新人教版四年級下冊數(shù)學小數(shù)與單位換算1教學設計教案推薦-文庫吧資料
2024-10-28 13:27本頁面
【正文】 上面的哪個數(shù)需轉(zhuǎn)化呢？生：需要把80cm和1m45cm改成以“m”為單位的數(shù)。（1）師：讀情景圖，你能找出所要解答的問題和已知信息嗎？生：所求的問題是按照高矮的順序給四位小朋友排隊；已知的信息是四人的身高分別是80cm、1m45cm、。（板書：小數(shù)與單位換算）（二）自主探究。師：遇到不同單位的量進行比較時，我們需要把它們轉(zhuǎn)化成相同的單位后再進行排列。帶有一個單位名稱的叫做單名數(shù)；帶有兩個或兩個以上單位名稱的叫做復名數(shù)。師：要想按照高矮順序排列，你有什么好方法嗎？生：上面各個數(shù)據(jù)的單位不同，我們能否把它們轉(zhuǎn)化成相同的單位后再排列。（一）情境導入。難點：不同計量單位之間的改寫方法。二、教學重難點。理解把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)用乘法計算，把低級單位的名數(shù)改寫成高級的名數(shù)用除法計算的算理、算法以及單名數(shù)化成復名數(shù)和復名數(shù)化成單名數(shù)的方法。1米45厘米=100厘米+45厘米=145厘米 高級單位名數(shù)→乘以進率→低級單位名數(shù)第四篇：《小數(shù)與單位換算》教學設計一、教學目標?！菊n后作業(yè)】~5題。=（）毫米 =（）千克 =（）克 =（）分米 =（）平方分米 =（）千克“做一做”，獨立完成后集體交流。提問：說說如何將高級單位名數(shù)化為低級單位名數(shù)？小結(jié)：將高級單位名數(shù)化為低級單位名數(shù)，要乘以單位之間的進率，實際上也就是向右移動小數(shù)點。=100厘米＝132厘米。提問：＝（）厘米 =()厘米 1米45厘米＝（）厘米小結(jié)：這是一道高級單位改寫成低級單位的數(shù)，應乘以進率?！厩榫皩搿浚?5厘米=（）米 700克=（）千克 30千克=（）噸 72分米=（）米 740平方分米=（）平方米 550厘米=（）分米 ?！局攸c難點】掌握將高級單位名數(shù)化為低級單位名數(shù)的方法?！窘虒W目標】，將高級單位名數(shù)化為低級單位名數(shù)。另外，對個別學生要加與指導，采用鼓勵性的語言，這點值得我們在今后的教學中注意。吳老師在教學這節(jié)內(nèi)容時，時刻意識到這一點，積極的創(chuàng)設情境，讓學生始終處于學習的主體地位，集中、發(fā)展學生的思維，讓學生自主探索、合作交流、動手實踐，關(guān)注學生學習的過程，是這節(jié)課的勝利之處，這也是符合課標的要求。從教的角度看，教師是主體，學生是客體，教材是媒體，教師通過教材這一媒體的中介，使學生獲得全面發(fā)展，教師實現(xiàn)培養(yǎng)目標。評析公開課《小數(shù)與單位換算》課堂教學活動是一個富于變化的群體，主體、客體、媒體之間處在不時轉(zhuǎn)換之中。，高級單位的數(shù)不動，做整數(shù)部分，、布置作業(yè)。，用這個數(shù)除以它們之間的進率。練習十二第3題。（1）出示例2：1米45厘米=（）米？例2是什么樣的換算？應該怎樣改寫？學生獨立試算，然后二人互說改寫方法，最后全班交流． 使學生明確：3米40厘米＝（3．4）米，（3米沒有變，只需改寫40厘米，40厘米＝0．4米，也就是3米40厘米把3米與40厘米合起來．）教師提問：試算4千克70克＝（）千克，應該怎么想？ 啟發(fā)學生口述：4千克不變，把4寫在整數(shù)部分，把70克改寫成0．07千克，合起來就是4．07千克．教師強調(diào)說明：復名數(shù)改寫成小數(shù)時要注意 ①復名數(shù)的高級單位的數(shù)不動，就作為小數(shù)的整數(shù)部分．②只要把復名數(shù)中的低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，作為小數(shù)部分．（2）練習：7千米450米＝（）千米9噸20千克＝（）噸
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