【正文】 讓馬小跳學(xué)習(xí)一下手法。馬小跳使出全身的力氣給馬天笑先生捶背，“哎喲，你捶得也太重了點(diǎn)吧，骨頭都要散架了!”馬天笑先生說道?！瘪R小跳微微一笑，然后一本正經(jīng)地對(duì)爸爸說：“我現(xiàn)在不是來向您請(qǐng)教題目的，而是專程來為您捶背的。馬小跳給寶貝兒媽媽洗完了腳，又跑去給他爸爸捶背了。我想：只要媽媽開心，就算讓我當(dāng)一個(gè)“捶背器”，我也心甘情愿。捶完背后，媽媽的臉笑得像一朵綻放的鮮花，說：“你可真是媽媽貼心的捶背器。我一邊捶一邊對(duì)媽媽說：“媽媽，您感覺輕松些嗎？”媽媽一邊“咯咯咯”地笑著，一邊說：“真是太舒服了，如果稍微重一點(diǎn)就完美至極了?！眿寢屖裁匆矝]有說，只是看了看我，笑了笑。今天是“三八”節(jié)，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是為媽媽做一件事?！蔽艺驹谀棠痰纳砗螅斐鰞蓚€(gè)小拳頭，在奶奶后背上“咚咚咚”地捶起來，我從上到下，從左到右，輕輕地為奶奶捶著，還不時(shí)學(xué)著大人的樣子用手捏捏，隨著有節(jié)奏的咚咚聲，我越敲越有勁了，奶奶坐在凳子上點(diǎn)著頭！笑著說：“真舒服，我的腰也不酸了。奶奶畢竟歲數(shù)大了，忙了好一會(huì)兒，就坐在凳子上捶起背來?！蹦棠陶f：“沒關(guān)系，要是讓我整天坐在這非要坐出毛病來。星期天，爸爸帶我來到大伯家看望奶奶，只見奶奶圍著圍裙忙里忙外，好像有做不完的事。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。小麗高興得又蹦又跳。小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。第四篇：人物動(dòng)作描寫片段，媽媽罵了他幾句，他大叫：“你憑什么罵我，我做錯(cuò)了什么。1游戲開始了，張老師先抖一抖身體，假裝很冷，接著她穿起了一件外套。畫好了一看，還真不錯(cuò)。多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。1我打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿。1她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。哈哈，看你往哪里跑！1孔老師拿來了一塊板和一把刀，又拿來了一個(gè)黃中帶橙的石榴，石榴就像一個(gè)害羞的小姑娘，臉紅彤彤的，頭上還帶著“小花”，黃色的“小花”被老師切了下來，里面露出了淡淡的黃色，一刀還不夠，又切了一刀，中間像有一個(gè)鉛筆頭大小的圓。馬上掐滅了香煙，還用手在空中扇了扇，對(duì)我抱歉一笑。那聲音很細(xì)微。1我拿起兩支筆做筷子，準(zhǔn)備夾一個(gè)粉筆頭，竟然熟練地夾上了好一會(huì)兒！1爸爸點(diǎn)燃一支香煙，一絲白煙裊裊升起，如云煙，在空氣中慢慢地散開。1突然，他停住了，穩(wěn)了穩(wěn)自行車，回頭，與我的視線在空中相吻。第一個(gè)動(dòng)作是：動(dòng)一只眉毛?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。呂老師見了立刻大步流星地跨到那位同學(xué)面前，把他扶到了位子上，還輕撫著幫他按摩青包，一系列的動(dòng)作是多么的熟悉而又熟練，然后他又到講臺(tái)上繼續(xù)改他的作業(yè)了。就這樣，左一手，右一手的表演開了。我撅起小嘴，翹起眉毛，眼睛瞪得圓圓的，鼻子張得大大的。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。在快到校門口時(shí)，他用他那雙溫和的大手，把白傘遞給我，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了雨幕之中。第三篇：動(dòng)作描寫片段動(dòng)作描寫片段爸爸伸手把傘打在我頭上，摟著我在雨中走來。我和陳明累得汗流滿面，汗水卻掩飾不住內(nèi)心的喜悅，我們一邊說著，笑著，一邊熱熱鬧鬧地干著?！蔽液完惷鱽淼浇淌?，先把壞桌椅挑出來，把好桌椅挪到一邊去，把壞桌椅放在中間，查看壞在什么地方?！段液完惷饕黄鹦拚n桌》班級(jí)有幾個(gè)桌椅壞了，我約陳明星期日一起到學(xué)校修理?！倍?dāng)你渴極了或者是時(shí)間緊急的時(shí)候，你會(huì)怎樣喝水呢？肯定是“一把抓過杯子，湊到嘴邊，一仰脖，‘咕咚’灌下一大口”，你看，同樣是你這個(gè)人，同樣是喝水，因?yàn)榍榫巢煌憩F(xiàn)出來的動(dòng)作不同，所選用的動(dòng)詞肯定也是不一樣的。比方說，你在飯后散步時(shí)的“走”和上學(xué)要遲到時(shí)的“走”是一樣的嗎？肯定是不一樣的。再如：一個(gè)靦腆的人，笑的時(shí)候是“抿著嘴，嘴角微微翹起”的微笑，而一個(gè)爽朗的人笑得時(shí)候是“咧開嘴巴，露出牙齒”的開懷大笑。例如：一個(gè)家境富裕的孩子，他是把一塊錢拿在手里。妙招三——準(zhǔn)確運(yùn)用詞語這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是結(jié)合具體情境。我喘著粗氣，站到排里，用手摸摸繩子，心里對(duì)它說：“小東西，還敢和我搗蛋，好好聽我的話，再下課讓我多跳幾下，勝過小紅！”上課了，那條繩子安靜地躺在我的兜里，我也認(rèn)真地學(xué)習(xí)了?！蔽乙贿吚p繩子，一邊往教室跑，繩子不聽話，纏著的那一頭掉了下來，拍拍地打著我的鞋跟，繩子越來越長，我一不小心，踩到了繩子，差點(diǎn)摔了個(gè)跟頭?！扳忊忊??”上課的鈴聲響了，我們停止了跳繩。準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)小練筆：課間，你在玩跳繩。妙招二——?jiǎng)幼鞑鸱址?。?dòng)詞+數(shù)量——他向前跑了幾步?？炻?動(dòng)詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來。如：方向+動(dòng)詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。妙招一：動(dòng)詞+修飾語的方法這種方法很簡(jiǎn)單，就是我們?cè)诿鑼懭宋锏膭?dòng)作的時(shí)候，首先要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，這是基礎(chǔ)。也表現(xiàn)了鐵人知錯(cuò)就改，嚴(yán)格要求自己的高貴品質(zhì)。他一把舉起小娃，看著看著，緊緊地?fù)г谛厍?。?dòng)詞運(yùn)用得好，人物的動(dòng)作才能寫得準(zhǔn)確。如果沒有“走”前的修飾語，讀者就不知道怎么走法。寫人物動(dòng)作，不僅要寫好“做什么”，還要寫好“怎樣做”寫“怎么做”就是在動(dòng)作前面加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z和限制語?！薄拔襾淼浇淌依铮蚜验_的三角板對(duì)好，涂上乳膠，就把它粘好了。如果丟掉細(xì)節(jié)，就使文章顯得不具體。要寫好動(dòng)作的細(xì)節(jié)。對(duì)人物的連續(xù)動(dòng)作，有的文章不是連貫地寫出來，而是間隔地寫，例如：《今天我喂雞》一課所寫的掃地、打開雞窩門、和雞食、喂雞，本來是一連串的動(dòng)作，但沒有連續(xù)地寫下來，而是間隔地寫：“我拿起笤帚掃地”這一節(jié)寫了掃地，插入了心理活動(dòng)；“我打開雞窩的門”這節(jié)，寫了放雞，插入了雞爭(zhēng)先恐后往外擠和擠出后找食的情景；“我拿食槽去和食”一節(jié)，寫為雞和食，插入了當(dāng)時(shí)雞的表現(xiàn)和“我”的語言；“我把食槽放下”插入了雞吃食的情景。例如：《董存瑞舍身炸暗堡》一課，用連續(xù)動(dòng)作寫董存瑞炸暗堡：“在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索?? 他像巨人一樣挺立著，兩眼放射出堅(jiān)毅的光芒，他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：‘同志們，為了新中國，沖啊！’” 通過對(duì)董存瑞一連串動(dòng)作的描寫，董存瑞為革命英勇獻(xiàn)身的英雄形象呈現(xiàn)在讀者面前。人物在一定的環(huán)境中行動(dòng)，往往是前后連貫的。這里戰(zhàn)士們的動(dòng)作寫出了一種自豪感，而小妹妹卻被表現(xiàn)成了個(gè)“小饞貓”。“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不