【正文】 書生老師的報(bào)告收獲魏老師語言詼諧風(fēng)趣，于平凡樸素之中現(xiàn)出真諦。這樣的境界，如果我們能達(dá)到一二，也是對(duì)自己的善待，對(duì)生命的盡責(zé)。他的話是多么的樸實(shí)，又多么精妙。走了錯(cuò)路，犯了錯(cuò)誤，他不是訓(xùn)斥，而是以導(dǎo)師之情，民主、平等的態(tài)度寫心理活動(dòng)的說明書，以此來自我認(rèn)識(shí)，自我教育。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些做法讓人信服，令人深思。、唱校園歌曲、唱好歌，至少一分鐘。首先，魏老師給我的印象是和藹可親的，他詼諧的語言時(shí)常給我們帶來微笑和掌聲，現(xiàn)場(chǎng)其樂融融！其次，魏老師的“七個(gè)一分鐘”給我的印象最深刻：，至少一分鐘。要發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，要有擔(dān)當(dāng)。人的快樂產(chǎn)生于戰(zhàn)勝困難享受解決困難，戰(zhàn)勝困難的快樂。我覺得班主任做好班集體建設(shè)工作關(guān)鍵取決于兩方面,一方面就是教師的工作態(tài)度問題,即班主任要做好各項(xiàng)工作的前提條件是心中必須有愛,對(duì)班集體建設(shè)的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)教育事業(yè)的愛等等,另一方面班主任要掌握一定科學(xué)的班級(jí)管理方法。一次報(bào)告，時(shí)而令人捧腹，時(shí)而發(fā)人深省，輕松愉悅的氣氛中，魏書生的教育思想已經(jīng)深入人心。魏書生的教育思想不僅表現(xiàn)在他的報(bào)告中，體現(xiàn)在他的行為中，更是浸透在他的靈魂之中。對(duì)于學(xué)生要有方法管理，多鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生，最終養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣！最后教育大學(xué)之道，在明明德，在新民，首先感謝學(xué)校給我們班主任一次這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今天有幸能夠去到臨沂聆聽魏書生老師的報(bào)告讓我收獲滿滿受益匪淺，為我以后的班主任工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在管理班級(jí)的過程中魏老師非常民主。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于智善。不要悲觀，要在發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題中滋養(yǎng)著快樂。許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。他說：學(xué)習(xí)；工作；盡責(zé)；助人是享受。班主任的話確實(shí)對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的，但是，我卻感覺并沒有多有用。每天因?yàn)榭鄯?，學(xué)生抽測(cè)成績(jī)差，月考成績(jī)差，被攪的焦頭爛額，有時(shí)著急的上火，著急如何才能更好的帶好學(xué)生，如何才能讓班級(jí)更好。是的，日子怎么過都是一天，何必跟自己過不去呢，凡事都有兩面性，為什么不想想好的一面呢？所以在以后的工作中，我會(huì)快樂去迎接每一天的挑戰(zhàn)，享受解決問題的成就感！五10月14日，我們一行人來到臨沂一中，一同參加了《全國中小學(xué)骨干班主任核心能力提升暨魏書生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)》。是的，班主任的工作是繁瑣的，然而，班主任工作也是有很多樂趣的。在享受人生的過程中，我們應(yīng)該做到最重要的一點(diǎn)，那就是——不攀不比，享受自己，超越自己。我們的一生就是這樣的一個(gè)過程，中國有句老話——無事生非，當(dāng)一個(gè)人閑下來無事可做的時(shí)候，就會(huì)胡思亂想，就會(huì)容易做出錯(cuò)誤的事情。努力做一名讓家長(zhǎng)和學(xué)生放心的老師。（4）集體帶動(dòng)吸引力（5）最好的策略是教師的引動(dòng)，提高語言邏輯，才能夠吸引學(xué)生，教學(xué)，不要去機(jī)械性的教學(xué)交公糧，消極怠慢交皇糧，我們要幸?？鞓穭?chuàng)余糧。（3）形成學(xué)生的思維，人與人之間思維的差別，平庸和優(yōu)秀人的區(qū)分，不承擔(dān)責(zé)任全身不能提高，出了問題優(yōu)先考慮自己的不足，老師抱怨學(xué)生，學(xué)生報(bào)怨老師,雙方都有原因。三今天非常有幸可以去臨沂一中去參加全國中學(xué)骨干班主任核心能力提升即魏書生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)，從鄭立平老師的分享中，我得到以下感悟（1）作為學(xué)科老師不要急于傳播一些知識(shí)和技能，要先培養(yǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，他們真正能學(xué)到什么，我真的沒有給予太多的關(guān)心。一切的一切，只要你去想了，去做了，都會(huì)好起來的。教師的地位不高，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周圍的人，另他們刮目相看，感受到教師確實(shí)是“德高為師，身正為范”的。聽了魏老師對(duì)人生、對(duì)生活的詮釋，讓我不禁想:既然自己已經(jīng)無法選擇人生，無法選擇職業(yè)，無法改變環(huán)境，何不從改變自己開始呢?自己不快樂，就首先讓自己快樂起來。我覺得，魏老師的講座，更像是一位心理學(xué)家的心理輔導(dǎo)，一位演員的表演，一位智者的人生點(diǎn)撥，它不僅在告訴我們當(dāng)好班主任之法，教書育人之法，更在教給我們做人之道，使我們每個(gè)人在笑聲中接受著心靈的洗禮。魏書生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣，同時(shí)也是集多重身份于一身的人，教師，校長(zhǎng)，局長(zhǎng)，一般來說坐著報(bào)告很正常，可是魏老師所有的報(bào)告不管是多長(zhǎng)時(shí)間都是站著，卻不顯一點(diǎn)倦意，著實(shí)讓人敬佩。想象中，這么著名的人，講起報(bào)告來，那一定是高深莫測(cè)、暗藏玄機(jī)，令人百思不得其解的。”二大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于智善?？傊?，做教育是一個(gè)非常愉快的事情，不是管學(xué)生，而是引導(dǎo)，學(xué)高為師，身正為范，只有提高自己，方水漲船高。第四 關(guān)于自我管理，不是要老師管好你，不是國家要管好你，而且自己要管好自己。面對(duì)孩子的頑固，都是有方式方法的，不要直來。對(duì)于班級(jí)管理，多給別人喝彩，不要一上來就批評(píng)學(xué)生，可以從別的方面慢慢的啟發(fā)學(xué)生，先讓一些差生找到自信，慢慢的放大這個(gè)自信，一點(diǎn)一滴，盡管成績(jī)可能不會(huì)進(jìn)步多少，但是我們要清楚我們的工作，是教育學(xué)生，而不是為了考試而考試。其次，魏老師多次提及教師不是教育學(xué)生，而且需要接受教育，只有自己的思路、格局變寬了，學(xué)生會(huì)從你身上獲得他所需要的東西，從而訓(xùn)練你的分析困難、解決困難、戰(zhàn)勝困難的能力。我，一名普通平凡的人民教師，不能做出轟轟烈烈的大事，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，一顆誠摯的心心系65名學(xué)生；我，沒有超群的能力與才華，愿用自己的青春與熱情為教育事業(yè)點(diǎn)亮燎原之星火，為渴求新生活的孩子們指名方向，奠定基礎(chǔ)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值目標(biāo)；我，沒有壯志凌云，沒有遠(yuǎn)大理想，卻心甘情愿將熱血和激情拋灑在這片貧瘠的熱土；我，不求名，不求利，愿為南川教育的美好明天而默默奉獻(xiàn)一生，視平淡生活為財(cái)富，把工作當(dāng)作享受。魏老師用他的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。一切煩心的事，靜下心來去面對(duì)它，處理好它，學(xué)生進(jìn)步了，自己收獲了，這難道說工作不就成了快樂嗎？同樣的道理，學(xué)校安排工作時(shí)，不能埋怨，不煩躁，不做好是不行的，不做就更不行了，一句話你必須做，馬虎了事做，也得用時(shí)間，不如就細(xì)心做好事，可能就僅僅多花幾分鐘就能做好，你可能從中品嘗到了自己的勞動(dòng)成果，看到自己的勞動(dòng)成果，體現(xiàn)了自身能力和價(jià)值，這不僅僅是一種快樂，更是一種享受，雖然沒有物質(zhì)利益，卻收獲了精神財(cái)富，有了精神食糧是任何金錢也不無法買到的，難道說這不是工作帶給我們更高層次的享受嗎？所以，積極工作自然而然就成了一種享受了。別人能把工作做得井井有條，我為什么不能？于是乎我日日思量，潛心學(xué)習(xí)，多做幾個(gè)深呼吸，盡量“松、靜、勻、樂”。由于從沒有教過一年級(jí)，習(xí)慣了學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽講，所以在平時(shí)上課的時(shí)候，我一看到學(xué)生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷：“怎么這么倒霉，教上一年級(jí)學(xué)生？”牢騷滿腹但無濟(jì)于事。這一點(diǎn)對(duì)我來說有不小的啟發(fā)。命運(yùn)把你放在皇家花園，你應(yīng)該長(zhǎng)成參天大樹；命運(yùn)把你甩到千山的石頭縫中，你應(yīng)該緊緊地抓住大地，依然生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力，來適應(yīng)環(huán)境。多數(shù)教師想另謀高就，又無能為力，就這樣勉強(qiáng)在地工作著，把工作當(dāng)作任務(wù)完成就此了事，我也持這種態(tài)度。二：把教育教學(xué)工作當(dāng)作享受。面對(duì)失敗，你會(huì)變得從容；面對(duì)成功，你不會(huì)忘乎所以。以一顆平常心、淡泊之心對(duì)待世俗的權(quán)勢(shì)、榮譽(yù)、名利。過個(gè)節(jié)日，掀個(gè)高潮，演臺(tái)大戲，喊陣口號(hào)，很容易激發(fā)起人的熱情，和激情，但是，節(jié)日過完，高潮平息，大幕拉上了，口號(hào)消失了，大家回家了，日子還得一天一天地過，事情還得一件一件地做，最難最不容易的就是做這些平常事情的時(shí)候，你仍然充滿激情，仍然高高興興，這才是最不容易的。要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。人生中太多的事情都是自己不情愿的，我們只有調(diào)整好心態(tài)，用一顆平常心去對(duì)待，熱愛生活，無論身處怎樣的委屈與不幸的環(huán)境，都讓自己的精神處于強(qiáng)者的狀態(tài)，然后以一個(gè)幸運(yùn)者自居，不斷努力，就能充滿進(jìn)取精神，就能嘗到生活之水的甘甜。有人敢說他是世界上生活最好的人？又有人能把一日變成兩天的嗎？如果說特意去追求完美無缺，就永無止境，天天背負(fù)無形壓力，這樣，富裕的人在不經(jīng)意間增加了痛苦，這樣說來，吃穿做行各方面能守住清貧的更享受到了另一種天倫之樂，因?yàn)槲覀儼灿诂F(xiàn)狀，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了自我滿足，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)自找樂趣。做這樣生活在壓力下的有錢人，還不如一貧如洗勉強(qiáng)能吃飽穿曖的人民教師，雖然不能天天到稻香村品嘗美餐，不能去平價(jià)火鍋麻辣人生，不能享受掌上感覺，更不能坐上火車去拉薩，也無能乘飛機(jī)領(lǐng)略首都風(fēng)光。今天有十萬元的人，明天想成為百萬富翁，后天又想有一千萬??他們卻在不知足的欲望中煎熬，變得比一無分文的人壓力更大。我聽其言觀其行，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勎医窈蠊ぷ鞯拇蛩悖阂唬浩狡降纳畈攀钦?。第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)，他定的制度、規(guī)矩、班規(guī)、班法，不是常有理，老正確，時(shí)間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補(bǔ)充，加以刪除，這叫第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋及時(shí)修訂，這樣，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，系統(tǒng)在那兒起作用，內(nèi)部在那兒起作用。班級(jí)管理科學(xué)化，三個(gè)系統(tǒng)：一，計(jì)劃系統(tǒng)，二，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。聽大家的意見，方法反倒越來越多，學(xué)生提那個(gè)意見和建議，他總是非常接近實(shí)際的。有的事兒可以齊步走，做操，踏步，這可以齊步走，學(xué)習(xí)上，決不能齊步走！特長(zhǎng)上，決不能齊步走！發(fā)展自己特長(zhǎng)，規(guī)定自己目標(biāo)，研究自己打法，研究自己的途徑，于是就充滿活力。就用人家學(xué)生心靈深處真的、善的、美的，好的一面兒。他說張，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，由8分漲到26分。要堅(jiān)信所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒，這是鐵的法則，他說一個(gè)班不就一個(gè)兩個(gè)好打架