區(qū)域活動設(shè)計方案--唐娟-文庫吧資料
2024-10-14 01:05本頁面
【正文】 ，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到區(qū)域活動能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個孩子都能主動學(xué)習(xí)，主動參與，老師是區(qū)域活動的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時，也發(fā)揮了我們老師的作用?；顒雍罄蠋熍c幼兒一起交流活動的感受，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計數(shù)器，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容；活動中，老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。在區(qū)域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計數(shù)器。在區(qū)域活動的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。（2）組織幼兒整理材料和場地。（2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。瞧！這是老師自制的計數(shù)器（出示自制計數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）（2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)A、語言區(qū)（看圖講述）B、美工區(qū)（畫蛋殼）C、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）D、生活區(qū)（穿項鏈）E、益智區(qū)（拼圖）F、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)（1）提出游戲要求A、請你先想好自己要去哪個區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。四、活動過程組織活動，激發(fā)興趣。益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩?？茖W(xué)區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計數(shù)器、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。能專注、認(rèn)真地進(jìn)行2，善于探索游戲材料的玩法。做到有觀察、有記錄、有調(diào)整。（1）、教師的介入與指導(dǎo)行為策略 介入時間是指幼兒發(fā)生沖突時教師是否要進(jìn)行干預(yù)及何時進(jìn)行干預(yù)最為適宜。四、教師指導(dǎo)的方法、策略。另外，因?yàn)橛變哼M(jìn)區(qū)是從容，出區(qū)時匆忙，常常會出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況，這樣就會影響區(qū)域活動的正常開展。（4）操作材料的使用和收拾的規(guī)則。（3）進(jìn)區(qū)卡。（2）人數(shù)的限制。由于區(qū)域活動是以幼兒自主活動為主，而小班幼兒年齡小，好動，各方面的約束能力較差，在集合進(jìn)區(qū)時往往會出現(xiàn)一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危險。常規(guī)是幼兒園進(jìn)行活動的根本保證，小班幼兒控制力差，行動更易受個人意志興趣支配，沒有集體生活觀念,所以建立合理的活動常規(guī)顯得尤為重要。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力，提高觀察的品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，有不斷探索的欲望。鍛煉幼兒的動手能力，提高幼兒的生活自理能力。題材投放：幼兒自帶的娃娃數(shù)個，可供幼兒輪流玩（2）生活區(qū)：學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。具體內(nèi)容安排如下：（1）、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享，等待與輪流，體
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