小學(xué)六認(rèn)真檢查總結(jié)共5則-文庫吧資料
2024-10-25 17:36本頁面
【正文】 有針對(duì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。，批改后要在學(xué)生劃的日期等第格內(nèi)打等第。（1）一年級(jí)：拼音本、田字格、描紅本、（2）二年級(jí)：田字格（每字23遍）、方格本（綜合練習(xí)，每詞3遍，詞與詞間空一格）、方格本（默寫本）（3）三年級(jí)到六年級(jí)：大語文本（雙線抄寫本，詞語至少抄寫2遍）（二）批改、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。，所有作業(yè)本統(tǒng)一印章，包括學(xué)校、年級(jí)、科目、姓名等。一周至少應(yīng)有3次書面作業(yè)。二、作業(yè)及批改（一）作業(yè)，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，重視系統(tǒng)訓(xùn)練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當(dāng)、難易適度，并注意分層要求。，清楚。（強(qiáng)調(diào)）作文備課要根據(jù)每次習(xí)作的訓(xùn)練要求，填寫好各欄目，要十分重視作前準(zhǔn)備、指導(dǎo)過程、摘要分析、作后講評(píng)。教學(xué)后記要有數(shù)量要求，更要有質(zhì)量要求。、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)、課時(shí)分配、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆和教學(xué)后記。，了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材料施教。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。要求學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，三個(gè)四字詞，每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會(huì)顯得干凈整齊。寫生詞時(shí)，有的學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個(gè)生詞，顯得擁擠不堪，這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下，精心設(shè)計(jì)一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況寫好評(píng)語，作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。探索對(duì)學(xué)生作業(yè)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在提高教學(xué)質(zhì)量的措施方面，教師進(jìn)行了一些有益的嘗試，如錯(cuò)題集、默寫本、循環(huán)日記等，且教師進(jìn)行的批閱。學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有一定進(jìn)步。能做好課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題、課時(shí)訓(xùn)練、階段性測(cè)試等。而個(gè)別老師對(duì)教學(xué)反思還不夠重視，不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。教學(xué)反思方面，有些老師是按課時(shí)來寫反思的，有些老師是按課老寫反思的，篇數(shù)上來說基本能達(dá)到課時(shí)的50%以上，有的老師能做到90%100%。一是教案書寫上的差距，大部分老師書寫比較認(rèn)真，字跡清楚、美觀，也有一些老師字跡不夠美觀，還有一些老師字跡比較潦草。教案能體現(xiàn)白板的應(yīng)用，最簡單的是“課件出示”，做得好的老師還寫出了“課件第幾頁”、“點(diǎn)擊”還是“拖拉”，反映出了對(duì)白板應(yīng)用的重視。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。大部分老師都能做好二次備課，能留下二次備課的痕跡。教學(xué)設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，緊緊圍繞“真學(xué)課堂”，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。第三篇：教學(xué)六認(rèn)真檢查總結(jié)2016教學(xué)工作檢查總結(jié) 本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的書寫要求，爭取人人優(yōu)秀，次次美觀。期待改進(jìn)之處：課件制作要有提前量，有一定的數(shù)量，并能及時(shí)上傳。值得一提的是，批改時(shí) 有的老師評(píng)價(jià)手段多樣，有委婉的提示、有針對(duì)的分析、有鼓勵(lì)性的語言、有激勵(lì)性的符號(hào)、有笑臉啊等等，說明我們的老師愛孩子，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。)作業(yè)方面：大多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔干凈,書寫工整；作業(yè)種類齊全，課堂作業(yè)
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