【正文】 塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD——10分26秒）喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。色彩朦朧而神秘）。（女同學哼唱旋律）。請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強，又由強漸弱，給人一種由遠而近，又由近而遠去的感覺）月光下水仙女起午(投影旋律）（VCD——6分54秒）夜幕降臨（大管）。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調色彩、八六拍的節(jié)奏）鄉(xiāng)村波爾卡午曲（VCD——5分23秒）一個村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場面。沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。《沃爾塔瓦河》1874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。他是李斯特的學生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。e小調，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。（放CD）這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的作品？（它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。引導學生從旋律、節(jié)奏、音色、調式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強學生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。五、教師總結，布置作業(yè)孩子們，通過兩個不同時代歌曲《我的祖國》的欣賞，使我們懂得了什么？（對學生進行愛國主義教育）收集你喜歡的愛國歌曲并唱一唱。四、拓展：新時代《我的祖國》師：剛才大家欣賞的是五十年代我的祖國，五十多年過去了，現(xiàn)在我的祖國是怎么樣的呢？現(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？師：我們來聽聽實力歌唱家彭麗媛演唱的《我的祖國》。（3）、輕聲哼唱旋律和歌詞在教師琴聲伴奏下用“嘣”哼唱旋律后再唱歌詞，進一步體會第二樂段的情緒、速度和力度。速度：稍快。（3）、輕聲哼唱旋律和歌詞在教師琴聲伴奏下用“?！焙叱珊笤俪柙~，進一步體會第一樂段的情緒、速度和力度。）歌曲可以分為幾個樂段？（從音樂角度聽辨可以分為a、b兩個樂段）（三）、分段細賞作品聆聽a樂段（1）、你感受到了什么樣的音樂情緒？速度、力度是怎樣的？（情緒：親切優(yōu)美、婉轉流暢。當時我志愿軍戰(zhàn)士與敵人進行著殊死的戰(zhàn)斗，打退了敵人一次次的反攻，堅守著陣地，缺水、斷糧、忍著傷痛，在女衛(wèi)生員的帶領下，唱起了這首優(yōu)美的，蕩氣回腸的《我的祖國》。（一）、初步了解作品師：今天的音樂課我們將欣賞一首傳唱了半個世紀的老歌，也是一部電影插曲、歌曲名叫《我的祖國》。師：孩子們還記得嗎？在四年級的時候，我們學習過一首歌，是電影《祖國的花朵》里的插曲，歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。學情分析：教學過程：一、組織教學：唱師生問好歌。歌曲分為兩個樂段，第一樂段優(yōu)美抒情，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌。二、會聆聽與分辨樂曲的結構以及學唱歌曲的a部分，注意速度、力度、情緒。a、b兩部分的對比。)我的祖國教學目標：一、通過欣賞《我的祖國》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。四、總結: 我們通過歌舞親身體驗了藏族人民的熱情奔放也從它的旋律中感受到西藏音樂的獨特風格。欣賞完兩首歌曲。聆聽《正月十五那一天》時，先讓學生哼哼旋律，解釋推謝是什么意思，理解歌詞；再引導學生在音樂情緒上、音樂風格上(特別是與其相關的音樂要素和音樂表現(xiàn)手段上)與《阿瑪勒火》進行對比，進而對“堆謝”“囊瑪”這兩種音樂體裁有較為深入的認識。上節(jié)課的作業(yè)：收集西藏歌曲老師問：西藏還有那些歌曲? 學生答：略老師補充：《青藏高原》、《圣地拉薩》、《格桑拉》、《青海湖》《坐上火車去拉薩》、《青海人》、《桑吉卓瑪》、《天路》、《乃寧桑珠廟會》等二、聆聽歌曲《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》：聆聽《阿瑪勒火》時，應引導學生注意其三個明顯的藝術特征。教學重點通過音樂視頻、圖片更深入的了解西藏風土人情，感受和體驗西藏音樂的風格。欣賞《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》教學目標知識目標：了解我國西藏的風土人情，以及西藏音樂風格特點和西藏舞蹈特點；能力目標：能夠分辨出《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》兩種不同的題材，說出這兩首的不同之處；西藏舞蹈的特點。五、課堂小結，布置作業(yè)：1．課后練唱《天路》。9．現(xiàn)將觀看MTV，同步哼唱，體會西藏風格歌曲的特點。齊唱。齊唱。分組比賽。4．指名朗讀歌詞，5．帶唱歌詞。講解漸強記號和波音記號。今天，我們聽聽鐵路建成后西藏人民內心的感受，學唱《天路》。海拔４６００多米、全長１１．７公里的號稱青藏鐵路第一長橋的清水河特大橋飛架于昆侖雪山下。青藏鐵路唐古拉車站地處青藏高原腹地，海拔５０６８米。世界最長的高原凍土隧道是全長１６８６米的昆侖山隧道。世界最高隧道風火山隧道位于海拔５０１０米的風火山上，全長１３３８米，軌面海拔標高４９０５米，全部位于永久性高原凍土層內。列車在凍土地段時速１００公里，非凍土地段時速１２０公里，這是世界高原鐵路的最高時速。青藏鐵路穿越多年連續(xù)凍土區(qū)里程達５５０公里。青藏鐵路穿越海拔４０００米以上地段達９６０公里，最高點在唐古拉山，海拔為５０７２米，被譽為“離天最近的鐵路”。青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達１１４２公里。2006年7月1日上午青藏鐵路全線正式通車，結束了“世界屋脊”西藏不通火車的歷史，這條舉世矚目的鐵路還創(chuàng)造了一系列世界之最。學情分析：教學步驟：一、組織教學。2．學習常用記號漸弱、波音。把音樂劇的知識在運用到自己的創(chuàng)作時間中。五、課后作業(yè)：讓學生分組在課后查找資料進行探究性學習，從理性的角度進一步了解音樂劇。這大概就是音樂劇能在眾多舞臺藝術中異軍突起，廣受觀眾歡迎的一個主要原因。）四、課堂小結以《貓》為代表的現(xiàn)代派音樂劇，與歌劇、舞劇比起來，它在音樂與舞蹈的創(chuàng)作中使用了大量的流行音樂的元素，并將觀賞性放在首位。)6．欣賞改編成電影的音樂劇播放《音樂之聲》、《紅磨坊》視頻（體會音樂劇之所以風靡世界，是因為它以音樂來述說故事，滿足視聽上的享受，魅力四射的舞蹈，配合著眩目的舞臺效果。領袖貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓，貓兒們歡送她登上了通往九重天之路！播放《通往九重天》視頻(觀看《通往就重天》片斷,學生深深的被導演創(chuàng)造出夢幻般的舞臺效果折服。課件展示：其中一些貓化妝前后對比舞臺效果，在前面的舞蹈和音樂片斷中已經(jīng)感覺到了舞臺效果在劇情的表達及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》這一段，舞臺效果更是達到了登峰造極的地步。）據(jù)介紹，在百老匯的音樂劇中，絕大多數(shù)制作都是不惜投入巨資運用聲、光、電等各種現(xiàn)代技術手段，創(chuàng)造出夢幻般的舞臺面貌，具有強烈的視聽沖擊力。學生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。）由其最后全體貓兒們起立的一剎那，表達了貓兒們對幸福生活的向往，對美好未來的憧憬與企盼，盼望幸福的降臨?；貞洠?）領袖貓告訴貓兒們，幸福的含義不僅僅是現(xiàn)在，也包括過去那些不能遺忘的事情，月光下，杰里可貓族中最年幼的小貓杰米瑪唱起了《回憶》，貓兒們都流露出感動的表情，悲天憫人，寬大為懷。尤其是在大家沉浸歡聚的興奮中，她的突然出現(xiàn)，打破了當時暖融融的氛圍，貓兒們會以怎樣的態(tài)度來對待她，我們的女主人公內心肯定非常復雜，孤獨、無助與凄涼。)播放《回憶》兩個視頻 回憶（1）這首歌曲感覺唱完了嗎？歌聲表達的是他什么樣的心情？（有意猶未盡之感，音樂表達了孤獨、無助、凄涼的情緒。它傳遍了全世界，成為當代的經(jīng)典歌曲。全劇近三個小時，共由二十三首樂曲組成。與此同時對舞蹈表現(xiàn)的人物進行介紹,舞蹈使人物具有可視的、生動感人的藝術形象。場景二：杰利克舞會，場面宏大、激情澎湃，搖滾貓帶領貓兒們所跳的現(xiàn)代舞，動感十足，也突出了的他狂野的個性。她非常具有親和力，她總是忙忙碌碌，為貓族做一些慈善公益性的事業(yè)。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現(xiàn)代舞，使全劇風格奔放，活力四射。（讓學生討論舞蹈在音樂劇中的作用）《貓》中的舞蹈相當突出。《貓》的社會就是一個現(xiàn)代寓言。通過介紹激發(fā)學生學習的興奮點。最后，當年曾經(jīng)光彩照人今日卻無比邋遢的“魅力貓”以一曲《回憶》打動了所有在場的貓，成為可以升入天堂的貓。(戲劇元素)《貓》的故事很簡單：杰里科貓族每年都要舉行一次聚會，眾貓們會在這一年一度的盛大聚會上挑選一只貓升天，我們知道貓有九條命，升天以后可以再次獲得新生。韋伯經(jīng)典音樂?。骸敦垺?、《艾薇塔》、《歌劇魅影》、《巨星耶穌基督》。韋伯（Andrew Lloyd Webber）英國著名音樂劇作曲家。這里設計的目的是培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力)三、欣賞音樂劇《貓》 : 安德魯科恩的《水上舞臺》掀開了音樂劇時代到來，其中的插曲《老人河》在當時家喻戶曉，流傳全球。問題2:音樂劇誕生于上個世紀初的歐美大陸，其中，音樂源于地道的美國黑人的爵士音樂舞蹈綜合了爵士舞和踢踏舞。（師生互動，對學生回答進行引導，共同欣賞《貓》等圖片。在歐洲，各種各樣的音樂都得以茂盛發(fā)展，出現(xiàn)了清唱劇和歌劇。它的音樂通俗易懂，因此很受大眾的歡迎。愛》片段當學生說出歌劇答案時，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的理由嗎？（學生回答問題）師: ......(在這個環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學生的注意力,激發(fā)他們學習音樂劇興趣)二、音樂劇的基本知識媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題： ? 音樂劇（英語：Musical theater，簡稱 Musicals），又稱為歌舞劇，是音樂、歌曲、舞蹈和對白結合的一種戲劇表演，劇中的幽默、諷刺、感傷、愛情、憤怒作為動人的組成部分，與劇情本身通過演員的語言，音樂和動作以及固定的演繹傳達給觀眾。教學難點積極主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用。培養(yǎng)學生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評析能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，形成健康向上的審美觀和價值觀。（播放《孤獨的牧羊人》）這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲，以后我們會學到，今天的課到這里，下課。全班交流，組對組進行評價。六、綜合表演導入：今天，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術魅力，在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅。a、碰鈴節(jié)奏 ― ―－－0叮叮叮叮b、沙錘節(jié)奏0 ”－0沙沙沙沙沙沙沙 C、大鼓節(jié)奏00－ －咚咚咚咚咚合奏練習a、分組，在A、B、C三組中，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器。分析配器的各種節(jié)奏，并結合旋律進行試奏。b、生自由練習，師指導?？醋V，分析配器，主旋律豎笛練習。（播放VCD光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）五、演奏樂曲師導入：同學們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力。跟琴用輕聲唱歌詞。生復聽，感受音樂的意境美。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。生初聽，感受音樂的旋律美。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。在他們全家外出旅游回家時，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。她還給孩子們排練了合唱。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。二、導入新課剛才聽的這首歌，你能說出它的名字么？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動，調動學生積極的學習情緒。合奏的協(xié)調性和音樂的美感。在綜合表演中分享音樂學習的樂趣。教學目標：學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲?！堆┙q花》以深情悠長的歌調，用3／4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。其中《Do Re Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。雪絨花教材分析：歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。那么，只有海外赤子才擁有一顆中國心嗎？還有多少炎黃子孫，正是在中國心的感召下，為國家和民族而努力呢！“神舟六號”載人飛船成功上天，讓中華兒女揚眉吐氣，背后是幾十萬人的精誠合作，是什么驅使他們如此忘我地工作呢？是一顆滾燙的中國心！你還從哪里看到了滾燙的中國心呢？六、回顧全文，升華情感我們都是炎黃子孫，我們擁有同樣的中國心，無論何時，無論何地，心中一樣親。五、拓展延伸引導學生交流課前搜集的相關資料。試一試。正因為感動，所以，海外赤子要用這首歌來表達思鄉(xiāng)之情。再讀，比較。有條件的,引導學生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復琢磨，感受，升華情感。，讀出來給小組的同學聽聽。（二）學生自讀，勾畫，小組討論。三、初讀詩歌，感受“我”的中國心（一）自由地讀讀這首詩，勾畫出生字和不認識的字，