【正文】 老師點評六、總結。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“口字底”。（3）學生聯(lián)系老師巡回指導。（1）對例字進行分析，口字底在例字中的用筆和空間結構特點。學習“口字底”的寫法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教學重點：學會習“口字底”。學習些含有口字底的“咨、哲、言”，體會寫法上的變化。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議 老師點評六、總結。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳爪字頭”。（3）學生聯(lián)系老師巡回指導。（1）對例字進行分析，爪字頭在例字中的用筆和空間結構特點。欣賞教材第25頁“爪字頭”，并回答問題：三豎的寫法有什么不同？學習“爪字頭”的寫法。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學難點：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。1爪字頭教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“爪字頭” 的特點。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導學生觀察第3頁中四種不同風格的“竹字頭”的字，并說說他們的結構特點。（2）老師示范書寫例字：贊、簪、竺。學習“竹字頭”的應用。欣賞教材第23頁“竹字頭”，并回答問題：左右梁樹德寫法有什么變化？。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學難點：竹字頭在不同例字中的美觀協(xié)調。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。1竹字頭教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“竹字頭” 的特點。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導學生觀察第3頁中四種不同風格的“草字頭”的字，并說說他們的結構特點。（2）老師示范書寫例字：黃、芽、萬。學習“草字頭”的應用。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教學重點：學會習“草字頭”。學習些含有草字頭的“黃、芽、萬”，體會寫法上的變化。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議老師點評六、總結。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“雨字頭”。（3）學生練習，老師巡回指導。（1）對例字進行分析，雨字頭在例字中的用筆和空間結構特點。學習“雨字頭”的寫法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。教學流程：一、組織教學 檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教學重點：學會習“雨字頭”。學習些含有雨字頭的“露、霄、儒”，體會寫法上的變化。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議 老師點評六、總結。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“春字頭。（3）學生聯(lián)練習，老師巡回指導。（1）對例字進行分析，春字頭在例字中的用筆和空間結構特點。學習“春字頭”的寫法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教學重點：學會習“春字頭”。學習些含有春字頭的“奏、奉，體會寫法上的變化。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議 老師點評六、總結。四、學生練習學生練習老師巡回指導。（2）老師示范書寫例字：萬象更新（3）學生練習，老師巡回指導。學習“萬象更新”的應用。學習“更”的寫法及易錯的筆畫。學習“萬”的寫法及易錯的筆畫。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。集字練習萬象更新教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導學生觀察第13頁中四種不同風格的“常字頭”的字，并說說他們的結構特點。（2）老師示范書寫例字：堂、當、尚。學習“常字頭”的應用。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教學重點：學會習“常字頭”。學習些含有常字頭的“堂、當、尚”，體會寫法上的變化。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議 老師點評六、總結。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“寶蓋頭”。（3）學生練習，老師巡回指導。（1）對例字進行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結構特點。學習“寶蓋頭”的寫法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教學重點：學會習“寶蓋頭”。學習些含有寶蓋頭的“宮、容、究，體會寫法上的變化。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議 老師點評六、總結。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“人字頭”。（3）學生練習，老師巡回指導。（1）對例字進行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結構特點。學習“人字頭”的寫法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教學重點：學會習“人字頭”。學習些含有人字頭的“念、會、命”，體會寫法上的變化。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議 老師點評六、總結。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“弓字旁”。（3）學生練習，老師巡回指導。（1）對例字進行分析，弓字旁在例字中的用筆和空間結構特點。欣賞教材第一頁“弓字旁”，并回答問題：上半部分和下半部分書寫應該注意什么？學習“右耳旁”的寫法。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學難點：弓字旁在不同例字中的美觀協(xié)調。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。弓字旁教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“弓字旁” 的特點。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導學生觀察第5頁中四種不同風格的“立刀旁”的字，并說說他們的結構特點。（2）老師示范書寫例字：制、列、刊。學習“立刀旁”的應用。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教學重點：學會習“立刀旁”。學習些含有立刀旁的“制、列、刊”，體會寫法上的變化。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議 老師點評六、總結。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳旁”。（3）學生練習老師巡回指導。（1）對例字進行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結構特點。學習“右耳旁”的寫法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教學重點：學會習“右耳旁”。學習些含有右耳旁的“邦、都、鄰”，體會寫法上的變化。五、講評（1）展示學生作品（優(yōu)秀、病例）（2）學生評議（3）老師點評六、總結。四、學生練習（1）請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“女字旁”。（3）學生練習，老師巡回指導。（1）對例字進行分析，女在例字中的用筆和空間結構特點。學習“女字旁”的寫法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。教學流程：一、組織教學檢查坐姿