新課程與教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)講義-文庫吧資料
2024-10-28 12:42本頁面
【正文】 段問題。 第六，教師和學(xué)生之間的關(guān)系。 第五，教師的顧客即學(xué)生處于童年的地位和狀態(tài)。 第三，婦女在教師職業(yè)中所占的高比例。 第二，教學(xué)隊伍的規(guī)模。,2024/10/23,14,教師的地位不高的原因是什么,第一，教師的社會出身。1997年公立學(xué)校年均38921美元。 它的活動范疇：出版、研究、教師維權(quán)、公共關(guān)系、立法、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展、改善工作環(huán)境、教師福利等。2003年分別為97 .85%，91.98%，75.71%。 56位中小學(xué)教育家：39%獲碩博士學(xué)位。”（李，6頁） 實踐性。李烈：以愛育愛，以會教會?！?現(xiàn)在，社會對教育質(zhì)量的高期望，是強調(diào)教師專業(yè)化的原因。,2024/10/23,7,專業(yè)功能與責(zé)任,教師圣神。 專業(yè)團(tuán)體：組織因素，學(xué)術(shù)交流。 專業(yè)訓(xùn)練與資格：培養(yǎng)模式，證書制度。,2024/10/23,6,（二）教師職業(yè)的專業(yè)特點,專業(yè)功能：教師是為社會培養(yǎng)人的事業(yè)。 專業(yè)化是個歷史的現(xiàn)象和過程。,2007.08.16,1,新課程與教師專業(yè)發(fā)展,主講： 曹祥,2024/10/23,2,提綱,一、教師專業(yè)發(fā)展含義：何謂？ 二、教師專業(yè)發(fā)展方向：何往？ 三、教師專業(yè)發(fā)展反思：何處？ 四、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：想何？ 五、專業(yè)發(fā)展基本策略：何為？ 六、其他專業(yè)發(fā)展策略：何為？,2024/10/23,3,一、教師專業(yè)發(fā)展的含義,（一）教師專業(yè)化的含義 （二）教師職業(yè)的專業(yè)性特征 （三）教師專業(yè)發(fā)展的特征與課題,2024/10/23,4,（一）什么是教師專業(yè)化？,教師專業(yè)化是指教師個體專業(yè)水平提高的過程和結(jié)果，以及社會為實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)地位而努力的過程。 一是教師個體的專業(yè)化，一是教師職業(yè)的專業(yè)化。,2024/10/23,5,我國中小學(xué)教師專業(yè)化的任務(wù),要逐步提高學(xué)歷層次， 提高學(xué)術(shù)水平， 提高實施素質(zhì)教育的能力和水平， 提高職業(yè)道德水準(zhǔn)， 加強有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的制度建設(shè)。 專業(yè)知識與能力：雙專業(yè)；技藝性。 專業(yè)權(quán)利：專業(yè)問題的自主決策權(quán)大小。 專業(yè)地位：經(jīng)濟(jì)社會地位和專業(yè)影響。烏申斯基說：“教育家在數(shù)量上不得少于甚而應(yīng)當(dāng)比醫(yī)學(xué)家還要多，如果我們把我們的健康信托給醫(yī)學(xué)家，那么我們就把我們子女的道德和心智，信托給教育者，把我們子女的靈魂，同時也把我們祖國的未來信托給他們。,
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