【正文】 方法其效果才會更好，如果能在教學生時靈活選用多種方法，有效抓住契機來打動學生、感動學生、征服學生，讓他們喜歡老師、敬愛老師、佩服老師、崇拜老師，如果能達到這種境界，別說是學困生，就是一塊鋼板，也能把他“化”了。鑒于張王的成功轉(zhuǎn)化，不禁引起我深深地思考：表揚孩子不要泛濫成災，特別是對于高年級的孩子，表揚不僅要有針對性，是不是還要鄭重？一些調(diào)皮的孩子得到的批評絕對比表揚多，好不容易得到一次表揚又一句話就過去了，沒有充分表揚刺激他們，讓他們得到的愉悅感和成就感太短暫了，沒有充分發(fā)揮表揚的作用，如果能以文字的形式來呈現(xiàn)表揚，是不是更能讓孩子們感到快樂，更能讓孩子有成就感呢？我想文字的魅力在于持久、在于想象，要是這種文字的表揚運用得當，肯定更能促進孩子們積極進取。因此，我說做就做，每星期一封“報告書”，將他在校的表現(xiàn)寫給他家長，當然是以表揚為主，附常提一些他努點力就能做到的事，每次疊好信紙讓他帶回家，并囑咐是給他家長的，希望他別看。在平時的學習生活中，如果沒有任何任務(wù)目的，他變現(xiàn)相當穩(wěn)定，可只要一涉及到他不會的，反應(yīng)就特別激烈，比如不會回答問題就摔桌子，作業(yè)太多就撕本子，卷子不會就撕卷子，和他講道理他一套套的，感覺自己懂得比老師還多，喜歡嘩眾取寵。作為一名城鄉(xiāng)結(jié)合處的農(nóng)村教師，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，外來人員的增加，所面對的學生中越來越多是外來人員子女，這部分學生的父母大多數(shù)文化程度不高，工作忙碌，對學生缺乏學習、行為習慣上的管理，另外，本地許多家長外出打工，很多孩子成了“留守兒童”，家庭教育、學習輔導成為空白；還有一些家長對孩子學習、教育不是很重視，導致學生學習態(tài)度消極，學習興趣淡薄，以上幾種原因，導致了“學困生”的產(chǎn)生，對我的教育工作產(chǎn)生了一些影響，因此，對“學困生”這只攔路虎我花費了大量的精力，成功轉(zhuǎn)化了一些學困生，也有一些依然“學困”，對其中的一個比較經(jīng)典的事例記憶猶新。持之以恒給受導學生學習信心，以及做好家校聯(lián)系也是轉(zhuǎn)后是否成功的一個重要方面。所以及時做好學生心理輔導，多跟他們溝通很重要。過去見了班主任就跑，現(xiàn)在常常借著到辦公室問問題什么的，找機會搭訕，在班里也比原來活躍得多了，慢慢產(chǎn)生了學習興趣，原來的陋習也改了許多，欠交作業(yè)的次數(shù)不斷減少，思想行為越來越好。及時與學生家長聯(lián)系，交流學生學習生活情況，通過家校合力，管理好學生。并不斷發(fā)現(xiàn)他的閃光點，比如他的數(shù)學、物理基礎(chǔ)較好，以此來鼓勵他。讓他知道自己學習上存在的問題，及薄弱科目，及時引導他，給他提供一些行之有效的學習方法。讓他觀察記錄優(yōu)秀刻苦學生的具體學習表現(xiàn)，使這些具體的優(yōu)秀畫面不斷在他的腦海中出現(xiàn)，并激發(fā)他初中的優(yōu)秀體驗，不斷刺激他好學上進的欲望，開展一幫一活動，讓學優(yōu)生幫助他培養(yǎng)良好的學習習慣。時間長了，他開始給老師和同學制造一個麻煩，弄得人人都討厭他,成績也越來越差。學困生轉(zhuǎn)化案例4一、學生情況是我所任教的 班的一個學生，人很聰明，但是討厭學習，每天上課經(jīng)常睡覺，考試常常交白卷。轉(zhuǎn)化學困生就成為一項重要的工作。在轉(zhuǎn)化學困生過程中，我們不僅要防止，也要允許后進生反復，做后進生工作必須堅持反復抓，抓反復的原則，做到找期堅持不懈。十、防治。這是轉(zhuǎn)化學困生的主陣地。在轉(zhuǎn)化學困生過程中，教師既要發(fā)現(xiàn)他們的每一點微小進步，又要善于通過觀察他們課堂的情緒、發(fā)言、作業(yè)等情況，了解他們的學習態(tài)度、學習方法及知識等方面的問題，即時反饋，及時矯正。八、反饋。這是轉(zhuǎn)化學困生的要素。我要他在學知識中長智慧，在轉(zhuǎn)化中發(fā)展思維。根據(jù)他原有的基礎(chǔ)，在轉(zhuǎn)化過程中我著重培養(yǎng)他們的能力，發(fā)展他們的智力。六、能力。另外根據(jù)政治新課標的特點，對他特別抓好三個環(huán)節(jié)：課前抓好補缺和鋪墊；課上抓好訓練和反饋；課后加強輔導。這是轉(zhuǎn)化學困生的鑰匙，教師的教學應(yīng)在使學生增長知識、發(fā)展智力的同時，注重培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法。政治知識充滿著趣味性和規(guī)律性，我們在教學中充分利用數(shù)學的趣味性和規(guī)律性，不斷培養(yǎng)學困生學習數(shù)學的興趣，增強其學習好數(shù)學的欲望和責任感。四、興趣。人人幫助他們，人人關(guān)心他們．優(yōu)等生與他們結(jié)對子，讓學困生體會到一種集體的溫暖。這是轉(zhuǎn)化學困生的外因。指導他逐步掌握正確的學習方法，提高他們獲取知識的能力。這是轉(zhuǎn)化學困生的基礎(chǔ)。實踐表明，只要教師把愛的情感傾注到學困生身上，就會引起他們心理上的共振，行動上的回報。但他樂于幫助別人, 尊敬老師, ：一、師愛。學困生轉(zhuǎn)化案例3學生： 性別： 男所在班級：班學生情況：是個體育愛好者, 上課常常做小動作, 講小話。我們只有明白了這種關(guān)系教書才能入門。反思：學生是主體，不是客體，尤其學習上的困難學生，只有他們的意志之門打開了，同意了，才能跟你合作，完成教學任務(wù)。他與同學們的沖突減少了。輔導效果：經(jīng)過一學期的教育與輔導，該生已初步養(yǎng)成了課上認真聽講的習慣；對于學習上不懂的問題也知道問了。三、要分層激勵，鞏固并提高轉(zhuǎn)困效果根據(jù)這個學生的數(shù)學學習能力及成績，先在心中將其分為多個層次，不斷調(diào)整對他的評價，然后再重新分層次，把結(jié)果及時地向他反饋給。自從這節(jié)數(shù)學課起，他就爭著發(fā)言了。有一次數(shù)學課，領(lǐng)導和教師來聽課，他平時極少舉手答問，于是我給了他一個簡單的問題，叫他回答，沒想到他