【正文】 反英民族大起義失敗后，先后于 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初、一次大戰(zhàn)后、二次大戰(zhàn)后進(jìn)行了許多次民族獨(dú)立斗爭(zhēng)，直至最終獲得獨(dú)立。（ 3）結(jié)合當(dāng)今國(guó)際時(shí)政熱點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)印巴問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的建議。如：（ 1）結(jié)合尼赫魯慶祝印度獨(dú)立的講話，談?wù)動(dòng)《葰v史上遭受的“厄運(yùn)”，談?wù)動(dòng)《热嗣駹?zhēng) 取獨(dú)立的艱難歷程和不屈的斗爭(zhēng)精神。 講授新課： （一）、亞洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 簡(jiǎn)要介紹本課的導(dǎo)言，介紹第二次世界大戰(zhàn)亞非拉國(guó)家紛紛取得獨(dú)立，走上獨(dú)立發(fā)展和民族振興的道路以及殖民體系崩潰的概況。 三、學(xué)法指導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法 四、課時(shí)安排：一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)了主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化和社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為此也必須根據(jù)自己的國(guó)情，選擇適合本國(guó)發(fā)展的道路。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生 認(rèn)識(shí)到亞非拉廣大地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲、帝國(guó)主義殖民體系的全面崩潰，是 20 世紀(jì)世界歷史發(fā)展中的重大事件，民族獨(dú)立，人民解放是不可抗拒的歷史潮流；獨(dú)立后的民族國(guó)家在振興民族經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)主權(quán)和改變不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序方面進(jìn)行了不懈的努力，民族獨(dú)立國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上結(jié)成了一股不可忽視的國(guó)際力量。認(rèn)識(shí)東亞是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍的地區(qū)之一。） 六、本課小結(jié) 以討論 東歐劇變 和蘇聯(lián)解體 對(duì)我們有哪些啟示 ?作為 本課小結(jié) 。蘇聯(lián)戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后開(kāi)始改革，改革激化了蘇聯(lián)社會(huì)的各種矛盾，引發(fā)了社會(huì)的動(dòng)蕩和分裂，直接導(dǎo)致了蘇聯(lián)解體和蘇共的垮臺(tái)。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況 ?請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā＃? 說(shuō)一說(shuō)：蘇聯(lián)解體的標(biāo)志是什么？ 小組活動(dòng)： 20 世紀(jì)七八十年代，中國(guó)和蘇聯(lián)先后進(jìn)行了改革。在關(guān)鍵時(shí)刻，蘇聯(lián)一些高級(jí)官員發(fā)動(dòng)了“八一九事變”） 議一議：如果沒(méi)有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會(huì)存在下去？ （教師指出“八一九事件”以維護(hù)蘇聯(lián)為初衷，卻成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑，事變后葉利欽掌握控制了全局，但它不是蘇聯(lián)解體的根本原因。） 思維拓展： 1991 年 8 月戈?duì)柊蛦谭蛱岢霭烟K聯(lián)的國(guó)名改為“蘇維埃主權(quán)共和國(guó)聯(lián)盟”，意味著什么？（蘇聯(lián)國(guó)家體制將面臨重大變化，而且意味著對(duì)民族分裂活動(dòng)的讓步和認(rèn)可。在黨的建設(shè)方面放棄民主集中制原則，要建 立人道的、民主的社會(huì)主義的黨。） 課堂討論：戈?duì)柊蛦谭驅(qū)μK聯(lián)的影響。結(jié)果效果不佳， 80 年代后期蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和人民生活水平進(jìn)一步下降。 思考與 討論：東歐劇變的實(shí)質(zhì)和原因？ 東歐劇變的實(shí)質(zhì)：社會(huì)主義事業(yè)的重大挫折。 從 1989 年到 1992 年?yáng)|歐 8 個(gè)社會(huì)主義國(guó)家相繼發(fā)生急劇變化：短短 的兩三年間，執(zhí)政多年的共產(chǎn)黨、工人黨喪失政權(quán)，各國(guó)社會(huì)制度也發(fā)生 了根本變化。指出 80 年代末這些國(guó)家風(fēng)云突變，執(zhí)政四十多年的各國(guó)共產(chǎn)黨紛紛喪失政權(quán)，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)遭遇挫折。認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度代替資本主義是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折的過(guò)程。 過(guò)程與方法： 通過(guò) 蘇聯(lián)解體等史實(shí)，讓學(xué)生了解社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變。 八、布置作業(yè) ：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí) 九、教學(xué)后記： 第 13 課 東歐劇變和蘇聯(lián)解體 備課教師：徐長(zhǎng)城 章國(guó)宏 備課時(shí)間： 2021 年 3 月 20 日 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與能力： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二戰(zhàn)后東歐社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展； 80 年代東歐各國(guó)的困難局面，東歐劇變的情況等。 七、板書設(shè)計(jì) （一）、赫魯曉夫改革 （ 1）蘇共二十大；赫魯曉夫；揭露批判斯大林 （ 2）赫魯曉夫改革：以農(nóng)業(yè)為主；失敗原因：缺乏正確的指導(dǎo)思想 （二）、匈牙利改 革 背景、內(nèi)容、結(jié)果。在政治體制上推行多元化，實(shí)現(xiàn)多黨制和西方式三權(quán)分力。 （ 80 年代后期，改革轉(zhuǎn)向于政治體制方面。這是由于改革沒(méi)有對(duì)蘇聯(lián)長(zhǎng)期形成的畸形經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)予以重點(diǎn)調(diào)整 ，改革倉(cāng)促，阻力較大。 學(xué)生自學(xué)中國(guó)改革 三、戈?duì)柊蛦谭虻母母? 說(shuō)一說(shuō)：戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后，首先把什么作為改革的重點(diǎn)？結(jié)果怎樣？為什么？ （教師強(qiáng)調(diào)首先以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點(diǎn)。 線索梳理：匈牙利事件的大致經(jīng)過(guò)。這反映出東歐各國(guó)實(shí)際上沒(méi)有取得獨(dú)立自主的權(quán)利。 其他東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革，大都成效不大。但是，從 70 年代中期起改革遇到了挫折。改革的各項(xiàng)主要措施教（按照課本內(nèi)容講解，列表格進(jìn)行歸納總結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字“匈牙利事件”的介紹及本課引言部分，了解匈牙利改革的背景。提問(wèn)：東歐各國(guó)是怎樣走上社會(huì)主義道路的 ?讓學(xué)生舉一例，明確東歐各國(guó)之所以走上社會(huì)主義道路與蘇聯(lián)有重大關(guān)系，所以最初各國(guó)大都按照斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨著斯大林模式弊端的顯露，各國(guó)先后進(jìn)行了改革。） 二、匈牙利 的改革 對(duì)二戰(zhàn)后社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展作一簡(jiǎn)要介紹。） 導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊知：第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家是怎么建立的？ 一、赫魯曉夫改革 人物介紹：赫魯曉夫 小組活動(dòng)：赫魯曉夫采取了哪些改革措施 （經(jīng)濟(jì)、政治方面） 線索梳理：赫魯曉夫?yàn)槭裁匆M(jìn)行改革？ 為了推行改革，赫魯曉夫采取了什么做法？ 暢所欲言：你如何看待赫魯曉夫的改革？ （強(qiáng)調(diào)赫魯曉夫?qū)⑻K聯(lián)出現(xiàn)的問(wèn)題僅僅歸結(jié)為斯大林的個(gè)人品質(zhì)問(wèn)題，沒(méi)有從經(jīng)濟(jì)政治體制上去尋找原因。教師在上本課前，多搜集各種資料，上課時(shí)可適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)充。 難點(diǎn)： 戈?duì)柊蛦谭蜻M(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革和政治改革，無(wú)法打開(kāi)局面 三、學(xué)法指導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法 四、課時(shí)安排：一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： （本課內(nèi)容涉及的歷史人物多有爭(zhēng)議，蘇聯(lián)的解體過(guò)程及緣由至今仍有諸多歷史之謎，眾說(shuō)紛紜。 戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后，先 后進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)改革和政治改革，改革激化了蘇聯(lián)社會(huì)的各種矛盾，引發(fā)了社會(huì)的動(dòng)蕩和分裂，直接導(dǎo)致了蘇聯(lián)解體和蘇共的垮臺(tái)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)生要了解社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，各國(guó)必須根據(jù)自己的國(guó)情，實(shí)事求是，堅(jiān)韌不拔地探索一條具有本國(guó)特色的社會(huì)主義道路。在改革中必須堅(jiān)持求實(shí)與創(chuàng)新。 戰(zhàn)后西歐與日本都樂(lè)于也善于引進(jìn)和吸收外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，注重發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。城市和鄉(xiāng)村的差別縮小，農(nóng)民的收入與工人相當(dāng)。國(guó)民生活水平得到很大提高。 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)折。軍費(fèi)逐年增加，向海外派遣軍隊(duì)，參拜靖國(guó)神社，美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)史，修改教科書。 1970 年，日本在世界國(guó)民生產(chǎn)總值和世界貿(mào)易中的比重均為 6％左右，成為名副其實(shí)的經(jīng)濟(jì)大國(guó)。 日本成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的表現(xiàn) 日本在經(jīng)濟(jì)上的國(guó)際地位迅速提高。客觀：美國(guó)的扶植。 （二）、日本經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展 日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的原因 議一議：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因有哪些？ （引導(dǎo)主、客觀兩個(gè)方面分析。除此之外，政府根據(jù)日本的特點(diǎn)，一方面采取引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的方針，另一方面確立“貿(mào)易立國(guó)”的戰(zhàn)略，積極有效地開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，擴(kuò)大進(jìn)出口貿(mào)易，加強(qiáng)資本輸出。 日本政府利用國(guó)內(nèi)外各種條件，確定了具有本國(guó)特色的發(fā)展道路。在人才結(jié)構(gòu)方面，政府根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，調(diào)整教育重點(diǎn)。 70 年代中期又基本普及了高中教育。美國(guó)的扶植，使日本獲得了經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的資金和技術(shù)。 戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)的演變給日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。 (一 )、戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù) 大戰(zhàn)對(duì)日本的破壞 引導(dǎo)學(xué)生看課本第一段，討論文中問(wèn)題。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó) 難點(diǎn) ：美國(guó)對(duì)日本政策的 轉(zhuǎn)變 三、學(xué)法指導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法 四、課時(shí)安排：一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 圖片展示原子彈爆炸后的日本廣島、長(zhǎng)崎。 過(guò)程與方法： 戰(zhàn)敗后的日本，充分利用各種有利因素，積極采取各種有力措施，特別是重視科學(xué)技術(shù)，注重人才培養(yǎng)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，成為資本主義強(qiáng)國(guó)。 六、本課小結(jié) 促進(jìn)歐洲走向聯(lián)合的根本原因是戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展 歐洲走向聯(lián)合的兩個(gè)階段：歐洲共同體 — → 歐洲聯(lián)盟；由經(jīng)濟(jì)合作 — →經(jīng)濟(jì)政治一體化 影響：見(jiàn) P56 影響 七、板書設(shè)計(jì) （一）、戰(zhàn)后初期西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展 措施：社會(huì)改革、調(diào)整政策、利用美援、宏觀指 導(dǎo)、發(fā)展科技 典型：德國(guó)：原因 —— 政治改革、非軍事化、美國(guó)扶持、 制定政策、重視科教、人民素質(zhì) 成果 —— 50 年代進(jìn)入繁榮時(shí)期 60 年代初成為歐洲頭號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó) （二）、歐洲共同體的形成 原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ,西歐國(guó)家聯(lián)系密切 ,開(kāi)始一體化進(jìn)程 時(shí)間： 1967 年成立 目標(biāo)：爭(zhēng)取自由交流 ,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 影響：政治上 —— 成為威脅美國(guó)的新的一極 經(jīng)濟(jì)上 —— 改變資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局 （三）歐洲聯(lián)盟的建立 時(shí)間： 1993 年 成員：到 2021 年 25 個(gè)成員國(guó) 總部：布魯塞爾 簡(jiǎn)介：統(tǒng)一護(hù)照；統(tǒng)一貨幣；盟旗；盟歌； 主要機(jī)構(gòu)： 歐洲委員會(huì)、歐洲議會(huì)、歐洲聯(lián)盟委員會(huì)；歐洲法院等； 影響：政治上――力求在外交和國(guó)家安全方面步調(diào)一致 經(jīng)濟(jì)上――歐盟成員之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，成為世界最大的經(jīng)濟(jì)體 八、布置作業(yè) ：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí) 九、教學(xué)后記： 第 11 課 日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó) 備課教師：徐長(zhǎng)城 章國(guó)宏 備課時(shí)間： 2021 年 3 月 14 日 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 簡(jiǎn)述戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的主要史實(shí)。歐盟成員國(guó)內(nèi)部人員、資本和貨物可自由流通，不同國(guó)家的人可以自由自在地在任何一個(gè)成員國(guó)工作、學(xué)習(xí)或居?。煌瑫r(shí)，歐盟還力求在外交和國(guó)家安全方面步調(diào)一致。） 思維拓展：歐洲聯(lián)盟成立后，這些國(guó)家人民的生活將會(huì)發(fā)生哪些變化？ （三）歐洲聯(lián)盟的建立 1993 年，西歐國(guó)家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上建 立了歐洲聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱歐盟。有利于國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的干預(yù)和調(diào)節(jié)，促進(jìn)了對(duì)基礎(chǔ)工業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的投資，） 看圖學(xué)史：《 馬歇爾 計(jì)劃的受援國(guó)》 （教師啟發(fā)式提問(wèn)：歐盟包括哪些國(guó)家？它的前身是個(gè)什么組織？） （二）、歐洲共同體的形成 特色論壇：歐共體建立的原因是什么？ （西歐國(guó)家感到：美蘇兩國(guó)對(duì)西歐都有野心，要提高自身的安全系數(shù)，提高西歐國(guó)家的國(guó)際地位，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，必須密切聯(lián)系加強(qiáng)合作，于是 60 年代建立“歐共體”。其次，戰(zhàn)后美國(guó)加大對(duì)西歐的經(jīng)濟(jì)援助在客觀上為西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展提供了必要的物質(zhì)條件。同時(shí)，又對(duì)傳統(tǒng)的工業(yè)部門，如鋼鐵、汽車制造等進(jìn)行了固定資本的投資和技術(shù)改造，對(duì)農(nóng)業(yè)部門也注意提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化的程度。事實(shí)果真如此嗎？） 課堂討論：戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展的主要原因有哪些？ （教師及時(shí)引導(dǎo)：高素質(zhì)的勞動(dòng)力是由于工業(yè)革命以及第二次工業(yè)革命使得西歐在人才、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)甚至對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系方面都具有很大的優(yōu)勢(shì)，為西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展奠定了較好基礎(chǔ)。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后，再導(dǎo)入新課。 二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 概要了解第二次世界大戰(zhàn)后歐洲資本主義世界發(fā)展變化的基本狀況。 戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是多方面的，主要包括：適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行資本主義的自我調(diào)節(jié)；抓住第三次科技革命的機(jī)遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才；戰(zhàn)后