【正文】 大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。（二）怎樣寫活動 活動都是有目的、有形式、有過程的。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（4）直接抒發(fā)心中所想。（2）使用假設(shè)，流露心理活動。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。心理的人物?nèi)心的活動，是無聲的語言。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進(jìn)行敘述。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。②聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長環(huán)境和特點?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點或構(gòu)造。在狀物的過程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強文章的生動性。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。②照應(yīng)開頭或題目。有條理、有重點地描寫景物的特點。寫景作文的基本寫法：a、交代觀景的時間、地點。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。②照應(yīng)開頭或揭示中心。重點具體敘述事情的經(jīng)過，注意對人物的描寫。記事作文的基本寫法：①交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。記事的目的，一般是通過具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊涵的思想感情。下同。②照應(yīng)開頭，自我勉勵。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過對事件的具體描述和對人物的外表（外貌、神情、動作、語言）、內(nèi)心的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。第四篇：寫人寫景寫事狀物作文的寫作方法小學(xué)寫人寫景寫事狀物作文的寫作方法一、寫人作文在記敘文中，寫人作文占有重要地位。①總結(jié)全文，點明道理。借物喻人（理）作文的基本寫法：開門見山交代要寫的事物。具體敘述人和物的關(guān)系。狀物作文的基本寫法：開門見山交代要寫的事物。對以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點、抓住人對物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長環(huán)境、生長特點等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊涵的道理。四、狀物作文狀物，一般是指對動植物和物品的描寫。①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。②總寫景物的特點或感受。因此，我們進(jìn)行寫景作文時，要交代觀景的時間、地點，尤其要抓住景物的特點進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫，同時注意景物的動態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對景物的思想感情。三、寫景作文寫景，就是對自然景象、建筑工藝等景物的描寫。①交代事情的結(jié)局。②抓住作文要求，開門見山點明要寫的事情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，著重描述事情的具體過程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。）二、記事作文記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。（說明：開頭、結(jié)尾的①與①相對應(yīng)，②與②相對應(yīng)。）①總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。寫人作文的基本寫法：①介紹人物及人物外貌。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個精神品質(zhì)或多個品質(zhì)。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。另外，寫議論文還要注意對事例進(jìn)行分析，將“事”與“理”有機(jī)結(jié)合起來，而不能“以擺代論”。就同學(xué)們的寫作實踐看，許多同學(xué)常犯的毛病是重事實論據(jù)而輕理論論據(jù)，兩者沒有有機(jī)的結(jié)合?！笆隆迸c“理”的關(guān)系。即將事理分解成正反兩個方面，以顯示思維的鮮明性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個分論點：①要承認(rèn)困難，因為困難無處不在，無時不有；②要不怕困難，因為困難像彈簧，你強它就弱；③要分析研究困難，千方百計地戰(zhàn)勝困難，這三個分論點就呈遞進(jìn)關(guān)系。②層進(jìn)法。即對中心論點進(jìn)行條分縷析，分解出幾個分論點，以顯示思維的全面性。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達(dá)到充分說理的目的。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。這種寫法一般由“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”四步構(gòu)成。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。其中啟感式的寫法是考場作文的常用結(jié)構(gòu)方式。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。議論，做到結(jié)構(gòu)完整。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實的作品反而令人見之生厭、讀之無味；真摯的感情首先來源生活的真實，一個普通的但常常會被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。，能打動讀者。其設(shè)計方式則靈活多樣：可以是某個人物、某個事件、某種物體，可以是時間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。繁雜、零碎的材料（人、事、景、物）如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿，就會互不關(guān)聯(lián)，雜亂無章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。，能綱舉目張。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。，準(zhǔn)確且新穎。相反，作文中表現(xiàn)出來的對社會生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識，也反映出文章作者思想上的不成熟。立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識，它體現(xiàn)了一個作者對寫作對象（寫進(jìn)文章中的材料）認(rèn)識的高度。作家汪曾祺曾很為自己寫出的一個句子而高興，這個句子是：“米黃色的燈光連續(xù)地映在果園東邊的樹墻上，一方塊、一方塊，川流不息的地趕著……”他說他曾在果園勞動，每天下工時，天已昏暗，總有一列火車從果園外面馳過，他一直想寫這個印象，那就是川流不息地趕著?！吧圃孪麻T”、“僧敲月下門”，在用詞上的推敲已成為如何運用動詞的佳話。托爾斯泰認(rèn)為，語言藝術(shù)家的技巧，就在于尋找惟一需要的詞和惟一需要的位置?！笆裁礃拥奶俳Y(jié)什么樣的瓜，什么樣的人說什么樣的話”，這句俗話，如果借用來說明語言和個性的關(guān)系，是比較貼切的。這種內(nèi)心活動的直接描寫，深化了文章的主題。如魯迅的《一件小事》中，當(dāng)“我”看到車夫送老女人向巡警分所走去的時候，作者用連續(xù)的鏡頭切換畫面，突出了車夫形象的高大。人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。朱自清《背影》中，父親車站送別買橘子時的動作：“他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不大容易了，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”這里的動作描寫，刻畫出一位年邁的父親為兒子送別買橘子的艱難動作，突出了父愛子的主題。契訶夫的《變色龍》有一些精彩的細(xì)節(jié)描寫，這就是對主人公軍大衣的穿、脫、穿的反復(fù)描寫?！豆枢l(xiāng)》中少年閏土和