小學(xué)英語六年級(jí)期中考試試卷分析2-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 20:31本頁面
【正文】 做法跟大家談?wù)劊蛔阒庍€望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：努力更新語言教學(xué)觀念。四、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。三、測(cè)試的總體情況分析。同時(shí)，本次測(cè)試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識(shí)解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的四題中設(shè)計(jì)的“句型轉(zhuǎn)換”及六題“閱讀短文”更是與學(xué)生的生活息息相關(guān)。如：試題六、八題等。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。英語作為語言，是一種交際的工具。如一、二、三四、七題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。第三篇：小學(xué)六年級(jí)英語期中考試試卷分析小學(xué)六年級(jí)英語期中考試試卷分析一、整體來看。五、進(jìn)一步加強(qiáng)老師的責(zé)任心，耐心細(xì)致地做好補(bǔ)差工作。四、堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，教師加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)英語的興趣。三、在課堂教學(xué)中，努力使自己成為引導(dǎo)者、組織者，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，激發(fā)他們積極、投入的參與學(xué)習(xí)，在砸實(shí)基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)語言整體性教學(xué)，要讓學(xué)生著眼于整個(gè)語篇而非單個(gè)的詞或語言點(diǎn)，讓學(xué)生在語篇中、在上下文中自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)整體理解和靈活運(yùn)用的重要前提。二、在平時(shí)的教學(xué)中教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有教材，心中有學(xué)生；把握好每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，真正做到40分鐘短時(shí)高效。（2）對(duì)語言基本技能熟練掌握。我覺得，在今后的教學(xué)中，我可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：一、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生做到：（1）對(duì)語言基本知識(shí)正確理解。三、語言的整體性意識(shí)不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)策略。從以上一些現(xiàn)象的分析，集中反映了以下幾個(gè)問題：一、舊知遺忘率高，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。本題失分較多的原因可能有三：首先，學(xué)生對(duì)該題型的考查形式不熟悉，平時(shí)訓(xùn)練都是一橫線一個(gè)詞，本次考查形式是一橫線幾個(gè)詞；其次，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)偏，屬于非重點(diǎn)考查內(nèi)容；第三，一部分基礎(chǔ)知識(shí)在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中復(fù)現(xiàn)率低，甚至沒有復(fù)現(xiàn)過，學(xué)生已經(jīng)忘記。問題在于平時(shí)訓(xùn)練不夠。（三）語音。但得分率也并不高的原因可能在于學(xué)生對(duì)英語短文讀得不夠，吃得不透，浮于表面，似懂非懂，不求甚解，差不多了，完成任務(wù)就行。（二）閱讀理解，即根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷或選擇。問題就在于學(xué)生就是想不出用這些單詞，即便想到了，形式又不合適。其中，首字母填空得分率全卷最低，%，這也是以往從未出現(xiàn)過的最糟糕的情況。從試卷上反映，失分主要集中在以下幾項(xiàng)：（一）選擇填空、完成對(duì)話和首字母填空。希望在今后的檢測(cè)中，能夠再接再厲，力爭(zhēng)每一次測(cè)試都能真實(shí)有效的反映出學(xué)生的掌握和學(xué)習(xí)情況
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