小學音樂清晨教案-文庫吧資料
2024-10-28 12:29本頁面
【正文】 話。檢查一下自己唱歌的姿勢，頭、胸、腿?。◣熐侔樽啵┰俪怀枨▲B：他是怎樣的叫聲？師和生一起表演模叫。[教學難點] 編創(chuàng)不同的形式演唱歌曲。３．在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。[教學目標] 1．能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第三篇：音樂教案清晨范文清晨授課年級：五年級 單利利 [教材分析] 這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。不足之處：激情導入環(huán)節(jié)，內(nèi)容應豐富些，應注意聯(lián)系學生的生活實際。整節(jié)課下來，我始終注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的聆聽習慣?！卑殡S著歌曲離開教室。（2）學生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。六、完整表現(xiàn)歌曲1．生完整演唱歌曲師：帶著愉快的心情把這首歌完整地唱一遍。4．生有表情的演唱(愉悅、幸福)師：請表情好的學生上臺示范演唱。3．生演唱第四段。5．演唱，和第一、二段比較不同。2．朗讀歌詞3．復聽表演師：我們再來欣賞一遍，請同學們跟著音樂表演。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學一學（2）學生用la輕聲模唱歌曲（3）用琴帶唱歌詞師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎？（4）學生有感情地輕聲演唱第一、二段。師：原來是他們在做運動呢，齊讀《清晨》。誰想拿著大公雞來呼喚一下（師出示公雞道具），可不能白拿還要加上一句話。檢查一下自己唱歌的姿勢，頭、胸、腿?。◣熐侔樽啵┰俪怀枨▲B：他是怎樣的叫聲？師和生一起表演模叫。[教學難點]編創(chuàng)不同的形式演唱歌曲。３．在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。[教學目標]1．能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二篇：音樂教案清晨清晨授課年級：五年級單利利[教材分析]這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。跟伴奏唱（三）全新的清晨指導生有感情地完整地隨伴奏表現(xiàn)清晨。這么長的段要用連貫的聲音唱好，應該怎樣換氣呢？師示范，生感受回答。提示：唱3和唱2手勢的不同？（一高一低）。）拿出你們的手來，生隨老師邊做動作邊唱這段旋律。（二）學唱清新優(yōu)美的早晨第三段在哪里呢？播放第三段錄音。（更輕巧，有感情）生加快速度唱一二四段。b、用手勢引導學生唱準5和2引導生跟琴唱第一二四段歌詞。出示歌譜，讓學生比較第一行和第二行的不同，重點練 2唱。生跟琴唱旋律。出示歌名，是一首臺灣校園歌曲。（邊聽邊思考你聽到了什么）生回答，齊讀歌詞。生隨音樂律動。（二）開心快樂的早晨那么這又是一個怎樣的早晨？（生：開心快樂的早晨）大家注意到老師的手是在樂句的開始還是末尾加上這個拍手的動作？（末尾
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