【正文】 ，約17分鐘)體悟動作描寫的作用例(1)食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。請寫一段校運(yùn)動會上百米短跑運(yùn)動員的起跑動作，要求描寫細(xì)致，并能運(yùn)用比喻的修辭手法第三篇：動作描寫片段訓(xùn)練(三)一、溫故導(dǎo)入：(約3分鐘)上兩次閱讀課我們分別對人物外貌、語言進(jìn)行了描寫訓(xùn)練，請回想一下，描寫時應(yīng)主要注意什么？(外貌描寫要抓住人物特征，融入感情。請你將這句話拓展成150字左右的行動描寫，要求具體形象，并能使用比喻的修辭手法?！俺燥埩?，小表弟坐上凳子，夾起一塊糖醋排骨吃了起來。然后，再依次對五個小動作進(jìn)行具體描寫，突出羅納爾多的高超球技。他寫道：“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中?！就黄朴?xùn)練】閱讀下面的材料，寫一段150字左右的行動描寫。老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。這時，我臉上露出了笑容?！边^了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好象后半身浮了起來?？诶镏焙爸拔乙丶摇?。(二)終于下水了，這可不像在岸上，我兩腿發(fā)軟，身體好象飄來飄去。,描寫人物的動作不能太籠統(tǒng)我們來看兩個片斷：(一)我們脫下衣服，走到水里，就開始游泳?！毙∶妹米テ鹨粔K西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。我們再看一個例子：看同樣是吃西瓜，動詞使用的不同，帶來了什么不同的效果。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。那個摔倒在地上的運(yùn)動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。我們在用詞的時候如果能注意比較，仔細(xì)推敲，定能找到最合適的動詞。在萬物入睡、沉靜得沒有一點(diǎn)聲息的時候，敲門聲更是顯得夜深人靜。三、行動描寫的常用技巧，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動詞 法國作家福樓拜說：“無論你所要講的是什么，真正能表現(xiàn)它的句子只有一個，真正適當(dāng)?shù)膭釉~和形容詞也只有一個，就是那最準(zhǔn)確的一句，最準(zhǔn)確的一詞。點(diǎn)評：一段文字，一連寫了8個人的“笑”，同樣是“笑”，卻是千姿百態(tài)，緊扣各人的身份和性格。史湘云撐不住，一口飯噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏在桌子上噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫揉一揉腸子?！弊约簠s鼓著腮不語。并現(xiàn)法描寫同一場面下各種人不同的動作，他們對待同一事物的不同的態(tài)度，這樣更有利于表現(xiàn)人物的個性特征。這時，她就一反常態(tài)，以潑辣和放蕩來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！這里，表現(xiàn)的是尤三姐的反抗性格，這一行動并不與她的本性矛盾。二人已酥麻如醉，不禁去招他一招，他那淫態(tài)風(fēng)情，反將二人禁住。兩個墜子卻似打秋千一般，燈光之下，越顯得柳眉籠翠霧，檀口點(diǎn)丹砂。這尤三姐松松挽著頭發(fā)，大紅襖子半掩半開，露著蔥綠抹胸，一痕雪脯?！稄?fù)活》點(diǎn)評：法官們“一忽兒”中變換動作所表現(xiàn)的漫不經(jīng)心、草菅人命，與瑪絲洛娃“震”、“漲”、“嘆”等動作所表現(xiàn)的全神貫注、抗?fàn)師o門構(gòu)成對比，讀者從中讀出了沙皇統(tǒng)治下下層人民的苦難冤情和法律制度的虛偽、專制。有一個憲兵好幾次把剛要開口打呵欠的那種痙攣動作壓下去。??結(jié)果他的聲調(diào)就混合成不間斷的嗡嗡聲，聽得人昏昏欲睡?！独先伺c?！泛喸u：作者把筆墨集中在處于特定時空的魚叉上，“舉”、“扎”、“靠”、“推”等動作構(gòu)成精彩的特寫鏡頭，使人從驚心動魄的搏斗中形象地體味到人的偉力、氣魄和智慧。老頭兒放下了釣絲，把它踩在腳底下，然后把魚叉高高地舉起來，舉到不能再高的高度，同時使出全身的力氣，比他剛才所聚集的更多的力氣，把魚叉扎進(jìn)正好在那大胸鰭后面的魚腰里，那個胸鰭高高地挺在空中，高得齊著一個人的胸膛?！泵鑼戶斨巧畹倪@些動作，做到了充分的性格化。魯達(dá)大怒，揸開五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二口中吐血，再復(fù)一拳，打下當(dāng)門兩個牙齒。歐也妮撲過去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。連貫地寫人物一連串的動作，在動作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來?！獏浅卸鳌段饔斡洝?點(diǎn)評： “一溜”、“不分好歹，一頓鉆進(jìn)”、“一轂轆睡倒”等行動描寫只能屬于豬八戒，其自私可笑的性格特征表現(xiàn)得惟妙惟肖?！彼皖櫜坏蒙成?，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進(jìn)，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個回合，八戒漸漸不濟(jì)將來，釘鈀難舉，氣力不加。或精選富有特征性的詞語簡筆描寫；或抓住人物連貫性動作具體描寫；或作特寫鏡頭式的描寫；或運(yùn)用修辭手法描寫；或?qū)Ρ让鑼?；或同時并現(xiàn)描寫，等等。成功的行動描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展?！窘忸}攻略】一．什么是行動描寫？行動描寫是刻畫人物的重要方法之一。主干部分行動描寫具體，詳細(xì)，特別是其中“笑”的動作，反映了人物的精神狀態(tài)。解析：開頭一句話表現(xiàn)場景，簡潔、形象。小新用雙手托了托小牧，轉(zhuǎn)頭沖著小牧笑了笑，又繼續(xù)前進(jìn)。雨后的小路更為泥濘，小新的白球鞋已經(jīng)被泥水重新染了一層色。小新背著癱瘓的小牧在這條路上也不知走了多少個來回。③重點(diǎn)在行動描寫，也可以適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式。注意：① 想象要合理。第二篇：動作描寫片段作文訓(xùn)練動作描寫片段作文訓(xùn)練【題型示例】小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到１公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是６年，１０００多個日子。巧用修飾，突顯特點(diǎn)。?六，板書設(shè)計(jì)人物動作描寫細(xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實(shí)可感，個性特征更加鮮明。以問題“有沒有把老師打蚊子的連續(xù)動作一個個分解開寫清楚”為導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)其不足，提建議。以問題“有沒有把 ”為導(dǎo)向，引導(dǎo)欣賞。⑹寫好的同學(xué)讀一讀自己寫的片段，圈出描寫動作的詞語，想一想動詞寫清楚了嗎？句子寫通順了嗎？邊讀邊動筆改一改?！蓖瑢W(xué)們聽了他的話連連點(diǎn)頭。同學(xué)們都愣住了，這是怎么回事呢？這時，班里有名的小博士站起來說：“這是因?yàn)樽齑党鰜淼臍饬骺?，壓力小，周圍的氣流慢，壓力大，周圍的氣流把乒乓球壓到中間去?！昂么蟮膭叛?！”我情不自禁地說。老師叫“大力士”于海濤同學(xué)來試試。哎！雷新月勁兒太小，“我們來試試！我們來試試！”同學(xué)們紛紛舉手，教師里沸騰起來了。王老師說：“誰能把乒乓球吹到兩邊去？”同學(xué)們紛紛舉手，王老師先叫一個力氣最小的雷新月同學(xué)到講臺前面試一試。吹乒乓球上課了，宋老師面帶笑容地對同學(xué)們說：“今天我們做一個小實(shí)驗(yàn)。看誰觀察到的動作最多，他寫的習(xí)作就會最好。），該輪到同學(xué)們小試身手啰。寫好人物動作，首先要進(jìn)行細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地運(yùn)用動詞，注意順序，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語或修辭方法，就能更加生動地展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。根據(jù)場景，妙用修辭。注意順序，細(xì)化動作。（6）根據(jù)場景，妙用修辭。（4）調(diào)換動作順序，行不行？（描寫人物地動作，要注意順序，細(xì)化動作。）（2）說出文中所用動詞。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標(biāo)去了。二、品析詞句，體會用詞準(zhǔn)確，我們先來聽一聽老師收集到的一個描寫動作的經(jīng)典片段。（舉十個）東張西望擠眉弄眼又蹦又跳東倒西歪拳打腳踢大搖大擺小結(jié)：同學(xué)們，人物的動作我們可以用動詞把他描述出來。（六個）推舉壓喝跳拍（難度增加羅。現(xiàn)在開火車交流。大屏：我收集了個動詞。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點(diǎn)：通過動作描寫生動展現(xiàn)人物的心理。運(yùn)用動詞。③ 師生評述并提修改意見。① 提名朗讀習(xí)作?！睂W(xué)生開始寫作。)四．我來實(shí)踐：(解決“手低”