【正文】 示書(shū)寫(xiě)，教師示范。三、合作探究。教學(xué)重點(diǎn)：左右等寬字的寫(xiě)法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。四、課堂小結(jié)。，完成一副完整的斗方作品。二、資料鏈接，欣賞斗方作品三、互動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)斗方的折紙方法。教學(xué)重點(diǎn)：能按斗方折紙，并書(shū)寫(xiě)一副完整的斗方作品。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學(xué)習(xí)與運(yùn)用（二）教學(xué)目標(biāo)：。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。（4）欣賞比較四個(gè)書(shū)體的而字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)?！疤?、三、工”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。二、示標(biāo)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第6課塔形的字教學(xué)目標(biāo)：。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。（4）比較、欣賞不同字體書(shū)寫(xiě)的大字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)?！胺?、上、下”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。二、示標(biāo)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第5課錐形的字教學(xué)目標(biāo)：。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。（4）欣賞不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的我字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)?！傲?、凡”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。二、示標(biāo)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第4課偏斜的字教學(xué)目標(biāo)：。教師巡視指導(dǎo) ，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。二、資料鏈接，欣賞不同的精美書(shū)簽三、動(dòng)手試試。教學(xué)重點(diǎn)：能把書(shū)簽上的字寫(xiě)得美觀、漂亮。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學(xué)習(xí)與運(yùn)用（一）教學(xué)目標(biāo)：。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。（4）欣賞不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的正字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)?！坝辍?nèi)”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。二、示標(biāo)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第3課 方形的字教學(xué)目標(biāo)：。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。（4）欣賞不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的曰字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)?！八?、山”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。二、示標(biāo)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第2課 扁形的字教學(xué)目標(biāo)：。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)長(zhǎng)形字的特點(diǎn)閱讀課本4頁(yè)上的書(shū)法常識(shí)“臨帖三到”，5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（1）觀察例字“牙、身、同、自”交流他們共同點(diǎn)。（2）多媒體展示貝與甫字的書(shū)寫(xiě)，教師示范。三、合作探究。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)形字的寫(xiě)法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：實(shí)事求是（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)“實(shí)事求是”的應(yīng)用。學(xué)習(xí)“求”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。學(xué)習(xí)“實(shí)”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是” 的特點(diǎn)。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。1集字練習(xí)實(shí)事求是教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是 ” 的特點(diǎn)。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“土字底、王字底”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：皇、呈、堂。學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的應(yīng)用。欣賞教材第29頁(yè)“土字底、王字底”，并回答問(wèn)題：土字底、王字底在書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么變化？。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。1土字底、王字底教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“土字底、王字底” 的特點(diǎn)。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第27頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“口字底”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：咨、哲、言。學(xué)習(xí)“口字底”的應(yīng)用。欣賞教材第27頁(yè)“口字底”，并回答問(wèn)題：口字底室寫(xiě)法有什么變化？。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。1口字底教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“口字底” 的特點(diǎn)。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第25頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“爪字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：采、愛(ài)、爰。學(xué)習(xí)“爪字頭”的應(yīng)用。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“爪字頭”。學(xué)習(xí)些含有爪字頭的“采、愛(ài)、爰”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“竹字頭”。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，竹字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)“竹字頭”的寫(xiě)法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“竹字頭”。學(xué)習(xí)些含有竹字頭的“贊、簪、竺”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“草字頭”。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，草字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞教材第21頁(yè)“草字頭”，并回答問(wèn)題：草字頭的兩頭一樣高嗎？學(xué)習(xí)“草字頭”的寫(xiě)法。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)難點(diǎn)：草字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。1草字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“草字頭” 的特點(diǎn)。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第19頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“雨字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：露、霄、儒。學(xué)習(xí)“雨字頭”的應(yīng)用。欣賞教材第19頁(yè)“雨字頭”，并回答問(wèn)題：四點(diǎn)有什么不同？。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)難點(diǎn)：雨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。雨字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“雨字頭” 的特點(diǎn)。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第17頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“春字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：奏、奉。學(xué)習(xí)“春字頭”的應(yīng)用。欣賞教材第17頁(yè)“春字頭”，并回答問(wèn)題：三橫有什么不同？。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)難點(diǎn)：春字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。春字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“春字頭” 的特點(diǎn)。你可以把萬(wàn)象更新寫(xiě)成橫幅、豎幅、斗方。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“萬(wàn)象更新”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)“新”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。學(xué)習(xí)“象”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。體會(huì)萬(wàn)象更新寫(xiě)法上的變化。欣賞教材第15頁(yè)，“萬(wàn)象更新”。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“萬(wàn)象更新”教學(xué)難點(diǎn)：如何把萬(wàn)象更新寫(xiě)的美觀協(xié)調(diào)。體會(huì)寫(xiě)法上的變化。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“常字頭”。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，常字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞教材第一頁(yè)“常字頭”，并回答問(wèn)題：首筆是點(diǎn)嗎？學(xué)習(xí)“常字頭”的寫(xiě)法。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)難點(diǎn)：常字頭”在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。常字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“常字頭” 的特點(diǎn)。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第11頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“寶蓋頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：宮、容、究。學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的應(yīng)用。欣賞教材第一頁(yè)“寶蓋頭”，并回答問(wèn)題：首點(diǎn)和左側(cè)的點(diǎn)有什么不同？。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)難點(diǎn)：寶蓋頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。寶蓋頭教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“寶蓋頭” 的特點(diǎn)。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第9頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“人字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：念、會(huì)、命”。學(xué)習(xí)“人字頭”的應(yīng)用。欣賞教材第一頁(yè)“人字頭”，并回答問(wèn)題：撇和捺的寫(xiě)法有什么不同？。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)難點(diǎn)：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。人字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭” 的特點(diǎn)。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第7頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“弓字旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：彌、弱。學(xué)習(xí)“弓字旁”的應(yīng)用。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“弓字旁”。學(xué)習(xí)些含有弓字旁的“彌、弱”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“立刀旁”。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞教材第一頁(yè)“立刀旁”，并回答問(wèn)題：左豎的寫(xiě)法和一般的豎有和不同？學(xué)習(xí)“立刀旁”的寫(xiě)法。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)難點(diǎn)：立刀旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。立刀旁教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“立刀旁” 的特點(diǎn)。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“右耳旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：邦、都、鄰。學(xué)習(xí)“右耳旁”的應(yīng)用。欣賞教材第3頁(yè)“右耳旁”，并回答問(wèn)題：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。右耳旁教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“右耳旁” 的特點(diǎn)。（2）請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第一頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“女字旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：始、如、婆。學(xué)習(xí)“女字旁”的應(yīng)用。欣賞教材第一頁(yè)“女字旁”，并回答問(wèn)題：第一筆撇折和第二筆撇有什么不同？第三筆的橫的寫(xiě)法。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)難點(diǎn)：女字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教案女字旁教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“女字旁的特點(diǎn)”。五、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。墜、圣、茨、品2．教師示范講解，學(xué)生觀察：上開(kāi)下合、上合下開(kāi)的上下結(jié)構(gòu)上開(kāi)下合：上分而下合，上寬而下窄 上合下開(kāi)：上合而下分，上窄而下寬3．組織學(xué)生書(shū)空。三、學(xué)習(xí)新知。二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握上開(kāi)下合、上合下開(kāi)的上下結(jié)構(gòu)的