【正文】 有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。12 例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時(shí)彩繪有條理。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來(lái)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。寫游記有如下一些要求。怎樣寫游記在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”?！痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。（二）要學(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提?；驘煵ê泼臁M無(wú)涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目的地寫景。其次，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。換句話說(shuō)，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位臵，這是寫景記敘文與寫人記事的 11 記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？首先，景物有狹義和廣義之分。②照應(yīng)開(kāi)頭或題目。有條理、有重點(diǎn)地描寫景物的特點(diǎn)。寫景作文的基本寫法：①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。我愛(ài)秋天，更愛(ài)裝點(diǎn)著秋天的精靈——樹(shù)葉。他們雖已自由，卻還緊緊依偎在樹(shù)媽媽腳邊，久久不愿離去??大自然為什么美？因?yàn)橛辛怂募荆辛饲锾?。在我身旁，還有幾片頑皮的樹(shù)葉脫離了樹(shù)媽媽的懷抱，飄飄悠悠地落了下來(lái)。我拿起樹(shù)葉，細(xì)細(xì)端詳著：這片樹(shù)葉是棕色的，那布滿“皺紋”的“臉”上飽經(jīng)歲月的風(fēng)霜。我又走了一會(huì)，感到有些累了，便找了一處草地躺了下來(lái)仰頭注視著高大的樹(shù)木，聞著小草的清香，竟不知不覺(jué)地睡著了。最美麗的要數(shù)銀杏樹(shù)葉了，遠(yuǎn)看，仿佛是一片金色的海洋；近看，又像是一只只小巧玲瓏的蝴蝶。我去植物園尋找大自然秋天的樹(shù)葉。任何一樣物品，都有它自己獨(dú)有的特點(diǎn)，只有細(xì)致觀察才能抓得?。恢挥凶プ√攸c(diǎn)才能細(xì)致地描寫出來(lái)。這樣依次描寫，有聲音，有動(dòng)作，有敘述，有描寫，把小母雞下蛋的過(guò)程，描寫得多么細(xì)致呀！統(tǒng)觀全篇，這篇作文是從靜態(tài)寫小母雞的樣子，動(dòng)態(tài)寫小母雞下蛋的過(guò)程兩方面來(lái)寫的。小作者抓住了小母雞獨(dú)有的色彩進(jìn)行描寫，為我們勾勒出可愛(ài)的母雞圖。既然是玩具，文章就少不了描寫它的特點(diǎn)；母雞既然會(huì)下蛋，文章就細(xì)致地描寫它的下蛋過(guò)程。小母雞是多么可愛(ài)的玩具呀！我把它專門裝在一個(gè)精致的小盒子里，每次做完游戲，都要用手帕把它擦一擦。只聽(tīng)“撲通”一聲，一只“雞蛋”掉了下來(lái)，接著二只、三只、四只，蛋全下完了，母雞像完成什么重任似的，又高興地“咯咯咯”地叫了起來(lái)。我把幾只鴿子蛋大小的雪白的“雞蛋”放在尾巴里，然后一扭下面的開(kāi)關(guān)，奇跡發(fā)生了：只見(jiàn)母雞的尾巴一翹一翹的，還“咯咯咯”地直叫，邊叫邊跑，突然不動(dòng)了。它的尾巴雖然不如公雞尾巴翹得那么高，可也是色彩艷麗，并不比公雞差。這只母雞是用鐵皮做的，紅紅的雞冠，兩只黑得發(fā)亮的眼珠。文章的結(jié)尾，用小鬧鐘促“我”早起鍛煉、學(xué)習(xí)，寫出了它的作用。豐富的想象，巧妙的比喻，把表針描寫得出神入化?！比缓髲恼w到局部依次進(jìn)行了觀察，寫了它的表罩，金屬圈，細(xì)小的腿，圓圓的身軀，提手，三種不同的指針。通讀全文，我們會(huì)知道小作者是按照從整體到局部的順序進(jìn)行觀察的。現(xiàn)在，我正和它比賽：看誰(shuí)跑在時(shí)間的前面。當(dāng)我思想懶惰的時(shí)候，它就“嘀嗒，嘀嗒”地提醒我：“怎么？你要偷懶了？”于是，我馬上振奮起來(lái)，又和它一起邁開(kāi)新的步伐。自從小鬧鐘和我結(jié)成了親密的伙伴，懶覺(jué)再也不來(lái)纏我了。它們按照規(guī)定的運(yùn)行軌道準(zhǔn)確地走著。說(shuō)它滑稽也不過(guò)分。說(shuō)它漂亮，一點(diǎn)兒也不夸張。范文引路小鬧鐘我家有個(gè)小鬧鐘。一個(gè)物品是靜止的，為了把它寫得生動(dòng)、活潑，要運(yùn)用靜物活寫的方法。準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞，才能把物品的部位寫清楚，也會(huì)使文章的層次清楚。6用準(zhǔn)方位詞。3按照一定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由上到下、由先到后等4說(shuō)說(shuō)它的用途和用法，用詞要準(zhǔn)確，寫出你喜愛(ài)之情。審題指導(dǎo)：內(nèi)容限制：你最喜歡的一個(gè)物品寫作要求：先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它的用法或玩法，抓住特點(diǎn)寫具體。3你喜愛(ài)的一個(gè)物品出示習(xí)題：我們的生活離不開(kāi)一些日用品：書包、筆、臺(tái)燈、刨筆機(jī)、收錄機(jī)、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，還有的結(jié)構(gòu)巧妙，既好用又好玩。深紅色的葉片襯托著紫紅色的花瓣，花瓣的頂端呈勾狀向上翹，使本來(lái)美麗的花朵變得更加艷麗。在花店的墻角邊，還有一盆艷麗的紫矛?；ò甑睦锩媸巧罴t色的，外面是金黃色的，一層一層，重重疊疊，團(tuán)成一個(gè)金色的繡球?；ǖ甑闹虚g有一盆正在盛開(kāi)的金繡球。只見(jiàn)它盛開(kāi)著那妖艷的花朵，一半是白色，一半是黃色。有亭亭玉立的線菊，有嫻靜幽雅的紫矛，有賞心悅目的鴛鴦菊，有明艷多姿的金繡球，還有閑雅灑脫的銀針。各種菊花都綻放出光彩，爭(zhēng)奇斗艷，使普普通通的秋天變得絢麗多彩。從此，我獨(dú)看吊蘭，愛(ài)它的綠葉，愛(ài)它的造型，更愛(ài)它那頑強(qiáng)的生命力。從綠葉中伸出小米料般的花骨朵，幾天過(guò)后，便開(kāi)出一朵朵小白花，鑲嵌在綠葉中，白綠相間，多么漂亮呀！用鼻子在花蕊間一聞，立刻能感覺(jué)到一股像茉莉花那樣的清香。吊蘭開(kāi)花也別有姿態(tài)。若是冬季來(lái)臨，我和媽媽便一盆一盆地把它們移到屋內(nèi)南窗前，持在吊鉤上。棵棵都是這樣生長(zhǎng)，再生長(zhǎng)。吊蘭的莖，是從葉子心兒發(fā)出的；過(guò)了幾天，又在莖上長(zhǎng)出像“佛手”般的一簇葉子。遠(yuǎn)看這些吊蘭，她很像柳枝，又像兩個(gè)小絨球似的，實(shí)在惹人喜愛(ài)。范文引路吊蘭我家的窗戶前懸掛著兩盆吊蘭。寫法指導(dǎo)：植物的寫法：1它的來(lái)歷及位置2它的各生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)或一個(gè)時(shí)期的狀態(tài)特點(diǎn)，從葉、花、果、干或者根等方面著手。那年冬天，“她”再一次午夜狂奔之后，便沒(méi)有了下落，從此，老媽便常在茶余飯后嘮叨起“她”??又過(guò)了幾個(gè)月，我早上出門打球兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只臟兮兮“花”貓僵死在我家門口，老媽一眼便認(rèn)出了“她”??2你喜愛(ài)的一株（片）植物出示習(xí)題：我們的身邊到處都有花草樹(shù)木，哪一棵植物給你留下深刻印象？可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它成長(zhǎng)各階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛(ài)之情。但沒(méi)多久，“她”的缺點(diǎn)也充分地暴露了出來(lái)，挑食兒、偷魚、甚至還常常夜不歸宿，為此我們還專門召開(kāi)了一個(gè)緊急家庭會(huì)議，在會(huì)議上我不點(diǎn)名地批評(píng)了“她”，而且還指明了其今后的出路，但“她”卻仗著有老媽撐腰，把我的良言相勸當(dāng)成了耳旁風(fēng)，最終這場(chǎng)會(huì)議不歡而散。鼓著大肚子，蜘蛛爬上最高的一根絲上去休息了。突然飛來(lái)一只飛蛾，笨頭笨腦的，似乎并不知道有埋伏，正準(zhǔn)備飛出窗外，翅膀被蜘蛛的網(wǎng)絲纏住了，蜘蛛立馬竄了上去，一口咬住飛蛾的頭，有滋有味的吮吸起來(lái)，怪不得它不厭其煩的織網(wǎng)，原來(lái)是為了守株待兔呀。這只蜘蛛真靈敏，一下子跑到了絲網(wǎng)的另一端，縮成一團(tuán)，俯視著下面的動(dòng)靜，大約過(guò)了8分鐘，它試探了一下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜，就又忙著補(bǔ)起網(wǎng)來(lái)。它在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。它站在一頭，吐出絲纏住另一頭，又吐出另外一根纏住另一頭。我家的小狗真可愛(ài)呀！有趣的蜘蛛今天早晨我在樓梯的窗戶上發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在織網(wǎng)。在我身邊蹦來(lái)竄去的，一心想吃一口。小狗不僅乖巧，而且有點(diǎn)讒。有依次，外婆到我家來(lái)做客，小狗兇猛的撲了上去，差一點(diǎn)就咬到外婆的腿。小狗四肢強(qiáng)壯、有力，一條粗粗的毛茸茸的大尾巴，總是有節(jié)奏的搖來(lái)?yè)u去，惹人喜愛(ài)。審題指導(dǎo)：內(nèi)容限制：你喜歡的一只小動(dòng)物寫作要求：描述它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說(shuō)說(shuō)它的趣事寫法指導(dǎo)：動(dòng)物的寫法：1它的來(lái)歷及外貌特征2按照一定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由前到后、由上到下、3它的習(xí)性特點(diǎn)（吃、住、行、工作或游戲等方面）及有趣的事例4用詞要準(zhǔn)確，造句要發(fā)揮想象，多比喻、擬人，寫出你喜愛(ài)之情5注意有詳有略的描寫，抓住重點(diǎn)詳細(xì)地寫，次要的則略寫。以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。提綱好比建造樓房的圖紙。確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫作計(jì)劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個(gè)次序。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。二、確定中心，選好材料，在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。可按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：一、認(rèn)真審題，明確題意。命題作文是同學(xué)們進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種重要形式。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。（三）怎樣寫植物 提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫，有的三言兩語(yǔ)就寫完了。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？ 首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲(chóng)）的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。（2）按物品各部分的空間順序?qū)?。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。（一）怎樣寫物品 從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。四、怎樣狀物狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎？⒍適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。那么寫景應(yīng)注意什么呢？⒈寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。（四）寫景要抒情寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。（三）要借助想象和聯(lián)想在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。（二）要學(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提?；驘煵ê泼?、橫無(wú)涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目的地寫景。其次，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。換句話說(shuō)，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)