2017春北師大版語(yǔ)文八下第三單元囚歌2-文庫(kù)吧資料

【摘要】囚歌7C中小學(xué)課件葉挺軍長(zhǎng)被誰(shuí)關(guān)押、什么時(shí)候被關(guān)押、被關(guān)押在哪里、被關(guān)押了多少個(gè)年頭？《囚歌》一詩(shī)是在怎樣的情況下寫(xiě)的、寫(xiě)在何時(shí)、寫(xiě)在何處？7C中小學(xué)課件葉挺：（1896－1946），原名為詢，字希夷，廣東惠陽(yáng)人，是中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建者之一。毛澤東曾當(dāng)面稱(chēng)他是“共產(chǎn)

2024-12-15 22:25

2017春北師大版語(yǔ)文八下第五單元采蓮曲2-文庫(kù)吧資料

【摘要】7C中小學(xué)課件采蓮曲王昌齡7C中小學(xué)課件作者簡(jiǎn)介?王昌齡（698—756），字少伯，唐朝著名邊塞詩(shī)人。其邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿積極向上的精神。他的七絕與李白并稱(chēng)，后人譽(yù)為“七絕圣手”。代表作有《從軍行》《出塞》等，明人集有《王昌齡集》。7C中小學(xué)課件采蓮曲

2024-12-15 13:45

20xx春北師大版語(yǔ)文八下第二單元剃頭匠word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料

【摘要】剃頭匠陳震[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、識(shí)記并理解文中生字生詞，并有感情的朗讀課文。2、理解對(duì)比手法突出主題的寫(xiě)法。3、理解作者在文中表達(dá)的強(qiáng)烈的思想感情。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比手法突出主題的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解

2024-12-06 17:45

20xx春北師大版語(yǔ)文八下第五單元采蓮曲-文庫(kù)吧資料

【摘要】7C中小學(xué)課件北師大版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)?采蓮曲7C中小學(xué)課件1、知識(shí)能力：掌握相關(guān)文常常識(shí)及關(guān)鍵字詞。2、過(guò)程方法：能正確、流利、有感情地背誦兩篇文章。3、情感態(tài)度：體會(huì)詩(shī)人的感情。教學(xué)目標(biāo)7C中小學(xué)課件7C中小學(xué)課件。詩(shī)歌的一般方法：1、知詩(shī)人；

2024-12-05 22:24

2017春北師大版語(yǔ)文九下第二單元半截故事2-文庫(kù)吧資料

【摘要】半截故事王鼎鈞介紹作者:王鼎鈞，曾用名方以直，山東臨沂縣人，1925年生，抗戰(zhàn)末期棄學(xué)從軍，1949年到臺(tái)灣。51歲時(shí)移居美國(guó)，一直在紐約居住。20世紀(jì)70年代他的“人生三書(shū)”（《開(kāi)放的人生》、《人生試金石》、《我們現(xiàn)代人》三本勵(lì)志小品文），在臺(tái)灣總發(fā)行量60萬(wàn)冊(cè)。他淡泊名利，窮畢生之力于“寫(xiě)出全

2024-12-16 04:07

2017春北師大版語(yǔ)文八下第五單元荔枝圖序2-文庫(kù)吧資料

【摘要】《荔枝圖序》說(shuō)課一、說(shuō)教材1、教材的地位及作用《荔枝圖序》是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第五單元“花之君子”，中“探究?學(xué)習(xí)”中的一篇文言課文?！独笾D序》是白居易為一幅荔枝圖寫(xiě)的序，圖和序的目的，正如白居易所說(shuō)“為不識(shí)者與識(shí)而不及一二三日者”而作，含有宣傳荔枝的意思。據(jù)《新唐書(shū)?楊貴

2024-12-15 13:29

2017春北師大版語(yǔ)文七下第二單元春夜喜雨2-文庫(kù)吧資料

【摘要】作者簡(jiǎn)介：?杜甫（712--770）字,詩(shī)人。生于河南鞏縣。因曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱(chēng)“少陵野老”，世稱(chēng)。也因曾經(jīng)做過(guò)工部員外郎的官職，因而世人又稱(chēng)他為。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，因此被稱(chēng)為“詩(shī)史”，

2024-12-15 13:33

北師大版語(yǔ)文八下機(jī)趣word教案-文庫(kù)吧資料

【摘要】（一）課堂教學(xué)要求【教材分析】機(jī)趣，強(qiáng)調(diào)的是一種寫(xiě)作的角度，一種寫(xiě)作能力。誰(shuí)不知道“細(xì)菌”？誰(shuí)沒(méi)有看過(guò)“禿頭”？誰(shuí)沒(méi)有理過(guò)發(fā)？而本單元這些文章的作者，就是將這些司空見(jiàn)慣的素材創(chuàng)造成奇文、妙文，點(diǎn)石成金，以自己的寫(xiě)作機(jī)智化平凡、腐朽為神奇。從某種意義上說(shuō)，寫(xiě)作素材沒(méi)有什么優(yōu)劣之分，只有作者的眼光與筆力的高低之分。因此，沒(méi)有什么是不可以寫(xiě)的，問(wèn)題只在于應(yīng)

2024-12-08 23:04

2017春北師大版語(yǔ)文八下第5課獄中書(shū)簡(jiǎn)2-文庫(kù)吧資料

【摘要】（節(jié)選）羅莎.盧森堡紅色經(jīng)典羅莎·盧森堡的名言：得鳥(niǎo)兒的歌唱永遠(yuǎn)是千篇一律的。，只要我活著，天空、云彩和生命的美就會(huì)與我同在。，你仍然要平靜和愉快。生活就是這樣，我們也就必須這樣對(duì)待生活，要勇敢、無(wú)畏、含著笑容地——不管一切如何。1、了解作者及背景識(shí)記生字、

2024-12-15 13:30

2017春北師大版語(yǔ)文八下第五單元竹-文庫(kù)吧資料

【摘要】竹鄭燮zxxkw學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)；積累常見(jiàn)文言詞匯。2.過(guò)程方法：品味分析課文中精煉形象的語(yǔ)言；領(lǐng)悟文中的文藝創(chuàng)作之道。3.情感態(tài)度：體會(huì)本文的哲理在實(shí)際生活中的意義。學(xué)法指導(dǎo)?鄭板橋愛(ài)竹，也喜歡畫(huà)竹，本文借畫(huà)竹?之道，實(shí)則談?wù)撐乃噭?chuàng)作之道。?1、借助課下注釋及《配

2024-12-15 22:25

2017春北師大版語(yǔ)文八下第三單元囚歌-文庫(kù)吧資料

【摘要】葉挺與《囚歌》皖南事變后，新四軍軍長(zhǎng)葉挺，被反動(dòng)派囚禁在上饒集中營(yíng)。關(guān)他的那間囚室既黑暗，又潮濕，冰涼的地上，鋪著幾把發(fā)霉的稻草，上面盡是臭蟲(chóng)和跳蚤，葉軍長(zhǎng)受盡了折磨。為了誘騙葉挺投降，國(guó)民黨反動(dòng)派挖空了心思，耍盡了手段，可葉挺堅(jiān)貞不屈。蔣介石氣急敗壞的把葉挺關(guān)進(jìn)重慶“中美合作所”。在那里，葉軍長(zhǎng)受盡折磨

2024-12-16 05:09

20xx春北師大版語(yǔ)文八下第五單元清塘荷韻-文庫(kù)吧資料

【摘要】清塘荷韻一教材分析本文選自北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元，大概需要2課時(shí).《清塘荷韻》是季羨林老人86歲時(shí)的作品，數(shù)畝清塘，滿池風(fēng)荷，到底是什么牽動(dòng)了這位世紀(jì)學(xué)人和國(guó)學(xué)大師的情懷？教師宜對(duì)季老誠(chéng)樸而淡定、豁達(dá)又執(zhí)著的為人；清凈而雅致，從容又精到的為文做整體把握和理解。其實(shí)貫通全文的正是一種生命的精氣神，也就是荷之所以觸動(dòng)作者、感染讀者的這種內(nèi)

2024-11-27 14:31

2017春北師大版語(yǔ)文八下第四單元中國(guó)山水游記的感性2-文庫(kù)吧資料

【摘要】余光中題目解說(shuō)“中國(guó)山水游記”是指中國(guó)山水游記散文，“感性”是指敏銳的感官經(jīng)驗(yàn)。作者簡(jiǎn)介余光中，祖籍福建永春，生于江蘇南京，1947年入金陵大學(xué)外語(yǔ)系，1949年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系?，F(xiàn)任嘆惋中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。余光中的作品風(fēng)格不同意，表達(dá)意志和理想的詩(shī)，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫(xiě)

2024-12-15 13:29

北師大版八下綜合實(shí)踐機(jī)趣-文庫(kù)吧資料

【摘要】“表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐機(jī)趣教學(xué)目的：訓(xùn)練善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)豐富的美感與趣味。能在文章與演講中展示自己的機(jī)智與才華。培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能寫(xiě)富有機(jī)趣的文章。教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)趣的類(lèi)型和方法。教學(xué)方法：講授與練習(xí)相結(jié)合，師生課堂互相發(fā)問(wèn)探究的方法。學(xué)生分析：一般學(xué)生都有幽默的基礎(chǔ)，聽(tīng)過(guò)笑話或幽默故事

2024-12-16 17:52

2017春北師大版語(yǔ)文九下第二單元三顧茅廬2-文庫(kù)吧資料

【摘要】三顧茅廬羅貫中目標(biāo)導(dǎo)航《三國(guó)演義》相關(guān)文學(xué)常識(shí)，識(shí)記課文中的生詞。，體會(huì)情節(jié)的一波三折，體味精煉暢達(dá)的語(yǔ)言。、諸葛亮的形象，學(xué)習(xí)兩人的優(yōu)良品質(zhì)。回顧作者羅貫中（約1330－約1400）號(hào)湖海散人，是元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。主要作品有：小說(shuō)

2024-12-04 18:58

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