【正文】 前大膽地表達自己的想法，進而熱愛生活。主題目標：了解認識生活中常見車輛的名稱和功能。引導幼兒從車輛的名稱、外形特征、顏色、用途等方面進行觀察比較，知道車輛給人們帶來方便，激發(fā)幼兒探索車輛的興趣，讓幼兒盡情的玩車，分享玩車的快樂體驗。雖然車輛對孩子來說好像很熟悉，可對小班幼兒來說，他們對車輛的“專用語言”可能只是“嘀嘀叭叭嗚”?！獰狒[的馬路設計意圖馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，車很容易吸引孩子的目光，很多男孩子口袋里總是帶著一兩部玩具小汽車，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子，報紙上的汽車，馬路上跑的大巴士，工作中的挖土機，水泥攪拌車等，也吸引著孩子們的注意力，出了不同的造型，車子發(fā)出的各種聲音也令孩子們印象深刻，他們善于模仿各種機動車的聲音，愿意主動了解不同汽車的不同功能。材料提供：動物、動物影子若干、模板。觀察指導：對突發(fā)時間的處理。七、角色游戲動物娃娃店活動目標：愿意做買賣的游戲。材料提供： 紙板、廢紙管、動物若干等。材料提供：剪好的小雞身體、嘴、眼睛若干、白紙、彩筆 觀察指導：提醒幼兒小雞的形態(tài)要不一，并用彩筆填上小草。觀察指導：收材料時知道顏色不能混起來；知道要洗手。泥工：兔子、小雞 活動目標：通過嘗試將壓扁、搓長、團圓進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作的樂趣。材料提供：噴霧瓶、水粉顏料、動物模板、皺紋紙團、蛋殼、彩紙等。觀察指導：使用材料方法是否正確。四、科學區(qū)找影子活動目標：根據動物或影子找出它們的另一半。材料提供：各種小動物圖片，不織布。猜猜我是誰活動目標：.觀察常見動物的一部分猜出動物的名稱。材料提供：剪下來的動物若干。觀察指導：貼好后，愿意講給別人聽。動物書活動目標：用收集來的動物做成一本書。材料提供： 一些關于動物的圖書。觀察指導： 能將動物圖按會飛、會爬、會游的特征進行分類。二、語言區(qū)動物找家活動目標： 進行不同動物習性的歸類。材料提供：各種動物圖片若干，數字卡、圓點卡各若干，動物園背景圖。觀察指導：觀察幼兒是否按規(guī)律來排。一、數學區(qū)動物排排隊活動目標：能按動物的不同進行有規(guī)律的排序。嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受?；顒又?，孩子們通過看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、說說、學學、畫畫等的探索活動，使原有的經驗得到了充分的整合與提升，獲得了滿足。我們預設了“可愛的小動物”這一主題活動，讓孩子們在看看、說說、找找、講講中來認識日常生活中幾種常見的動物，從而激發(fā)幼兒親近動物，喜歡動物的情感。對于小班年齡段的孩子來說，他們非常的喜歡小動物，因為動物們可愛又天真，符合幼兒的年齡特點。材料提供： 塑料花、自制的花若干 觀察指導：使用禮貌用語。觀察指導：提醒幼兒互相合作游戲。六、建構區(qū)美麗的公園活動目標：利用平鋪、圍合、疊高等方法組建成公園的樣子。材料提供：紙杯若干、畫好的尾巴、翅膀、眼睛、嘴巴若干、雙面膠。觀察指導：選擇自己喜歡的材料來制作不同形狀、大小的花朵。美麗的小花園活動目標： 嘗試用不同的材料來制作和繪制各種各樣的花。材料提供：蝴蝶底板、皺紋紙團、蛋殼、彩紙等。觀察指導：是否能認真的玩游戲。蝴蝶翅膀對對碰活動目標：提供自制的成對的蝴蝶翅膀象形卡，讓幼兒把蝴蝶對稱的翅膀找出來。四、科學區(qū)小花轉轉轉活動目標：提供紅色、黃色、藍色等色彩的花，讓幼兒觀察周圍世界的變化 材料提供：花模型若干、各色線若干。材料提供：剪下來的花若干。觀察指導：遵守游戲規(guī)則，能主動講給別人聽。春天里的秘密活動目標：看圖仿編兒歌。桌面可操作的教具，幼兒講故事、提供頭飾表演故事。材料提供： 提供有關春季的一些彩色圖書、提供《三只蝴蝶》《三只小豬》觀察指導：能按照圖上的點子或數字放上相應的東西數量。小蝌蚪找媽媽活動目標：手口一致有順序的數數，并會說總數，能進行點數對應。材料提供：大小、顏色不同的小花、小樹、草地背景。嘗試用多種顏色、材料、工具，運用畫畫、搭、折、貼、撕、涂、團等方法自由表現春天的景、物的粗略特征、并作簡單的想象，體驗樂趣。主題目標：通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動和一日生活的中感受春天的美麗。紅的花、綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞小鴨，所有的這一切構成了一幅幅美麗的畫面，深深地吸引著孩子們的目光。并教給幼兒收拾整理積木的方法。對于小班幼兒，教師應該積極鼓勵他們在自己的操作中探索學習建構技法，鼓勵他們獨立地建構形狀簡單的物體，并能表現其主要特征，如門、桌子、床等。在小班，應先引導幼兒認識積木，引起他們對積木游戲的興趣。積木區(qū)的指導要求小班幼兒的搭積木是無意識無目的的。所以，積木區(qū)應靠墻設在一個固定的角落。小班的積木可以按形狀、質地、顏色分類擺放； 場地的設置積木區(qū)的場地應較寬敞、平整。根據幼兒的需要，積木區(qū)還應提供一些輔助材料，如人物模型、動物模型、房屋高樓模型、花草樹木模型、交通工具模型、信號燈、指示牌、家庭用品等。材料投放說明：積木的種類繁多，在幼兒園一般適合提供木制的本色實心積木、木制的彩色空心積木、塑料的彩色積木等。如為“博物館”建造“博古架”；為“娃娃家”造“家具”；為“火車站”建造“站臺、鐵軌、候車室”等。如，在進行“各種各樣的橋梁”的教育教學活動時，積木區(qū)就可以專門搭建各種橋梁。如，小班主要學習鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬等構造技能，所以他們在積木區(qū)多構造馬路、圍墻等簡單物體。指導內容：積木區(qū)可以建構高樓大廈、立交橋、公園等。4．幼兒之間能分工合作，共同設計、建構，共同游戲。2．發(fā)展幼兒的空間知覺，認識基本形狀、數量關系。引導幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮。（動物頭飾）小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。公共區(qū)域：角色區(qū)、積木區(qū) 角色區(qū)（娃娃家）活動目標：培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。在小班主要培養(yǎng)幼兒玩沙玩水的規(guī)則。玩水時，小班幼兒也只做些把水舀進容器再倒出來，和把手泡在水里這樣的動作游戲。玩沙時，他們喜歡用小鏟子挖沙、堆沙山，也喜歡用模子裝沙，做出一些造型。玩水可準備一些鐵制、木制、塑料的玩具或物品。材料投放：玩沙工具：小桶、勺子、鏟子、模具等。如用勺舀水進容器，把水在容器中倒來倒去，用水轉動水車等。比如體驗沙的質感，用手在沙上畫畫，用沙堆成山、圍墻，用沙塑造橋梁、房屋，用模具塑造圖案，挖山洞、隧道等。教師只需要細致地觀察幼兒的活動，在適當的時機啟發(fā)、指導幼兒發(fā)現問題、思考問題、解決問題。4．活動后的收拾整理，培養(yǎng)幼兒清理、打掃的技能與習慣。2．滿足幼兒擺弄物體和好活動的愿望，激發(fā)他們的探索精神，培養(yǎng)他們的自主性。材料投放：紐扣拉鏈、若干套衣褲、剪毛根、切水果指導重點：指導幼兒疊衣褲的正確方法，學會扣紐扣、拉拉鏈。2． 學會穿脫衣褲，學習疊衣褲的正確方法。