淺談如何有效突破語文教學(xué)中的重難點-文庫吧資料
2024-10-26 03:03本頁面
【正文】 常規(guī)問題，在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，解決這兩個問題的方法有多種，如，語言敘述、掛圖展示、動手操作、板書解析、講練結(jié)合等。我感到，要把語文之路探清認(rèn)明，唯一的辦法就是深鉆教材，抓住各章節(jié)的重點和難點，備課時既能根據(jù)知識的特點，又能根據(jù)學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，精心設(shè)計，精心安排，取得事半功倍的效果。小學(xué)語文大綱指出：小學(xué)語文教學(xué)，要使學(xué)生不僅長知識，還要長智慧，培養(yǎng)學(xué)生肯于思考問題，善于思考問題。我認(rèn)為。教學(xué)重點就是學(xué)生必須掌握的基本技能。我們應(yīng)當(dāng)充分運用信息技術(shù)為學(xué)生提供多渠道的訓(xùn)練途徑，從學(xué)生“學(xué)”的實際出發(fā)，抓住訓(xùn)練點，讓其自由進(jìn)入運用的廣闊天地，找到自身語文能力的不足之處，體驗到成功與進(jìn)步的喜悅，獲得增強語感能力、養(yǎng)成積累習(xí)慣、促進(jìn)語文知識向語文能力轉(zhuǎn)化的“原動力”，為學(xué)生語文能力的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。三、抓住語言的訓(xùn)練點，突破重點、難點語文教學(xué)的最終目的，就在于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，而素養(yǎng)的提高、能力的增強，關(guān)鍵在一個“用”字。如果我們把這個過程用FLASH課件演示出來，你不需要做任何的說明，學(xué)生自然會理解。例如我們在講解《回聲》這篇課文時，教學(xué)目標(biāo)中明確要求學(xué)生要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)了解回聲形成的原因。然而，當(dāng)信息技術(shù)與之進(jìn)行了有機的整合，便會使常規(guī)的課堂教學(xué)如魚得水，過去老師口諾懸河的解說，手舞足蹈的比劃，掛圖的機械呈現(xiàn)等手段立刻相形見絀。如長春版小學(xué)語文三年級上冊《讀?！愤@首現(xiàn)代詩歌，前三個小節(jié)在結(jié)構(gòu)上是完全相同的，教學(xué)時，教師沒有必要面面俱到，細(xì)致地分析每一小節(jié)，你只要抓住其中一小節(jié)重點進(jìn)行質(zhì)疑討論教學(xué)，并作強化性點撥，其他的兩小節(jié)學(xué)生完全可以通過自學(xué)進(jìn)行理解。各課的重點既有相對的獨立性，又互相聯(lián)系循序漸進(jìn)、由淺入深。要抓準(zhǔn)重點，除了要舍得“割愛”外，還必須“抓之有據(jù)”，抓重點的依據(jù)有三：一是依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于不同年級的教學(xué)任務(wù)的規(guī)定，確立各年級的“主攻方向”；二是根據(jù)不同年級各板塊教材的特點，確定各單元備課的教學(xué)重點；三是老師在備課中要結(jié)合本班學(xué)生的語文知識基礎(chǔ)的實際，最后確立每一課完成教學(xué)重點的方法和深度。雖是“點”，即往往是“牽一發(fā)而動全身”的關(guān)鍵所在，要善于運用這一規(guī)律去理清全文的來龍去脈。實踐使我們體會到：抓重點必須點面結(jié)合，以點帶面。如果對這個“面”和教學(xué)重點的關(guān)系處理不妥，就會“點”、“面”皆失。教學(xué)時，我們要善于捕捉教學(xué)重點，并把握其與面的關(guān)系。一、深入鉆研教材，精講重點段落。那么，如何在語文教學(xué)中突破重點和難點呢？這就需要我們每一位語文教師在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索。一節(jié)課中教學(xué)重點與難點確定得準(zhǔn)確與否，關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣。備課，首先要對文本進(jìn)行透徹地解讀，然后確立教學(xué)目標(biāo)，之后再確定教學(xué)重點和教學(xué)難點。教師在課尾小結(jié)時要以突出重點為立足點；編制練習(xí)題、測驗題、考試卷以及題型設(shè)計上也要突出重點內(nèi)容，做到題要小，面要寬，量要大。三是要用富有啟發(fā)性的提問，促使學(xué)生對重點內(nèi)容開動腦筋，進(jìn)行思考。二是板書時重點內(nèi)容要放在顯眼的地方。采取切實措施，使學(xué)生理解和掌握最重要的教學(xué)內(nèi)容，并運用它去分析和認(rèn)識實際問題。此外，在備課的小結(jié)部分應(yīng)重復(fù)加以強調(diào)。，這種淺層次的了解，對課堂教學(xué)突出重點提供了一個基本條件。語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，構(gòu)建高效的語文課堂既要從重視教師的素養(yǎng)上優(yōu)化教學(xué)過程，又要充分尊重學(xué)生的主體地位。這樣，可以化無聲為有聲，化無形為有形，化靜態(tài)為動態(tài)，使學(xué)生更具體形象地感知教材，顯示了重點，突破了難點，使學(xué)生的感情行到了升華。第三自然
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1