二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 00:06本頁(yè)面
【正文】 程中，我應(yīng)該把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練上。真正讓學(xué)生成為課堂的主人。從學(xué)生的答卷上看出基礎(chǔ)性的內(nèi)容丟分也不少。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)：我們平時(shí)的備課中，對(duì)于字詞的訓(xùn)練的方式方法不夠多樣。（二）過(guò)分重視教學(xué)效果，忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中，我們的老師們更應(yīng)該授之以漁。四、課堂教學(xué)存在的弊端：通過(guò)學(xué)生們做答本試卷，我發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。結(jié)果分?jǐn)?shù)不高。但是寫的不具體。分析：。失分的原因：學(xué)生的閱讀理解能力還較弱，二年級(jí)的孩子對(duì)于文中意思的理解還不充分。錯(cuò)題及分析：第1題：有一位同學(xué)不能理解自然段和句子的差別，題目問(wèn)的是文中有幾個(gè)自然段，她則回答的是文中句子的數(shù)目。平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)他們價(jià)值觀的引導(dǎo)不夠。失分的原因：對(duì)課文沒(méi)有真正的理解透。而第五空對(duì)《坐井觀天》這則寓言故事中學(xué)得道理的填空，部分同學(xué)不能準(zhǔn)確理解而寫成了課文中的內(nèi)容。失分原因：同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)還不到位，對(duì)一個(gè)完整正確句子的把握還有待提升。”，“！”加成了“。（三）句子展示臺(tái)錯(cuò)題及分析：在連詞成句中有極少部分同學(xué)不能對(duì)“誰(shuí)使秋天這樣美麗”這句話進(jìn)行正確排序。錯(cuò)例及分析：課本內(nèi)容，有的同學(xué)做題不夠認(rèn)真，把“抱”、“飽”、“袍”、“跑”、“炮”、“泡”這幾個(gè)字的區(qū)分不準(zhǔn)確。這一題學(xué)生都認(rèn)真審題結(jié)合平時(shí)課本所學(xué)全都填寫正確。錯(cuò)例及分析：在這一題只有一位同學(xué)把“一座山峰”和“一塊巨石”連成了“一座巨石”和“一塊山峰”，其他同學(xué)均無(wú)失分。失分的原因：對(duì)于形近字的意思不能很好的理解。再組詞錯(cuò)例及分析：給“蛙”字組詞，誤寫成了“蜻蛙”。造成了失分的原因是：學(xué)生不夠細(xì)心，對(duì)于生字的掌握不扎實(shí)，對(duì)拼音這一重要部分還未熟練。錯(cuò)例及分析：在（一）在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“—”這一題中，不少同學(xué)把勤勞中德“勤”字當(dāng)成了后鼻音，對(duì)“轉(zhuǎn)”這個(gè)多音字的認(rèn)識(shí)還不清晰導(dǎo)致在這兩空中失分。整體成績(jī)太差。就內(nèi)容看，題型比較新穎，結(jié)構(gòu)合理，大多題的設(shè)計(jì)都能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。一些學(xué)生的作文寫得不完整，往往是寫到另一個(gè)女孩子在勸阻他的話寫完后就沒(méi)下文，結(jié)束了。第二小題，按文填空，但是一些學(xué)生可能文章都沒(méi)有讀通，題意也沒(méi)有理解，所以亂寫，灰白也寫成“白”，第三題讓學(xué)生劃句子，那更是亂做了，一些學(xué)生要么劃了很多，要么劃了幾個(gè)詞，能恰到好處的不多，看來(lái)學(xué)生的閱讀能力真的還差了很多。這一題是做得很差的。第三題，一些怕困難的學(xué)生一看到那么長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線，就怕了，干脆不做了，也有幾個(gè)沒(méi)有根據(jù)課文中的內(nèi)容來(lái)寫，寫了幾句很大眾的話，所以也扣了分。第十題，這一題是按文填空，并完成練習(xí)。學(xué)生中寫詞語(yǔ)還是做得可以的，但是后面我選 的詞是（），我寫的句子是（），學(xué)生一下子沒(méi)有明白題意，所以一些學(xué)生天馬行空，自己做，結(jié)果有五個(gè)學(xué)生都扣去了二分，當(dāng)然一些學(xué)生在寫句子的過(guò)程中，錯(cuò)別字還 是很多很多的。一些學(xué)生在寫到（）的奔跑時(shí)，也找不到合適的詞。第七題，是先連線，再填詞。另外跡這個(gè)字是會(huì)讀字，還沒(méi)寫過(guò)，因而在組詞時(shí)，學(xué)生會(huì)給他組詞，但是字不會(huì)寫，失分也是較重的。這一題中，有五個(gè)學(xué)生在做時(shí)，沒(méi)有理解題意，他們給每一個(gè)字?jǐn)U詞了，所以寫了很多，但是一些字在給出的字中都沒(méi)有出現(xiàn)的，所以也扣去了不少分，也有一些學(xué)生，怕困難，寫出幾個(gè)以后也就沒(méi)再寫了，沒(méi)有把可以組合的寫全。在給形近字組詞這一題中，也有個(gè)別學(xué)生在抄寫括號(hào)外面的字時(shí)，也抄錯(cuò)了。第二題是給多音字選擇讀音，還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞，應(yīng)該說(shuō)這幾個(gè)還是前不久，我剛給學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)的，大部分學(xué)生還是做得可以的，但是特別像鄭潔，楊杰，白平安，黃志，鄧家豪都扣了很多的分。第二部分寫句子，錯(cuò)得很集中，多數(shù)是錯(cuò)了“得”與后面的句號(hào)少寫了。對(duì)于各大題的錯(cuò)得較多的題目,我對(duì)我們班的題目答題情況分析如下:第一題：拼一拼，寫
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