)，講解〈湊十〉的方法，示范。教學(xué)反思：六年級(jí)活動(dòng)課教案六教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)項(xiàng)目：打保齡球、拋圈、跳短繩、踢毽子 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉，提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性。4．播放音樂(lè)。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽爬行）2．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生比一比哪種爬行方法既快速又舒服。二、探索爬行方法1．自由探索多種爬行方法。師：你們看前面呀有一大片草地，我們可以怎么過(guò)去呢?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)，試試。師：今天天氣真好，小烏龜們快來(lái)，快到媽媽身邊來(lái)，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：體操用墊子、輪胎、小門(mén)、“城堡”，小烏龜胸飾若干。2．探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。誤投倒其他組的手榴彈，扣除一分。游戲規(guī)則：只擊中第一個(gè)手榴彈，使整個(gè)手榴彈像“多米諾骨牌”倒下的，能得高分；擊中其他手榴彈的，也能得分，但分?jǐn)?shù)相應(yīng)減少。依此類(lèi)推，最后以積分多的組為勝。各組第三個(gè)學(xué)生上前將擊倒的手榴彈按要求排正后回到隊(duì)伍中。凡投準(zhǔn)目標(biāo)得一分。將學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，分別站在起擲線后，第一名學(xué)生手持一個(gè)小沙包。二、游戲“多米諾骨牌”游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上放4組（每組10根）縱向排列的手榴彈，手榴彈間隔78厘米。體育委員帶領(lǐng)學(xué)生繞前操場(chǎng)慢跑3圈。報(bào)告老師，師生問(wèn)好。激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。教學(xué)反思：六年級(jí)活動(dòng)課教案四活動(dòng)內(nèi)容：“多米諾骨牌”。跟音樂(lè)完整練習(xí)。學(xué)到什么知識(shí)？ ：動(dòng)物摸仿操。：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫(huà)故事，里面講的也是一些安全知識(shí)，想知道是什么嗎？讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評(píng)比、總結(jié)。出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。教師歸納知識(shí)點(diǎn)：聽(tīng)從指揮有秩序。② 教師歸納出示課題。① 出示雜技圖片，思考問(wèn)題。以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。四．教具準(zhǔn)備：多媒體、卡片、紅五角星。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。，動(dòng)作方法。，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。角力繞繩接力跑跳繩跑接力（三）啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新短繩活動(dòng)教師引導(dǎo)：剛才老師教了大家一些活動(dòng)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，你們有沒(méi)有好的方法可以交給老師的呢？指導(dǎo)學(xué)生小組討論并現(xiàn)在組內(nèi)展示，而后又小組推薦來(lái)叫老師如何活動(dòng)?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，提出：拿繩的學(xué)生不能跑，只能原地轉(zhuǎn)；活動(dòng)的小組之間要保持距離。引導(dǎo)學(xué)生分析，如何才能更加安全的進(jìn)行游戲活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)同伴的方法，并比一比誰(shuí)做的好。分組活動(dòng)，先討論后活動(dòng)，分別將自己的活動(dòng)方法相互交流。啟發(fā)學(xué)生如何轉(zhuǎn)的快。教師示范將短繩放在地上，繞短繩快跑一圈。各組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有次序的拿器材。隊(duì)列隊(duì)形。教學(xué)用具：每人一根短繩，錄音機(jī)1臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：一、課堂常規(guī) 組織：四列橫隊(duì)１、體干組隊(duì)，帶到指定場(chǎng)地集合。在玩繩的運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，提高克服多種困難的勇氣，發(fā)揮友伴間協(xié)作互助精神；發(fā)揮良好的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。師：幫助別人是好事，但是，要怎么正確的幫助別人呢？請(qǐng)看小品《做作業(yè)》。）師：在同學(xué)們剛才的講述中，我們聽(tīng)出來(lái)了，幫助別人和被別人幫助，心里都是很舒服，很高興的。）師：有這么多同學(xué)得到了別人的幫助，到現(xiàn)在他們都還記得。你們想想，幫助別人的同時(shí)，自己是不是也感到特別的快樂(lè)？三、夸別人，談想法。老師很替你們可惜現(xiàn)在，老師想請(qǐng)幾位哦小記者采訪摘到荔枝的同學(xué)，為什么他們能想到這樣的辦法？摘到荔枝后，心里是怎么想的師：摘到荔枝的同學(xué)說(shuō)，幫助了別人，自己也摘到了果子，心里很高興。師：對(duì)，剛才你們都看到了，摘到荔枝的同學(xué)都笑了，他們很高興。二、采訪同學(xué)，感受快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一．玩游戲，激興趣師：同學(xué)們，在一條下河的對(duì)面，有一棵荔枝樹(shù)，上面掛滿(mǎn)了又香又甜的荔枝，你們想吃嗎？想吃可不容易，在小河上，有一座獨(dú)木橋，來(lái)摘荔枝的同學(xué)必須走過(guò)獨(dú)木橋，然后再想想該怎樣從高高的樹(shù)上摘到荔枝。活動(dòng)準(zhǔn)備：（荔枝或其它）的長(zhǎng)繩子。、伙伴時(shí)的高興心情。其實(shí)，在我國(guó)古代，人們就常將一些謎語(yǔ)寫(xiě)在紙上或元宵節(jié)的燈籠上，讓別人來(lái)猜。今天，我們以猜謎語(yǔ)的形式上了一堂語(yǔ)文活動(dòng)課。（全）3寶貝小口頭上開(kāi)。（國(guó)）3遠(yuǎn)看田里張青草，近看才知不是草。（拿）加一倍不少,加一橫不好.(夕)31廠里有個(gè)白小子。（朋）（用）23呆頭呆腦，能說(shuō)會(huì)道（口）2頭戴一頂帽，忠誠(chéng)又可靠。（秋）2有水能養(yǎng)魚(yú)，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。（破）1竹子頭下每人一口。（歲）做動(dòng)作：把手在眉上，做遠(yuǎn)望狀（看）1一口咬掉牛尾巴。（秋）1一個(gè)小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。（畫(huà)）三人一日去觀景。（叢）5有人本領(lǐng)大，能在云上飄。（聰）3行字分兩邊，雙土堆中間。謎語(yǔ)：1舌頭舔甘蔗?，F(xiàn)在，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)小型的猜謎比賽活動(dòng)，看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。過(guò)渡：剛才我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法猜了一些字謎，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。（打一字）９、小牛戴頂大帽子。（打一字）云７、一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，城內(nèi)有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。（打一字）郭５、斬草除根。（打一字）哭 ３、專(zhuān)車(chē)。）１、上面正差一點(diǎn)，下面少丟一點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，巧猜字謎。師：漢字浩如煙海，猜謎方法也很多。（打一字）壓４、力字加兩點(diǎn)，別當(dāng)辦字猜。（打一字）２、太陽(yáng)升上地面。接下來(lái)我們?cè)囍\(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的幾種猜字謎方法，猜幾個(gè)字謎，看誰(shuí)反映最快。第五個(gè)是根據(jù)謎面意思，聯(lián)想出其他同樣意思的話，在此基礎(chǔ)上，再來(lái)猜謎底，這種方法叫 “會(huì)意法”。第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。（打一字）重逢。（打一字）功過(guò)各一半。牛過(guò)獨(dú)木橋。二、了解猜謎的基本方法。今天就讓我們一起遨游漢字王國(guó)，來(lái)領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧?！净顒?dòng)過(guò)程】一、激發(fā)活動(dòng)興趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】增進(jìn)對(duì)漢字的了