小學二年級語文期中考試質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-28 00:41本頁面
【正文】 家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。，不理解題意。這4名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名學生很難及格，這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。學情分析本班共有學生13人，從整體上來看，本次學生的學習成績不太理想。第三部分：閱讀題，是學生的學習中的難點，學生對于中心句的確定還存在難度，不會靈活運用。既注重對學生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養(yǎng)，此套試卷共包含幾大部分：第一部分：字詞部分，包括一、二、三、四題，內(nèi)容基本以基礎(chǔ)知識為主，學生失分較多的要數(shù)三題由于平時對學生字詞的檢查與鞏固不夠到位導致有些學生同音字混淆情況。多與低年級教師探討，從找出差距，自改進不足，努力向前。改進教學方法，深入鉆研教材，挖掘教材。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。狠抓后進生，采用多種方法幫輔，可選取優(yōu)秀學生進行“一幫一”活動，給予這些孩子更多的關(guān)心。加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集積累的良好習慣。繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。有的學生想象力不夠豐富，閱讀理解、分析判斷能力差。重視課堂教學效率，重視學生參與的深度、廣度、目標達成度，盡量把發(fā)言權(quán)交給學生，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。平時注重書寫引導，寫字有所提高。他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。平時對學生的要求不夠嚴格，對學生的學習輔導的不夠。要求背誦的內(nèi)容不能做到會背會寫，而是會背不會寫，不認真書寫，導致答案中錯別字連篇在這些學生中有2名學生主要表現(xiàn)在：接受能力差，對拼音不過關(guān)，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象；表達能力較差，性格特別的內(nèi)向，不愿與同學與老師交流；接受能力也較差，家庭教育缺失。及格率是80%，平均分76分。下面就這次期中考試進行如下分析一、情況分析：從考試成績：本班共有學生10人，從整體上來看，本次學生的學習成績不太理想。通過這次考試，不僅看到了學生的不足，更看出了自己平時教學中的不足，爭取今后的教學過程中能逐步改正不足，爭取更好的成績。積極查找自身原因，多結(jié)合學生的學習薄弱點來找突破點，力求更多更大的進步。抓好課堂教學，落到實處，課文中要求背誦的課文及片段，一定要嚴格把關(guān)，力求每個學生都會背，都會寫。在今后的教學活動中，我將采納以下措施：語文教師對《語文課程標準》要加強學習和研究，吃透精神，準確把握新的教學理念。習作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高。二、學生答題情況分析從卷面分析和反饋看，學生的考試成績兩極分化，期中失分最嚴重的是生字方面，這說明平時對學生的生字檢查力度不夠。針對學生的考試成績，我從以下幾各方面對試卷進行了分析：一、試卷分析考卷總體來說難易適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)
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