二年級(jí)推理教案與反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 15:18本頁(yè)面
【正文】 拿一本”這句話是什么意思？從三個(gè)已知的信息，你能確定小紅拿的是什么書(shū)嗎？從小麗說(shuō)的“我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)”這句話能分析推理出什么？師：仔細(xì)讀題，你知道了什么？師：你能確定他們?nèi)齻€(gè)人分別拿的是什么書(shū)嗎？師：請(qǐng)?jiān)谀愕募埳嫌孟矚g的方式記錄下你推理的過(guò)程。課件出示教材頁(yè)案例【三本書(shū)】。）手的的的的肩耳腳手（師對(duì)學(xué)生的回答要及時(shí)肯定和引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)兩種情況應(yīng)是對(duì)立的。）耳。根據(jù)提示，一種情況不是的，那就是另一種情況了。只有A和B兩種情況，即A和B是相對(duì)的，不是A，就是B。）。課件出示兩種情況的推理 人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《推理》教學(xué)設(shè)計(jì)_文檔下載題目，指名學(xué)生填空。知道柯南是誰(shuí)嗎？他是一位很聰明的小朋友，六歲就開(kāi)始破案，還和小伙伴們成立了小小偵探團(tuán)。】 〔板書(shū)課題：推理〕二、情境體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知師：說(shuō)到推理老師不得不提到一個(gè)詞——偵探?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)感興趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在三個(gè)不同層次的猜物活動(dòng)中，充分體驗(yàn)到推理在生活中的廣泛運(yùn)用。小結(jié)：像剛才這樣根據(jù)已知條件逐步推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)中叫做推理。（學(xué)生給出多種回答）師給出最后一個(gè)提示?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？告訴老師都喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片?想知道老師喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，《熊出沒(méi)》中的一位人物也來(lái)到了我們的課堂，想和大家一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。小朋友排隊(duì)四、小結(jié)今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么新的收獲？第四篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)推理教案人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《推理》教學(xué)設(shè)計(jì)推 理【教學(xué)內(nèi)容】：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——推理（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。你能寫(xiě)出它們的名字嗎?）第二關(guān)。（歡歡、樂(lè)樂(lè)和笑笑是三只可愛(ài)的小狗。）預(yù)設(shè)三、列表法三、訓(xùn)練與應(yīng)用闖關(guān)游戲 第一關(guān)。小麗又說(shuō)她沒(méi)拿數(shù)學(xué)書(shū)，他肯定拿的就是品德與生活書(shū)，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書(shū)了。生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。）師：要解決的問(wèn)題是什么？(生答）師：“有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？師：他們?nèi)朔謩e拿的是什么書(shū)呢？請(qǐng)孩子們先想一想，然后把解決問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄在老師發(fā)給你的這張紙上，（出示)完成后把你的想法在小組內(nèi)交流一下。今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)霂熒?dòng)，猜一猜，猜動(dòng)物，盒子里裝的是什么小動(dòng)物玩具？ 引出課題在猜測(cè)的時(shí)候，不能隨便亂猜，而是要根據(jù)所給的條件來(lái)猜。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。三、在簡(jiǎn)單的推理過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。所以我們不管在生活中還是在學(xué)習(xí)中，都要留意細(xì)節(jié)，做個(gè)有心人，很多時(shí)候答案就在眼前。教師讀“做一做”第2題 學(xué)生搶答師表?yè)P(yáng)最先說(shuō)出正確答案的學(xué)生：你真棒！你是怎么知道的？師：這道題很巧妙地把重要信息隱藏在了文字中?，F(xiàn)在讓我們來(lái)闖第二關(guān)。樂(lè)樂(lè)比歡歡重，笑笑是最輕的。三、推理闖關(guān)，練習(xí)鞏固師：小偵探柯南知道我們學(xué)會(huì)了推理的方法，非常高興，出了題目想考考我們。師：推理時(shí)一般先找到最關(guān)鍵的條件，由這個(gè)條件往往能直接得到一個(gè)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論可以幫助我們進(jìn)行下一步的推理。在我們解決類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，如果覺(jué)得有點(diǎn)理不清，有一些技巧可以使用。師：哪個(gè)小組得出了答案？你們是怎么想的？能用“因?yàn)?、所?
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