【正文】 創(chuàng)業(yè)應具備的最基本的品質嗎？這些都是老師當年給訓練出來的?！蓖潞茉尞?。這個同事說：“他那時多么調皮，多么不愛學習，現(xiàn)在卻成了千萬富翁。魏老師給我們講了一個真實的故事。第三是不歧視差生。在以后的工作中，我們要了解學生，尊重學生，相信學生，要牢固地樹立為學生服務的思想。其次是樹立的服務的觀念。我們經(jīng)常要求學生多學習，老師就應多學習。如：我們經(jīng)常要求學不亂扔亂丟，首先教師就不能亂扔亂丟。學生是極具模仿性的一個群體，教師的一言一行、一舉一動都會影響學生的行為習慣。從魏書生的報告中不難讓人真切的感受到民主是管理之魂。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學習的榜樣。他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺，從沒離開過深愛的學生。一、愛崗敬業(yè)、守好心田教育是一門神圣的職業(yè)，是一門不斷探索、享受快樂的職業(yè)。牢記“守住、守住、再守住”，從基礎出發(fā)，以求得在“守住”中發(fā)展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂。會場時而鴉雀無聲，時而哄堂大笑，聆聽他的報告就是一種精神享受。聆聽他的報告，令我有受教育的洗禮、精神的震撼的感受。魏書生就是這樣，他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的嚴謹；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才??這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學會使用?邊角余料?”等等行為習慣的養(yǎng)成，對教育、對教學、對學生，魏書生有著真真實實的情感。第三,魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。五個支柱――以培養(yǎng)自學能力為宗旨的學科教學論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級工作論，以學會學習為宗旨的學習方法論，以養(yǎng)、教結合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結合為宗旨的學校管理論，以及由此派生的一系列相關的豐富多彩的獨到理論和具體方法。四個關系――人和社會的關系，人和工作的關系，人和他人的關系，人和自我的關系，以及由此擴展開來的富于哲理的思考。二個原則――民主與科學，以及由此而折射出的教育、教學和管理的規(guī)律。” ——魏書生這次我們在北京聆聽了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《如何當好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風，如品香茗、如嚼菜根。以他為榜樣，不斷的認識自我、豐富自我、完善自我，為教育事業(yè)奉獻自己的一切力量?！逼渚闹艿剑苊艿某潭攘钊伺宸?。他在教學中把學生看成自己的助手，主張發(fā)展學生的個性，學生“為發(fā)展長處而學”，他的教育思想都體現(xiàn)在他那些具有規(guī)律性，有是很規(guī)范化的具體措施之中。魏老師的教學觀和學生觀的根本是教師要為學生服務。在這一點上，魏老師也給我們樹立了很好的榜樣，因為魏老師作為一名新型的教師，會用理論來指導自己的實踐。魏老師有高瞻遠矚的戰(zhàn)略目光，他的目標很明確，就是在如何培育人的思想上來一次革命。篇四：學習魏書生講座心得體會學習魏書生講座心得體會魏書生老師是當代著名的教育家，他立志獻身教育事業(yè)，有一種忘我的精神，是一般人所不能作到的?！敝晾砻宰屛覀兩眢w力行吧。我們這些沒有經(jīng)歷過風雨的人又該多么慶幸可以聽君一番話，感悟到人生的短暫，而去珍惜眼前的一切，每天都懷著一顆感恩的心，高高興興的工作，以一張笑臉去面對學生，用我們的好心情去影響學生，讓他們也感到輕松快樂，那他們一定學得比現(xiàn)在快得多。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。我們作為老師，如果有了“為學生服務”的觀念，就不會因學生的調皮而生氣，也不會因學生的懶惰而無奈，更不會因學生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學生由自然人變成社會人的過程。轉變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。千萬不能盯人家短處，要避短揚長，所有的人都有上坡和下坡，成功時不要驕傲，失敗時，不要氣餒，把握人生要看大事把握方向不要拘泥于小事。每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都干實干家，每個學生都是管理者也是被管理者，在班集體做事的時候負責任培養(yǎng)的學生責任心。建立互相幫助的師生關系。二、學習他從小事做起腳踏實地最讓我感動是他的那句話：大事做不來小事不肯做，我們要大事做不來小事趕快做。對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康。一、學習他用愛心教育學生。篇三：學習魏書生報告心得體會學習魏書生報告心得體會寨頭堡鄉(xiāng)中心小學 王冬梅 暑期培訓期間全體教師聚集在多媒體教室收看了近三個小時的魏書生老師的錄像報告，樸素精干的魏老師那幽默詼諧，精當干練的語言，那睿智的思索，精辟的見解，如磁石般深深吸引了我。魏書生老師的人生態(tài)度和班級管理藝術，是他人格魅力的體現(xiàn)，“守住心靈的那一片寧靜”，是他經(jīng)常掛在嘴邊的話，盡管他有著繁忙的公務，眾多的職務，但仍然堅持上好每一節(jié)語文課，拓展學生內心的潛能，喚起他們心底的真善美。魏書生老師還提到科學管理方面，他的三個守住，貫穿整個中國教育的始終，其中守住自己的長處是每個人都要堅守的，要做到不動搖、不懈怠、不折騰。班級成績的提高不是靠優(yōu)等生，而是后進生。他的班級中還產生了很多能人：“閑話能人”、“逃避勞動能人”、“心胸狹窄能人”、“最關心班級能人”、“做好事最多的能人”、“本周進步最大的能人”等。第四，做好個別教育工作?！坝H其師而信其道”，這種種讓學生自學的方法，使學生在輕松自主的環(huán)境下更大限度地吸收知識，遠比被動式學習得來的成效更大。魏老師很少上課，一學期二百多的課時他用二十多個課時就上完了，剩下的都是學生的舞臺，充分發(fā)揮學生的主體地位。自習課上使用自習說話登本，違反紀律自己登記，還要找說話接班人等等。一年下來，學生給自己留的作業(yè)已經(jīng)超過了老師的想象能力。魏書生說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中自我約束?！栋嗉壢請蟆肥撬奶厣嗉墝W生輪流辦班級日志，分小組進行，班級格言輪流書寫，讓每個學生都有參與的機會；學生的桌面上貼上座右銘，時時刻刻激勵自己學習；每天都要寫日記，鼓勵學生讀書，特別是中外名著，讓讀書成為一種習慣，提高閱讀和寫作能力。他把每位學生當自己的助手，把校長當自己的助手。因此，在我們的管理中也應該提倡“精細化管理”，每個班主任都有自己的管理方法，但是有時我們卻沒能做到“堅持”，或者沒能找到更合適的方法，這就是最大的差距。他和學生一起制定切實可行的班規(guī)，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，事事明確到人，讓每個學生都有為班級服務的意識。這種管理方法使每個孩子都感受到了自己在這個班集體中的重要地位，在崗位上體驗和實現(xiàn)了自己的價值，同時也塑造了一個個富有極強凝聚力的優(yōu)秀班集體。民主主要包括四點：第一，班級服務意識。一天下來，他的報告中“懶”字貫穿始終。民主加科學，讓每個學生真正成為課堂的主人。人，要是真正做到了魏先生的“松”、“靜”、“勻”、“樂”,煩惱就會少去許多,工作效率也會提高許多,生命自然也會延長許多二、管級管理方面。魏老師對“松靜勻樂”這四個字講得詼諧幽默，在場的老師無不點頭稱贊，掌聲連連。魏老師說了，作為教師上嘴唇和下嘴唇一碰，這叫干活嗎？不叫，這叫生活享受?？词裁?，做什么都要笑對，看到別人升遷、看到別人富有、看到別人漂亮我們都