三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)筆算教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-文庫吧資料
2024-10-27 10:19本頁面
【正文】 學(xué)生討論這回應(yīng)該把39看作多少來試商？（2）組織討論結(jié)果，說明為什么看作40來試商。學(xué)生列出式子后，引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)和剛才的除數(shù)有什么不同，引出課題。第三篇：《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（一）教學(xué)內(nèi)容：P6例題，想想做做。可是哪些知識點(diǎn)學(xué)生易錯(cuò)，哪些是學(xué)生通過自學(xué)就能學(xué)會(huì)的，這要求教師必須準(zhǔn)確掌握，不能僅憑教師在教學(xué)過程的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對于課前預(yù)習(xí)的落實(shí)，在上課前我們會(huì)將課前導(dǎo)學(xué)案收回批閱學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，將學(xué)生在預(yù)習(xí)中所暴露出的問題整理出來，教師便可以適當(dāng)調(diào)整教案，有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，有的放矢。有了導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生在課前的自學(xué)過程中不再茫然，學(xué)生有清晰的思路，對知識點(diǎn)的形成和其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)，借助“導(dǎo)學(xué)案”完成課前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。首先導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí)。之后通過獨(dú)立思考、小組討論，使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。所以我們利用導(dǎo)學(xué)案的復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)對以往知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)。第二篇：《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算》教學(xué)反思《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算》教學(xué)反思學(xué)生對除法有了一定的了解，要使學(xué)生比較熟練地掌握把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。教學(xué)中要通過引導(dǎo)學(xué)生開展嘗試、操中作、交流實(shí)踐等多種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)除法筆算方法，共同經(jīng)歷探究筆算方法的過程，從而幫助學(xué)生了解筆算除法的順序求商的方法和商的書寫位置等。指名交流，說一說思路。集體訂正“自主練習(xí)“第2題，“自主練習(xí)”3”第3題。三、鞏固應(yīng)用(一)預(yù)習(xí)答疑三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，先用百位上的數(shù)去除以除數(shù)如果不夠商1就用被除數(shù)前兩位去來 除以除數(shù)，用哪一位上的數(shù)去除以除數(shù)，除得的商就要寫在哪一位上，(二)教材習(xí)題“自主練習(xí)”第1題，師，在用整式計(jì)算之前，先思考一下商 是幾位數(shù)、商應(yīng)寫在什么位上，學(xué)生思考后，獨(dú)立在作業(yè)紙上完成。學(xué)生完成驗(yàn)算，指名說一說，師剛才我們一起合作探索了三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位的筆算除法(板書課題)，小組內(nèi)交流，我們是怎么算的?在寫豎式時(shí)應(yīng)注意什么? 學(xué)生思考后在小組內(nèi)交流。追問，你是怎么算的?商7為什么寫在十位上? 這樣計(jì)算到底對不對呢?我們還要自覺驗(yàn)算。指名學(xué)生說一說，交流明確用十位上的數(shù)去除以除數(shù)除得的商就要寫在哪一位上，“合作探索“第2問，現(xiàn)在我們再來解決第2個(gè)問題，裝395千克大棗需要多少個(gè)箱子? 師。(4)
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