【正文】 山字旁和立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。② 距離太近。② “山”部過低。（2）立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏 上處起筆。劃 峽。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫山字旁和立刀旁的字。教學重點：山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。四、課堂小結(jié)；通過活動，你學到哪些關(guān)于春聯(lián)的知識。，教師巡視指導。二、多媒體展示春聯(lián)三、活動策劃學生討論；寫春聯(lián)前期要做些什么準備。教學重點：能把字寫得美觀、漂亮。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學習與運用（四）教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。欣賞課本54頁上的書法家的故事。（4）欣賞不同書法家書寫的卿、識字，小組內(nèi)交流它們的特點。（3）學生臨寫，老師巡視指導。“謝、卿、雄、批”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。二、示標。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第12課左中右高低變化的字教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。欣賞課本50頁上的名勝古跡。（4）欣賞不同書法家書寫的瑕、街、翊字，小組內(nèi)交流它們的特點。（3）學生臨寫，老師巡視指導?！案健㈣Α?，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。二、示標。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第11課中窄左右寬的字教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。習字指導，體會中寬左右窄字的特點欣賞課本46頁上的走近名家《啟功書法》。（1）觀察例字“衢、徽”交流他們共同點。（2）多媒體展示書寫，教師示范。三、合作探究。教學重點：中寬左右窄字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。四、課堂小結(jié)。，學生嘗試，教師巡視指導。三、學生討論“朋、遠、不”的寫法，教師指正。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。，培養(yǎng)情操。五、課堂小結(jié)。5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。習字指導，體會左寬右窄字的特點。（1）觀察例字“利、部、影、創(chuàng)”交流他們共同點。（2）多媒體展示書寫，教師示范。三、合作探究。教學重點：左寬右窄字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。五、課堂小結(jié)。習字指導，體會左窄右寬字的特點欣賞課本36頁上的名勝書跡5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。（1）觀察例字“泊、悟、收、佛”交流他們共同點。（2）多媒體展示字的書寫，教師示范。三、合作探究。教學重點：左窄右寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。五、課堂小結(jié)。習字指導，體會左右等寬字的特點學習課本32頁上的書法常識5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。（1）觀察例字“精、輔、斯、解”交流他們共同點。（2）多媒體展示書寫，教師示范。三、合作探究。教學重點：左右等寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。四、課堂小結(jié)。，完成一副完整的斗方作品。二、資料鏈接，欣賞斗方作品三、互動平臺學習斗方的折紙方法。教學重點：能按斗方折紙，并書寫一副完整的斗方作品。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學習與運用（二）教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。（4）欣賞比較四個書體的而字，小組內(nèi)交流它們的特點。（3）學生臨寫，老師巡視指導?！疤?、三、工”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。二、示標。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第6課塔形的字教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。（4）比較、欣賞不同字體書寫的大字，小組內(nèi)交流它們的特點。（3）學生臨寫，老師巡視指導?！胺?、上、下”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。二、示標。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第5課錐形的字教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。（4）欣賞不同書法家書寫的我字，小組內(nèi)交流它們的特點。（3）學生臨寫，老師巡視指導。“力、凡”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。二、示標。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第4課偏斜的字教學目標：。教師巡視指導 ，同學們互相評價。二、資料鏈接，欣賞不同的精美書簽三、動手試試。教學重點：能把書簽上的字寫得美觀、漂亮。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學習與運用（一）教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。（4）欣賞不同書法家書寫的正字，小組內(nèi)交流它們的特點。（3）學生臨寫，老師巡視指導?！坝?、內(nèi)”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。二、示標。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第3課 方形的字教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。（4）欣賞不同書法家書寫的曰字，小組內(nèi)交流它們的特點。（3）學生臨寫，老師巡視指導?！八?、山”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。二、示標。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第2課 扁形的字教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。習字指導，體會長形字的特點閱讀課本4頁上的書法常識“臨帖三到”，5． 老師講臨寫要求然后學生書寫。（1）觀察例字“牙、身、同、自”交流他們共同點。（2）多媒體展示貝與甫字的書寫，教師示范。三、合作探究。教學重點：長形字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議 老師點評六、總結(jié)。四、學生練習學生練習老師巡回指導。（2）老師示范書寫例字：實事求是（3）學生練習老師巡回指導。學習“實事求是”的應(yīng)用。學習“求”的寫法及易錯的筆畫。學習“實”的寫法及易錯的筆畫。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實事求是” 的特點。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。1集字練習實事求是教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實事求是 ” 的特點。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導學生觀察第3頁中四種不同風格的“土字底、王字底”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點。（2）老師示范書寫例字：皇、呈、堂。學習“土字底、王字底”的應(yīng)用。欣賞教材第29頁“土字底、王字底”，并回答問題：土字底、王字底在書寫時有什么變化？。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學難點：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。1土字底、王字底教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“土字底、王字底” 的特點。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導學生觀察第27頁中四種不同風格的“口字底”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點。（2）老師示范書寫例字：咨、哲、言。學習“口字底”的應(yīng)用。欣賞教材第27頁“口字底”，并回答問題：口字底室寫法有什么變化？。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學難點：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。1口字底教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“口字底” 的特點。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導學生觀察第25頁中四種不同風格的“爪字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點。（2）老師示范書寫例字：采、愛、爰。學習“爪字頭”的應(yīng)用。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教學重點：學會習“爪字頭”。學習些含有爪字頭的“采、愛、爰”，體會寫法上的變化。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議 老師點評六、總結(jié)。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“竹字頭”。（3）學生練習，老師巡回指導。（1）對例字進行分析，竹字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點。學習“竹字頭”的寫法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教學重點：學會習“竹字頭”。學習些含有竹字頭的“贊、簪、竺”，體會寫法上的變化。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議 老師點評六、總結(jié)。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“草字頭”。（3）學生練習，老師巡回指導。（1）對例字進行分析，草字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點。欣賞教材第21頁“草字頭”，并回答問題：草字頭的兩頭一樣高嗎？學習“草字頭”的寫法。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學難點：草字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。1草字頭教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“草字頭” 的特點。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導學生觀察第19頁中四種不同風格的“雨字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點。（2）老師示范書寫例字：露、霄、儒。學習“雨字頭”的應(yīng)用。欣賞教材第19頁“雨字頭”，并回答問題：四點有什么不同？。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學難點：雨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。雨字頭教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“雨字頭” 的特點。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導學生觀察第17頁中四種不同風格的“春字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點。（2）老師示范書寫例字：奏、奉。學習“春字頭”的應(yīng)用。欣賞教材第17頁“春字頭”，并回答問題：三橫有什么不同？。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學難點：春字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。春字頭教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“春字頭” 的特點。你可以把萬象更新寫成橫幅、豎幅、斗方。教師指導學生觀察第16頁中四種不同風格的“萬象更新”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點。（1）對例字進行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點。學習“新”的寫法及易錯的筆畫。學習“象”的寫法及易錯的筆畫。體會萬象更新寫法上的變化。欣賞教材第15頁，“萬象更新”。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學重點：學會習“萬象更新”教學難點：如何把萬象更新寫的美觀協(xié)調(diào)。體會寫法上的變化。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議老師點評六、總結(jié)。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“常字頭”。（3）學生練習，老師巡回指導。（1）對例字進行分析，常字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點。欣賞教材第一頁“常字頭”，并回答問題：首筆是點嗎？學習“常字頭”的寫法。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學難點：常字頭”在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。常字頭教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“常字頭” 的特點。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。教師指導學生觀察第11頁中四種不同風格的“寶蓋頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點。（2）老師示范書寫例字：宮、容、究。