【正文】 間。搞好團隊建設(shè)才能提高凝聚力和競爭力，進而實現(xiàn)團隊全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，必須認真做好溝通、關(guān)愛、激勵、信任、服務(wù)、協(xié)調(diào)和組織這七個方面的工作。作為一名初入社會的工作人員，還要培養(yǎng)團隊 的全局觀念，使團隊與團隊之間形成強烈的歸屬感與一體感，使團隊與團隊的命運聯(lián)系在一起，并與其他隊員相互依存、風(fēng)雨同舟、榮辱與共，工作克己奉公，盡職盡責(zé)。我作為一名學(xué)校的教師，在教師隊伍大團隊中，應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解黨和國家的政策方針，在工作團隊中，應(yīng)該履行自己的工作職責(zé)，保證能夠按時按要求將自己的工作做好，確保各項工作正常推進。如果沒有全局觀念，各自為政，很難形成團隊目標一致的合力，從而導(dǎo)致嚴重內(nèi)耗，其目標也不會順利完成。對待每個人、每件事都要認真負責(zé)，做到以上幾點，建設(shè)一支好團隊我想并不難?！眻F隊建設(shè)的好壞 ,象征著一個企業(yè)后繼發(fā)展是否有實力 , 也是這個企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)。以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一。在現(xiàn)代社會，團隊建設(shè)顯得尤為重要。而創(chuàng)新一直是而且將來也必定是企業(yè)的靈魂，然而傳統(tǒng)的創(chuàng)新即依賴于個人的創(chuàng)新已不能適應(yīng)現(xiàn)今的形勢，團隊創(chuàng)新則將是一種必然的選擇。這是我在《團隊建設(shè)與床戲》一書中得到的最深刻感受。我國研究型大學(xué)必須緊緊圍繞國家目標，瞄準尖端科技的戰(zhàn)略需求，結(jié)合自身的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，加強基礎(chǔ)性、前瞻性和前沿性的科學(xué)研究，實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)的自主知識產(chǎn)權(quán)，大力推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，走出一條中國研究型大學(xué)的自主創(chuàng)新之路，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出更大貢獻。近5年來，學(xué)校積極推進官產(chǎn)學(xué)研合作模式創(chuàng)新，加強校企聯(lián)盟，建立了一系列與政府、企業(yè)合作的實驗室，與企業(yè)合作科技項目達2000余項，大大加快了科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化力度。2002年至2005年4月，學(xué)校共申請446（1985年以來共751）件，其中第一發(fā)明人200人，涉及的人員共783人；從2003年開始實施專利戰(zhàn)略，申請量每年翻了一番。學(xué)校首期出資500萬元，社會融資500萬元設(shè)立技術(shù)創(chuàng)新基金，由科技成果轉(zhuǎn)化中心負責(zé)管理，將具有時效性、新穎性、實用性的成果快速推向市場；利戰(zhàn)略。南京大學(xué)在這方面也采取了一些積極措施。2000年以來,共獲得國家自然科學(xué)二等獎10項，這在全國高校中是獨一無二的。南京大學(xué)這幾年為科技自主創(chuàng)新創(chuàng)建一個較為良好的內(nèi)外部環(huán)境做了大量工作：根據(jù)國家自主創(chuàng)新體系總體布局和學(xué)校學(xué)科發(fā)展特點，制訂了學(xué)校自主創(chuàng)新近期和遠期規(guī)劃：在政策制定上優(yōu)先考慮促進自主創(chuàng)新的源頭——基礎(chǔ)科學(xué)研究、自主創(chuàng)新的核心——創(chuàng)新人才的選拔任用等方面；加強創(chuàng)新文化建設(shè)，努力營造和諧包容的文化氛圍，鼓勵勇于創(chuàng)新、大膽質(zhì)疑、寬容失敗、敢為人先的拼搏精神。四是創(chuàng)新環(huán)境。以凝聚態(tài)物理學(xué)術(shù)團隊為例，該研究群體目前有5位院士，9位“長江學(xué)者”特聘教授，11位國家杰出青年基金獲得者。在南京大學(xué)現(xiàn)有的1700多名專任教師中，就有30名院士，42名“長江學(xué)者”特聘教授，75名國家杰出青年基金獲得者，4名國家級教學(xué)名師，教師獲得博士學(xué)位的比例達51％。到目前為止，從海外引進了近200名優(yōu)秀人才；重視學(xué)?，F(xiàn)有人才的培養(yǎng)，特別重視培養(yǎng)中青年學(xué)術(shù)骨干，學(xué)校建立了長期穩(wěn)定的人才培養(yǎng)機制，并努力為他們提供一個適宜的成長環(huán)境；強調(diào)尊重人才，人才自重，提倡競爭、和諧、有序、協(xié)作的學(xué)術(shù)氛圍。南京大學(xué)歷年來一直堅持以“學(xué)科建設(shè)為龍頭，隊伍建設(shè)為核心”的辦學(xué)思想。人才是自主創(chuàng)新的主體，是自主創(chuàng)新的第一資源。大師云集、英才輩出、碩果累累，不是急功近利的改革措施和行政命令能催化出來的，而是完善現(xiàn)代大學(xué)制度、以人為本的產(chǎn)物。比如改革學(xué)校管理體制，進一步厘清校院系三級的權(quán)力分配；轉(zhuǎn)變學(xué)校行政職能，加強學(xué)術(shù)權(quán)力在學(xué)校管理中的作用；加快教師評聘制度改革，逐步建立與國際接軌的教師評聘與人才評價機制，并實行人才評聘多元化標準，等等。以分子醫(yī)學(xué)研究所為例，成立六年以來，共獲國家自然科學(xué)二等獎1項；發(fā)表SCI論文23篇，其中一篇發(fā)表在影響引子大于12的刊物《循環(huán)》上；承擔(dān)國家自然科學(xué)基金等重要項目24項，經(jīng)費達4877萬元，申請專利18項；承擔(dān)7個一類新藥和3個二類新藥的研發(fā)工作；3人獲聘教育部“長江學(xué)者”特聘教授，2人獲國家杰出青年基金。“學(xué)科特區(qū)”創(chuàng)立全新的管理機制，遵循國際慣例，采用所長全面負責(zé)制，在用人、分配等方面有充分的自主權(quán)。這些年來，南京大學(xué)在這方面進行了積極探索。二是創(chuàng)新機制。在這個方面，南京大學(xué)一直是極為重視的。其次，要重視結(jié)合國家目標導(dǎo)向的研究工作。誰重視了基礎(chǔ)科學(xué)研究，誰就掌握了主動權(quán)，就能自主創(chuàng)新。誰會想到現(xiàn)在無處不在的計算機、互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)基礎(chǔ)是源于20世紀初發(fā)現(xiàn)的狹義相對論和量子力學(xué)，而且發(fā)展如此之快。21世紀科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢是互相融合，呈現(xiàn)出“科學(xué)技術(shù)化，技術(shù)科學(xué)化”的明顯特點，科學(xué)與技術(shù)、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用開發(fā)之間的關(guān)聯(lián)越來越緊密。一是創(chuàng)新觀念。在貢獻中求支持，在服務(wù)中求發(fā)展。努力創(chuàng)造具有國際領(lǐng)先水平的原創(chuàng)性科研成果，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)精英人才，這是我國研究型大學(xué)義不容辭的責(zé)任和使命，也是創(chuàng)建世界一流大學(xué)或世界高水平大學(xué)的必經(jīng)之路。據(jù)武書連2004年發(fā)布的大學(xué)評價，%，%，%%。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，2004年大學(xué)獲國家自然科學(xué)獎、%、60%%；2004年大學(xué)共申請專利12997項，獲專利授權(quán)5381項，并取得一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新技術(shù)成果；，EI、ISTP）占總數(shù)的66％；三大檢索系統(tǒng)（美國SCI、收錄論文數(shù)，％。世界一流大學(xué)都是知識創(chuàng)新能力最強的大學(xué)，在基礎(chǔ)性、前瞻性、前沿性的科學(xué)研究中作出了卓越的貢獻。研究型大學(xué)由于其自身的優(yōu)勢，日益成為我國知識創(chuàng)新的主力軍，成為高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，成為推動科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要方面軍，在國家自主創(chuàng)新體系中發(fā)揮著不可替代的作用。作為知識創(chuàng)新主體的高校和科研機構(gòu)主動參與技術(shù)創(chuàng)新過程，用知識創(chuàng)新成果解決其技術(shù)創(chuàng)新的難題，主動將知識創(chuàng)新成果在企業(yè)轉(zhuǎn)化。知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的有效銜接就在于兩個創(chuàng)新主體的有機結(jié)合。自主創(chuàng)新在過程上包括兩個方面，一是知識創(chuàng)新，二是技術(shù)創(chuàng)新。中央提出要堅持把推動自主創(chuàng)新擺在全部科技工作的突出位置，是順應(yīng)形勢要求的,是國家的重大戰(zhàn)略抉擇。第二篇：研究型大學(xué)如何增強自主創(chuàng)新能力范文研究型大學(xué)如何增強自主創(chuàng)新能力自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心。在團隊申報時要明確包括人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)、科研立項及成果、論文論著發(fā)表、應(yīng)達到的學(xué)術(shù)地位等在內(nèi)的建設(shè)目標。在出國進修、職稱評審、崗位聘任、科技項目申報、各類人才培養(yǎng)計劃等方面給予重點推薦。通過開放式的網(wǎng)絡(luò)平臺對團隊產(chǎn)生強烈的公眾關(guān)注壓力和相互競爭壓力。建立開放式的考核機制和激勵體系在馬斯洛的五個需求層次中,高校教師尤其是創(chuàng)新團隊成員的需求已經(jīng)達到了較高的層次，強烈的自尊、榮譽需求和創(chuàng)造、成就動機是其需要的主要表征，因此在管理上要強化自主管理,實施開放式的管理模式。根據(jù)創(chuàng)新團隊負責(zé)人的學(xué)術(shù)基礎(chǔ),以中科院“百人計劃”、“長江學(xué)者計劃”特聘教授、杰出青年基金獲得等為標桿,提出“杰出學(xué)者”的造就或引進目標。建立完善的規(guī)章制度,在明確隊伍建設(shè)、科研實驗投入等的使用比例后,給予較為透徹的信任,通過充分全面的授權(quán),使團隊在完成工作的方式、進程等方面不受外界的干預(yù),形成一種內(nèi)在的控制機制。創(chuàng)新團隊作為一種學(xué)術(shù)自治型單位,必須擁有確切的團隊資源,并掌握資源配置權(quán),如各種資金、人力資源的使用權(quán)、信息接觸的權(quán)限等。把有限的力量集中用在建設(shè)一批高水平的科技創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新基地上,通過創(chuàng)新平臺實現(xiàn)資源共享,凝聚優(yōu)秀人才,開展跨學(xué)科研究。(三)機制設(shè)計策略建立創(chuàng)新平臺的共享機制創(chuàng)新團隊建設(shè)要充分體現(xiàn)資源共享、整合與匯聚,體現(xiàn)創(chuàng)新平臺的綜合性、交叉性、開放性、集成性以及先進性。同時注重成員知識的互補性、構(gòu)成的異質(zhì)性,形成適度差異,優(yōu)化組合,集成優(yōu)勢,以營造最佳的能力結(jié)構(gòu)或能力場。創(chuàng)新團隊?wèi)?yīng)是在長期合作基