【正文】 發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買(mǎi)賣(mài)。都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車(chē)的到來(lái)。她們倆都是對(duì)“火車(chē)”帶來(lái)的那個(gè)——說(shuō)得玄一些——不同的“世界”十分之渴盼，于是帶有一種迫不及待的熱情。，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？她們感興趣的東西一樣嗎？為什么？體現(xiàn)香雪怎樣的性格？“鉛筆盒”這一具體物象？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由（用文中的原話）。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主合作、探究，在課堂上帶著問(wèn)題讀課文，有明確的目的性，圈劃課文也有明確的指向性，由于課文較長(zhǎng)，整體預(yù)習(xí)之后，往往抓不住主干，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中有目的的思考。，停靠一分鐘，姑娘們打扮，看乘客/和列車(chē)工作人員搭訕，火車(chē)開(kāi)走，姑娘們互開(kāi)玩笑，做生意，鳳嬌與“北京話”聊天，香雪看到鉛筆盒，上學(xué)被人嘲笑，車(chē)上的冷漠，香雪錯(cuò)上了車(chē)，用雞蛋換鉛筆盒，香雪獨(dú)自返回，與姐妹們相遇。??香雪總是第一個(gè)出門(mén)，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來(lái)。圈劃第5段，“這短暫的一分鐘，攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o。2.“大山”“火車(chē)”并不僅僅是實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們的特點(diǎn)思考一下它們象征了什么？在大概提煉出了整篇小說(shuō)中的各個(gè)“事件”按“歷時(shí)性”順序之后，讓我們把它們按照“共時(shí)性”事件的排列順序重新編排：火車(chē)進(jìn)村——姑娘們打扮——姑娘們互開(kāi)玩笑；?？恳环昼姟闯丝?和列車(chē)工作人員搭訕，鳳嬌與“北京話”聊天，做生意——火車(chē)開(kāi)走；上學(xué)被人嘲笑——香雪看到鉛筆盒，用雞蛋換鉛筆盒——香雪獨(dú)自返回。三、快速瀏覽課文，復(fù)述故事情節(jié)，讓我們快速瀏覽課文，簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)通過(guò)復(fù)述情節(jié)，理清文章結(jié)構(gòu)鋪排，思考這樣的情節(jié)安排對(duì)文本有何作用。最后我們布置作業(yè)，從下列題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇小評(píng)論。寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。（1982年：改革開(kāi)放正在開(kāi)始）我們已經(jīng)討論了很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在我們將主題概括如下：小說(shuō)通過(guò)對(duì)香雪等一群鄉(xiāng)村少女的活動(dòng)的生動(dòng)描摹，敘寫(xiě)了每天只停一分鐘的火車(chē)給一向?qū)庫(kù)o的偏遠(yuǎn)山村生活帶來(lái)的波瀾，表現(xiàn)了新一代鄉(xiāng)村青年對(duì)新生活的純真、熱切的向往和追求。對(duì)臺(tái)兒溝的現(xiàn)在，我們側(cè)重研究了看火車(chē)、做買(mǎi)賣(mài)、香雪的自動(dòng)鉛筆盒。“深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來(lái)越早。以上，大家找出了不少能夠反映火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生的變化的材料，不過(guò)我覺(jué)得還有一些比較重要的材料似乎還未被注意到：（幻燈片展示）“綠色的車(chē)門(mén)就在姑娘們面前沉重地合上了” 可以想象，當(dāng)火車(chē)開(kāi)走時(shí)，這些姑娘們是多么失望啊 “很久，她們還能感覺(jué)到它那越來(lái)越輕的震顫”可以想象，這群小姑娘肯定是在目送這列遠(yuǎn)去的火車(chē)，不舍離去。香雪沒(méi)有滿足于這些小目標(biāo)比如自動(dòng)鉛筆盒，她的心里還有更大的愿望等待去實(shí)現(xiàn)。喜歡帥哥：“北京話”為什么會(huì)有如此不同？香雪是臺(tái)兒溝唯一的初中生，有一種對(duì)知識(shí)的渴望與追求?！痹谶@方面，和香雪形成鮮明對(duì)比的是誰(shuí)？（鳳嬌），她都喜歡些什么？ 裝飾品：她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表。“香雪因?yàn)橄蛞晃淮餮坨R的中年婦女打聽(tīng)能自動(dòng)開(kāi)關(guān)的鉛筆盒，誰(shuí)知沒(méi)等人家回話，車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了，于是她追著火車(chē)跑了好遠(yuǎn)。那么，我們能否作個(gè)推測(cè)，香雪這一次用一籃子雞蛋換回了一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒，那么下一次呢？香雪可能會(huì)看到別人又有什么新的東西，比方說(shuō)新衣服、新鞋子啊，這時(shí)候，香雪會(huì)怎么做？還會(huì)換嗎？不會(huì)換的同樣是對(duì)新鮮事物感興趣，香雪和臺(tái)兒溝的其他小姑娘的追求一樣嗎？ 不一樣?！八肫鹦r(shí)候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳??”，可見(jiàn)香雪自小品行純潔，不是貪慕虛榮的人。她的這個(gè)追求是要改變現(xiàn)狀的一種覺(jué)醒，從她回家路上的心理描寫(xiě)可以看出來(lái)。香雪已經(jīng)意識(shí)到自己是貧窮的，臺(tái)兒溝是貧窮的，她夜走三十里，這種追求的勇氣確實(shí)可嘉，不過(guò)有人說(shuō)她的這種追求可能帶著點(diǎn)虛榮，你們?cè)趺纯矗?（不是虛榮，為什么？）發(fā)現(xiàn)同學(xué)有一個(gè)時(shí)尚的鉛筆盒，于是也想通過(guò)自己的努力得到它，這是青春期少女的正常心理。這是一種勇敢的行為，這種勇氣來(lái)自于對(duì)山外文明的向往以及改變山村貧窮、落后面貌的迫切要求。那么我們?cè)撛趺蠢斫庀阊┧非蟮倪@個(gè)自動(dòng)鉛筆盒以及追求的方式？請(qǐng)大家分小組討論，然后派代表回答。（描述經(jīng)過(guò)）一個(gè)晚上走了三十里的夜路，目的僅僅是一個(gè)小小的鉛筆盒，你說(shuō)怎么理解香雪的這一行動(dòng)？這個(gè)自動(dòng)鉛筆盒值不值得追求？有人會(huì)說(shuō)，這個(gè)小姑娘真是太笨了，不會(huì)坐火車(chē)到城里的超市去買(mǎi)嗎？ 有人還可能覺(jué)得這個(gè)小姑娘有點(diǎn)虛榮，她看到同學(xué)有，自己就也要有一個(gè)，而且她不顧家庭經(jīng)濟(jì)的困難，硬是要換回那個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。可見(jiàn)火車(chē)的力量真是不小，雖然貧窮還沒(méi)能得到根本的改變，一天只吃兩頓飯，但是她們已經(jīng)用了很多的精力和思想來(lái)追求精神生活了。她們對(duì)什么感興趣？新事物、新東西（“金圈圈”、比指甲蓋還小的手表、皮書(shū)包、自動(dòng)鉛筆盒、“北京話”）（2）臺(tái)兒溝的姑娘們開(kāi)始和火車(chē)上的旅客做起生意來(lái)了 姑娘們開(kāi)始學(xué)做生意了，她們是怎么做生意的？“她們踮起腳尖，雙臂伸得直直的，把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗口，換回臺(tái) 3 兒溝少見(jiàn)的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪”她們做生意的方式和我們現(xiàn)在一樣嗎？ 不一樣，她們是落后的物物交換方式這種方式雖然落后，但她們總算會(huì)做生意了。請(qǐng)大家收集相關(guān)材料，準(zhǔn)備回答?；疖?chē)在臺(tái)兒溝停留的原因究竟是什么，似乎找不到明顯的證據(jù)，作者寫(xiě)道，“也許什么都不為，就因?yàn)榕_(tái)兒溝太小了，小得叫人心疼”，你看，臺(tái)兒溝的貧窮、偏僻已經(jīng)讓人感到“心疼”，而火車(chē)呢，就是因?yàn)椤靶奶邸?，才停下?lái)的，“心疼”一詞已經(jīng)表明臺(tái)兒溝這個(gè)地方是非常貧窮落后的。面對(duì)姑娘們的連珠般的問(wèn)題，“北京話”不知所措地嘟囔著說(shuō)“真沒(méi)治”，因?yàn)檫@些問(wèn)題在他看來(lái)也太簡(jiǎn)單了，這反映出臺(tái)兒溝人的閉塞、落后。火車(chē)開(kāi)過(guò)臺(tái)兒溝，一切又恢復(fù)了寂靜，這種寂靜就是臺(tái)兒溝原有的狀態(tài)。臺(tái)兒溝沒(méi)有學(xué)校：香雪每天要到十五里以外的公社中學(xué)去上學(xué)，臺(tái)兒溝太貧窮、落后，連學(xué)校都沒(méi)有。大家找一找還有哪些細(xì)節(jié)可以看出火車(chē)開(kāi)進(jìn)來(lái)之前的臺(tái)兒溝的現(xiàn)狀？ 香雪的木頭鉛筆盒：父親做的，在臺(tái)兒溝也算是獨(dú)一無(wú)二的，但在同學(xué)看來(lái)，卻是笨拙、陳舊的。另外，大家注意到香雪問(wèn)“北京話”的問(wèn)題了嗎？她問(wèn)“你們城市里一天吃幾頓飯”，香雪是怎么問(wèn)的？是“小聲問(wèn)了一句”?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)他們的生活實(shí)在是太困難了，因?yàn)槟苡谢鸩裼茫忻鏃l吃，那就已經(jīng)很不錯(cuò)了）與香雪同在公社中學(xué)讀書(shū)的女同學(xué)們故意一遍一遍地問(wèn)香雪“你們那兒一天吃幾頓飯”，香雪回答說(shuō)“兩頓”。（可見(jiàn)臺(tái)兒溝的閉塞和貧窮）姑娘們?nèi)绻麚Q回發(fā)卡、紗巾和尼龍襪，要冒回家挨罵的風(fēng)險(xiǎn)。課前已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了，請(qǐng)問(wèn)課文的故事發(fā)生在哪兒？（板書(shū)：大山，臺(tái)兒溝）這是一個(gè)偏僻的小山村，是什么打破了這里的寧?kù)o？（板書(shū)：火車(chē)）火車(chē)開(kāi)進(jìn)臺(tái)兒溝之前，這里是個(gè)什么樣子？請(qǐng)用文中材料來(lái)問(wèn)答 a、臺(tái)兒溝人生活單調(diào)“歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，他們彷佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到了大山無(wú)聲的命令。探討這篇小說(shuō)，有幾個(gè)問(wèn)題可能很值得研究，比如這篇小說(shuō)的主題是什么？小說(shuō)的主要藝術(shù)技巧有哪些？這節(jié)課我們重點(diǎn)研究這篇小說(shuō)的主題思想。同樣真實(shí)的故事還有很多很多，同樣條件、同樣環(huán)境，最后因知識(shí)水平不同而形成了截然不同的人生命運(yùn)。如果她不曾努力學(xué)習(xí)，而是自暴自棄，相信只是一個(gè)讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力締造了“知識(shí)改變命運(yùn)”的神話！例三張藝謀因?yàn)榭嗫嗲髮W(xué)，才得以上了電影學(xué)院，才得以從一名普通的工人變成為今天帶著中國(guó)電影走向世界的知名導(dǎo)演。（詳見(jiàn)《在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)》）例二美國(guó)的海倫古今中外無(wú)數(shù)鮮活的事例都印證了這句話。（三）知識(shí)改變命運(yùn)華人首富李嘉誠(chéng)名言：“知識(shí)改變命運(yùn)”。它讓我覺(jué)得什么是最美，什么是應(yīng)該追求的，我一直堅(jiān)信思想著的女性是最美的，而且知識(shí)改變命運(yùn)，這一點(diǎn)我感受最深刻。張海迪說(shuō)：“２０年過(guò)去了，現(xiàn)在回想起來(lái)，面對(duì)媒體我始終非常平靜，當(dāng)你突然面對(duì)那么多的閃光燈、笑聲、掌聲，調(diào)整自己最重要，該做什么還是做什么，我的心始終像一泓碧水，那么藍(lán)，那么深。鄧小平親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！”隨后，使張海迪成為道德力量。張海迪懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專(zhuān)著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。最近，一部長(zhǎng)達(dá)30萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《絕頂》，即將問(wèn)世。其中《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國(guó)出版，而《生命的追問(wèn)》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書(shū)獎(jiǎng)。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書(shū)先生。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。（二）張海迪簡(jiǎn)介張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。2007年，全區(qū)科協(xié)設(shè)立參賽項(xiàng)目19項(xiàng)，增產(chǎn)蔬菜2837萬(wàn)公斤，增產(chǎn)甜瓜30萬(wàn)公斤，養(yǎng)殖藍(lán)狐2000只，創(chuàng)純科技效益7409萬(wàn)元。然后評(píng)獎(jiǎng)，科技人員既有獎(jiǎng)金又能得到獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)?？萍季褪强靠萍既藛T。后來(lái)，科技承包演化為農(nóng)業(yè)科技推廣競(jìng)賽工程。1990年，實(shí)行技、財(cái)、物相結(jié)合的科技承包，有834人承包了11498戶，在上年的一戶一場(chǎng)承包的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到一村一社。在我擔(dān)任綠園區(qū)科協(xié)副主席的日子里，我和同事們致力于轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。1979年我通過(guò)考試，以優(yōu)異成績(jī)被錄用到長(zhǎng)春市郊區(qū)農(nóng)業(yè)局工作。在白城農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)的兩年里，我廢寢忘食，掌握了農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。正當(dāng)我為自己的知識(shí)水平低、無(wú)法滿足科學(xué)種田需要而苦惱時(shí)，機(jī)遇光顧了我。在此基礎(chǔ)上，我采用優(yōu)良稻種為示范品種，當(dāng)年試驗(yàn)示范的20公頃水稻，畝產(chǎn)平均達(dá)到了700斤以上，比上年增產(chǎn)40%。1975年，我所在的連隊(duì)由我搞水稻品種增產(chǎn)對(duì)比試驗(yàn)，品種對(duì)水稻產(chǎn)量的影響是很明顯的。（一）知識(shí)改變了我的命運(yùn)2008年10月16日 來(lái)源：中國(guó)吉林網(wǎng)吉林日?qǐng)?bào)李朝敏改革開(kāi)放讓知識(shí)重放光彩，改變了成千上萬(wàn)人的的命運(yùn)，我也是其中一員：由一名知青成為一名農(nóng)業(yè)技術(shù)干部，后來(lái)又擔(dān)任了長(zhǎng)春市綠園區(qū)科協(xié)副主席。其三，小說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。其次，小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫(huà)意?！蹦隳軓哪膸讉€(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？明確：首先，小說(shuō)寫(xiě)到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。明確：“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。這是對(duì)人物的側(cè)面描寫(xiě)，效果非常好。3．望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。這里她對(duì)“北京話”好，實(shí)質(zhì)上表明她愛(ài)“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明。要是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢(qián)，那就更夠意思了。品味下列句子的含義：1．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！明確：“五彩繽紛”表明姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂(lè)”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。之所以寫(xiě)得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫(huà)香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫(xiě)到了她害怕的心理，寫(xiě)到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘??表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望?！薄q豫（4）第76自然段“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱?！薄拢?）第74自然段“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。，找一找相關(guān)的景物描寫(xiě)。2．分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫(xiě)了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫(xiě)得這么詳細(xì)？小說(shuō)重點(diǎn)描寫(xiě)了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車(chē)一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車(chē)，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富。小說(shuō)的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)是怎樣刻畫(huà)人物的呢？1．分角色讀第一次與“北京話”對(duì)話和回家路上姑娘們的對(duì)話，品味討論她們各是什么性格？從哪些話語(yǔ)里表現(xiàn)出來(lái)的？明確：不同的人物話語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。（二）鑒賞人物形象小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫(huà)了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。3．香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？明確：因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩幕R(shí)和文化追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買(mǎi)賣(mài)。她們對(duì)山外的東西全都充滿了好奇：一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書(shū)包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒??這些都會(huì)帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。（四）“大山”、“火