二年級(jí)上冊(cè)語文期中考試質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-03 17:21本頁面
【正文】 力的訓(xùn)練上。真正讓學(xué)生成為課堂的主人。從學(xué)生的答卷上看出基礎(chǔ)性的內(nèi)容丟分也不少。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)：我們平時(shí)的備課中，對(duì)于字詞的訓(xùn)練的方式方法不夠多樣。（二）過分重視教學(xué)效果，忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，我們的老師們更應(yīng)該授之以漁。四、課堂教學(xué)存在的弊端：通過學(xué)生們做答本試卷，我發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)課堂教學(xué)中存在的問題。結(jié)果分?jǐn)?shù)不高。但是寫的不具體。分析：。失分的原因：學(xué)生的閱讀理解能力還較弱，二年級(jí)的孩子對(duì)于文中意思的理解還不充分。錯(cuò)題及分析：第1題：有一位同學(xué)不能理解自然段和句子的差別，題目問的是文中有幾個(gè)自然段，她則回答的是文中句子的數(shù)目。平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)他們價(jià)值觀的引導(dǎo)不夠。失分的原因：對(duì)課文沒有真正的理解透。而第五空對(duì)《坐井觀天》這則寓言故事中學(xué)得道理的填空，部分同學(xué)不能準(zhǔn)確理解而寫成了課文中的內(nèi)容。失分原因：同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)還不到位，對(duì)一個(gè)完整正確句子的把握還有待提升?！保?！”加成了“。（三）句子展示臺(tái)錯(cuò)題及分析：在連詞成句中有極少部分同學(xué)不能對(duì)“誰使秋天這樣美麗”這句話進(jìn)行正確排序。錯(cuò)例及分析：課本內(nèi)容，有的同學(xué)做題不夠認(rèn)真，把“抱”、“飽”、“袍”、“跑”、“炮”、“泡”這幾個(gè)字的區(qū)分不準(zhǔn)確。這一題學(xué)生都認(rèn)真審題結(jié)合平時(shí)課本所學(xué)全都填寫正確。錯(cuò)例及分析：在這一題只有一位同學(xué)把“一座山峰”和“一塊巨石”連成了“一座巨石”和“一塊山峰”，其他同學(xué)均無失分。失分的原因：對(duì)于形近字的意思不能很好的理解。再組詞錯(cuò)例及分析：給“蛙”字組詞，誤寫成了“蜻蛙”。造成了失分的原因是：學(xué)生不夠細(xì)心，對(duì)于生字的掌握不扎實(shí)，對(duì)拼音這一重要部分還未熟練。錯(cuò)例及分析：在（一）在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“—”這一題中，不少同學(xué)把勤勞中德“勤”字當(dāng)成了后鼻音，對(duì)“轉(zhuǎn)”這個(gè)多音字的認(rèn)識(shí)還不清晰導(dǎo)致在這兩空中失分。整體成績(jī)太差。就內(nèi)容看，題型比較新穎，結(jié)構(gòu)合理，大多題的設(shè)計(jì)都能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。對(duì)于一些實(shí)在有問題的學(xué)生，我想也只能從基礎(chǔ)知識(shí)上去下功夫了，因?yàn)閷?duì)于他們來說，一些靈活題就像看天書一樣，再弄也沒什么效果的。我覺得對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生,我們還是要堅(jiān)持不懈,想更多的辦法,也要更多和他們家長(zhǎng)聯(lián)系，多利用校訊通,或是打電話，多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取他們的大力支持。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對(duì)考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強(qiáng)學(xué)生的語文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責(zé)任。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓“雙基”是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。但是還有10％左右的學(xué)生觀察還是不夠仔細(xì)，把關(guān)門窗看成了擦玻璃了，造成了很多的失分。大部分同學(xué)能認(rèn)真看圖，根據(jù)提示，把圖意寫出來。課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。根據(jù)句式仿寫句子這題中的第一和第三小題學(xué)生能順利地把句子寫出來，但第二句把反問句改成陳述句時(shí)，學(xué)生不明白難道的意思，都把難道寫了下來，失了很多分?？偰繕?biāo)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，突出各種能力。)看圖寫話(占總成績(jī)10%)這幾類組成。包括拼音，組詞，給多音字選擇正確的讀音，詞語搭配連線，句式仿寫，連詞成句，排句成段，根據(jù)課文內(nèi)容填空。本次小學(xué)語文二年級(jí)期中試卷共八個(gè)大題，總分為100分。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。一些學(xué)生的作文寫得不完整，往往是寫到另一個(gè)女孩子在勸阻他的話寫完后就沒下文，結(jié)束了。第二小
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