小學(xué)六認(rèn)真檢查總結(jié)共5則-wenkub.com
2024-10-25 17:36 本頁面
【正文】 總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。（4）、關(guān)心學(xué)生的生活與健康。落實(shí)好班主任工作，針對班主任工作方面的內(nèi)容，希望各位班主任能認(rèn)真落實(shí)到班上，落實(shí)到每一位學(xué)生上。批改作業(yè)要體現(xiàn)老師的精批細(xì)改?？傮w希望及要求：通過這次檢查，希望在以后的備課中盡量避免以上的不足之處，使得自己的業(yè)務(wù)越來越精湛。針對于家訪來訪記錄，大部分都記錄較為詳細(xì)（時(shí)間、姓名、情況等），各班都召開了家長座談會(huì)，記錄詳細(xì)。部分教師的校內(nèi)聽課篇數(shù)不足。學(xué)生作業(yè)格式正確，質(zhì)量較高。數(shù)學(xué)組：備課方面：總體上看，備課態(tài)度比較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)充足；詳略得當(dāng)，能原創(chuàng)備課，較之以前，能做到認(rèn)真解讀教案，對教案進(jìn)行調(diào)整、修改。個(gè)別教師課后無教學(xué)反思，教學(xué)反思希望是能對自己今后的教學(xué)有幫助的記錄，高度要提升，要更有它存在的價(jià)值型。作業(yè)：作業(yè)種類齊全：有課堂作業(yè)、練習(xí)冊、補(bǔ)充習(xí)題、大作文、小作文、習(xí)字冊等。課時(shí)安排也結(jié)合了本學(xué)期的時(shí)間安排，教學(xué)進(jìn)度也落到實(shí)處。工作手冊：認(rèn)真及時(shí)填寫，具體要求如下：試卷分析不少于2次，學(xué)生成績要真實(shí)；作業(yè)記載不得少于15次，輔導(dǎo)學(xué)生不得少于15次，活動(dòng)2次，家訪不得少于8次。作業(yè)本：干凈整齊、書寫規(guī)范，批改要認(rèn)真，杜絕亂勾、大勾、寫草書。要求背誦的，要及時(shí)讓學(xué)生記憶，教師做好檢查。一、備課可以不寫詳案，但必須有簡案。三、關(guān)于訂正，應(yīng)讓學(xué)生及時(shí)糾正。數(shù)學(xué)作業(yè)布置及批改要求一、作業(yè)量，課外作業(yè)要符合國家教委的有關(guān)規(guī)定。不僅要達(dá)到數(shù)量要求，更要有一定的質(zhì)量要求。作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)因材施教，分層設(shè)計(jì)；補(bǔ)充題要抄在備課本上）（6）板書設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)板書，板書內(nèi)容要有條理性、科學(xué)性，要注意板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)。（1）導(dǎo)入（不同的知識(shí)采取不同的導(dǎo)入方法，要靈活多樣）（2）探究新知（一定要體現(xiàn)出讓學(xué)生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新等新課標(biāo)精神，對學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)有所體現(xiàn)）（3）課堂演練（練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有針對性、梯度性，一般要體現(xiàn)出基本題、變式題，開放題等練習(xí)題。、難點(diǎn)：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重、難點(diǎn)要分開來寫。一、封面要求：書寫要工整、齊全。并附批語。要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、本面整潔。嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。，學(xué)生成績要真實(shí)，杜絕編寫。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況，體會(huì)特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。，學(xué)校行事歷，按照統(tǒng)一備課本要求，認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。存在的不足：作業(yè)批改格式相對統(tǒng)一，但也有個(gè)別老師有所不同，要在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、統(tǒng)一。能做到全批全改，教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤并及時(shí)訂正，有二次批閱甚至三次批閱。相對于反思的篇數(shù)，有些老師則更看重反思的質(zhì)量，每篇教學(xué)反思都寫得很詳細(xì)，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法，從預(yù)設(shè)到實(shí)際，能對課堂的得與失作出記錄與小結(jié)，可以看出老師在課堂教學(xué)方面的思考。不足之處：本次檢查結(jié)果顯示，在教案設(shè)計(jì)上我校老師和老師之間還存在一定差距。二次備課或?yàn)閷虒W(xué)內(nèi)容的增減，或?yàn)閷虒W(xué)方法、教學(xué)媒體的更改等?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面：絕大多數(shù)教案使用縣互動(dòng)教學(xué)系
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