教學(xué)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)改革多元評(píng)價(jià)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 12:23本頁(yè)面
【正文】 。三、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)的融合新課程標(biāo)指出“實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。依據(jù)這個(gè)要求就必須將定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案資料和考試結(jié)果加以分析，在素質(zhì)報(bào)告書(shū)中客觀地描述學(xué)生各方面的情況。二、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的結(jié)合原則。例如：給學(xué)生建一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，開(kāi)學(xué)初，就開(kāi)始收集每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，先對(duì)上學(xué)期的情況作個(gè)簡(jiǎn)單的分析，看看假期中有沒(méi)有進(jìn)步，然后將每個(gè)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，有突出的地方加以記錄。學(xué)生在一學(xué)期甚至整個(gè)小學(xué)階段所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)通過(guò)比較完整的成長(zhǎng)記錄袋來(lái)記錄。”每期結(jié)束的考試是必要的，能夠檢查學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，反應(yīng)出學(xué)生這段時(shí)間的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。一、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的整合《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。教師要努力以真誠(chéng)的語(yǔ)言、溫和的表情、期待的目光、寬容的態(tài)度來(lái)激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的欲望和需求，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能?？傊處熞獙?duì)學(xué)生進(jìn)行多元性的評(píng)價(jià)，這樣才更利于學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生發(fā)展的空間才會(huì)更大。播種的是期待，收獲的是創(chuàng)造。課堂教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、討論能解決的問(wèn)題，盡量放手讓學(xué)生去解決，教師不必包辦代替；學(xué)生課堂中生成的問(wèn)題，盡量回拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己去解決?！薄袄蠋熅椭滥阋欢ㄐ?，這不，讀的多流利，多響亮??！”在老師真誠(chéng)的期待中，學(xué)生往往能產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，在反復(fù)的嘗試中獲得成功，從而自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。比如，在指導(dǎo)朗讀時(shí)，在老師一次一次的期待中—“你肯定行，老師跟你一起讀好嗎？”“你先試試，輕輕地讀給老師聽(tīng)?！耙话谚€匙開(kāi)一把鎖”，注重評(píng)價(jià)的層次性，實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性的良好愿望。因?yàn)樗碾S機(jī)性、多變性、突發(fā)性而讓教師難以把握。課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，是瞬間的正確判斷，是智慧的隨機(jī)應(yīng)變，是精彩的價(jià)值引導(dǎo)，是實(shí)在的精神鼓勵(lì)。”在課堂上，能有效地促成這種激勵(lì)、喚醒和鼓舞的最直接的載體就是課堂上教師有效的即時(shí)評(píng)價(jià)。教師可以在各個(gè)方面進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，例如：設(shè)臵語(yǔ)文活動(dòng)課，練好規(guī)范字，多讀多背，學(xué)寫(xiě)日記等等都能進(jìn)行一系列的即時(shí)評(píng)價(jià)，并且讓孩子在練習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)來(lái)自教師即時(shí)評(píng)價(jià)帶來(lái)的快樂(lè)。綜觀很多老師的課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，有精彩之處，也存在一定的不足。課堂即時(shí)評(píng)價(jià)體現(xiàn)了教師的智慧。這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生便能在老師的鼓勵(lì)中相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，獲得收獲?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：在閱讀教學(xué)中教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受、體驗(yàn)和理解，要用激勵(lì)性的語(yǔ)言加以鼓勵(lì)。在課堂上，學(xué)生有了興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)生是教學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)者，教學(xué)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以此來(lái)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和意識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的創(chuàng)建、個(gè)體差異，不斷鼓勵(lì)學(xué)生去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法可見(jiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性非常重要。因此，有必要改革現(xiàn)有的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，在物理教學(xué)中強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式、目標(biāo)、主體、內(nèi)容與方法的多元化，實(shí)質(zhì)是給學(xué)生以彈性化，個(gè)性化發(fā)展的空間，也是愛(ài)護(hù)學(xué)生探究學(xué)習(xí)積極性的策略；唯有為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)多彩的評(píng)價(jià)世界，才能全面、真實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生潛能和學(xué)業(yè)成績(jī)，以提供教學(xué)改革的信息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，使得學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)物理知識(shí)的理解。正式評(píng)價(jià)方式。非正式評(píng)價(jià)方式。四、評(píng)價(jià)方式多元化，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)是“改革課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。新課程中不少作業(yè)需在課外調(diào)查完成，也需要家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)和孩子之間有著特殊的關(guān)系，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)影響力不可低估。比如建立自我評(píng)價(jià)：你最大的收獲是什么？你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)習(xí)效果怎樣？很好□較好□一般□不理想□，你覺(jué)得哪些方面有待提高或改進(jìn)？等等。我們過(guò)去偏向于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)從老師的話，這好像是天經(jīng)地義的事。注重過(guò)程方法多元的評(píng)價(jià)，會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生不斷思考，從多角度選擇答案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，探索物理知識(shí)的奧秘。新課程要求對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)該是形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。由此可見(jiàn)建立多元的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。這樣的
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