【正文】 。引入新知：偏旁要容讓（板書課題）出示范字：時(shí) 觀 獨(dú) 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華 學(xué)生觀察。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，引出新課。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。作業(yè)：課后練習(xí)，每字十遍。學(xué)生練習(xí)，放音樂，教師巡視。學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。教師總結(jié)：一般橫畫較輕，豎畫較重。〈 4 〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。〈 3 〉“衛(wèi)”：筆畫少。右豎比左豎較重。（伸縮穿插）引入新課：輕重要適宜（板書）出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正學(xué)生觀察每一個(gè)字的輕重。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。板書： 上伸下縮 伸縮 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸第十二課輕重要適宜教學(xué)要求：讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。師生歸納穿插規(guī)律。優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆 學(xué)生歸納，教師板書： 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸 教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）學(xué)生練習(xí)，放音樂。學(xué)生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫。師總結(jié)：伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。掌握新知。教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課。投影機(jī)。欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。第十一課伸縮穿插教學(xué)要求：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長(zhǎng)短應(yīng)該有變化。點(diǎn)評(píng)有代表性的作品及存在的問題。繼續(xù)練寫一個(gè)，能改進(jìn)最好。學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“言”字。教師范寫，學(xué)生觀察。分類比較。交流要求。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？ 揭示課題。培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對(duì)書法的熱愛。第十課長(zhǎng)短要變化教學(xué)要求：通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長(zhǎng)短要變化的規(guī)律”。四人小組點(diǎn)評(píng)、欣賞。教師巡視后點(diǎn)評(píng)，再寫一個(gè)。教師范寫，邊寫邊講：“京”字，上橫要長(zhǎng)，上、中、下三部分對(duì)正，下部左點(diǎn)與右點(diǎn)呼應(yīng)。分類教學(xué)，以一個(gè)字為例，如： 點(diǎn)與點(diǎn)呼應(yīng)：京 點(diǎn)與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點(diǎn)的：率 點(diǎn)與撇呼應(yīng)：平以“京”字教學(xué)為例： 自己閱讀，讀帖了解要求。指導(dǎo)書寫閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。通過此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。四人小組展評(píng)。三、作品展評(píng) 欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長(zhǎng)伸。分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助 “相背”：張 肥 “一兩筆”：乙 卜 “結(jié)構(gòu)單一”：口 日、每類字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”： 自讀，領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)要求。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？ 揭示課題：字形特點(diǎn)（二）二、指導(dǎo)書寫 閱讀“概述”。教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。四、作業(yè)：課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個(gè)。從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評(píng)講。三、作業(yè)展評(píng)。、“磊”“矮”“耀”教法同上。點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)字。學(xué)生臨帖，先寫一個(gè)。指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。認(rèn)讀所寫生字。揭示課題。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對(duì)毛筆書法的熱愛。了解顏真卿的故事（見書）第七課 字形特點(diǎn)教學(xué)要求： 通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會(huì)毛筆字字形特點(diǎn)（一），主要是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結(jié)構(gòu)規(guī)。找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。交流感受。同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“手”互相比一比，誰寫得好。〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。觀察行款整體，要注意哪些問題。行款練習(xí)。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。以“手”字教學(xué)為例：自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說說。閱讀書中“概述”，記號(hào)，交流。過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。第六課 重心平穩(wěn)教學(xué)要求：掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。同桌交流。生讀，明其含義。出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝看書P17—18指名回答并歸納： 〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等）上窄下寬：孟（上部長(zhǎng)度占三分之一）上下相等：籃（上中下長(zhǎng)短相等）〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字： 寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)）左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個(gè)。如： 孟揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。問：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)）小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。教學(xué)用具： 字卡片、小黑板。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。第五課 比例適當(dāng)教學(xué)目的：掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。同桌交流。生讀兩則名人名言，明其含義。示范： 奮 “事” 橫的間隔均勻；示范： 事“杰” 撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范： 杰 課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱討論如何寫好“ 主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶 ”這十二個(gè)字。學(xué)生看書P13—14。評(píng)論：好在哪里？（整齊平正）出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？ 指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要?jiǎng)蚍Q。教學(xué)用具：寫有字的小黑板（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻）教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。生邊聽音樂邊練習(xí)P9 — 10 的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。討論：如何寫好名人名言？ 學(xué)生試寫。名人名言練習(xí)。歪 橫較平，上下兩豎對(duì)正。指名談并演示：革 橫向筆畫上下對(duì)正，長(zhǎng)豎居中。學(xué)生看書P9—10。范寫： 不 生試寫。橫較平，豎宜直。范寫： 衛(wèi) 生試寫一個(gè)。指導(dǎo)書寫： 指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。教學(xué)用具：寫有華羅庚名言的小黑板。第三課 整齊平正教學(xué)目的：掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。老師針對(duì)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生讀名人名言。范寫： 戈 飛 生試寫。范寫： 夕 勿 學(xué)生試寫。老師寫： 發(fā) 生試寫： 天年 較小字形：要點(diǎn)：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？ 指名說，老師板書：字形較大 字形較小 指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程： 出示字例，導(dǎo)入新課。繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。P4第二課 字形特點(diǎn)（二）教學(xué)目的：掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。師小結(jié)。分析名人名言的書寫格式。出示小黑板：（貼有寫字的圖片）想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？ 字形較短： 血 之 字形較方： 正 畫 字形較圓： 會(huì) 香名人名言行款練習(xí)。師生評(píng)議。指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。二、指?dǎo)書寫。第四個(gè)字屬于圓形字。第二個(gè)字屬于短形字。教學(xué)過程：一、出示例字，揭示課題。培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。三、評(píng)比展示四、總結(jié)第三篇：五年級(jí)寫字課教案五年級(jí)寫字課教案第一課字形特點(diǎn)（一）教學(xué)目的：掌握長(zhǎng)、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生練寫。討論交流。認(rèn)詞，交流哪些字不好寫。練習(xí)書寫不同字形結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)重點(diǎn)：字寫得勻稱 美觀教學(xué)難點(diǎn)：魂藏眷秉粼潺字的書寫。老師巡視指導(dǎo)。教師范寫。師相機(jī)板書：牌恐趣 鑒癮學(xué)生觀察字形。教學(xué)難點(diǎn)：幽趟 的書寫 教學(xué)內(nèi)容：第一單元詞語盤點(diǎn) 教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示內(nèi)容二、新授出示小黑板。三、練習(xí)四、評(píng)比展示五、總結(jié)全文第三課時(shí)教學(xué)要求：掌握不同字形結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。⑵ 上寬下窄：① 寬窄比例錯(cuò)誤。⑴ 上窄下寬：① 寬窄比例錯(cuò)誤。學(xué)生練寫。討論交流。教學(xué)難點(diǎn)：葬愁衰 的書寫教學(xué)內(nèi)容：第二單元上下結(jié)構(gòu)的生字 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示內(nèi)容二、新授出示小黑板。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？第二課時(shí)教學(xué)要求：掌握不同字形結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。② 撇畫太斜。⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯(cuò)誤② 缺少“避就”而碰撞。學(xué)生練寫。討論交流。二、新授出示小黑板。讓蒼勁的字，寫出我璀璨的人生。教學(xué)難點(diǎn)：竊檐酸 碗的書寫教學(xué)內(nèi)容：第一單元左右結(jié)構(gòu)的生字 教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入字是人的精神面貌，我們把字寫好，就等于有了良好的精神面貌。練習(xí)書寫不同字形結(jié)構(gòu)的字。八、布置練習(xí)： 回家完成“鍥而不舍”。（放音樂）六、優(yōu)秀作品展評(píng)。四、教師出示學(xué)生作業(yè)：（投影）師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足?！皢枴保嚎谏员猓笥议g隔均勻。右部比左部筆畫疏松。豎居中，宜直。二、師示范：“不恥下問”。錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯。要求學(xué)生完成自己的書法作品。五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)?！皩W(xué)”：上部較寬，下部較窄。撇捺舒展?！安弧保汗P畫稍重，撇點(diǎn)相稱。知識(shí)延伸：平時(shí)喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？三、集字練習(xí)：師示范書寫：知 不 足 好 學(xué)學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。什么是集字？一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。板書課題：集字練習(xí)。回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。名家字帖。繼續(xù)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。八、布置練習(xí)：回家，每字5遍。四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。筆畫多就緊。撇捺對(duì)稱?！?〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。二、教學(xué)范寫： 引 吏 印 美學(xué)生觀察，教師歸納：〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。投影、錄音機(jī)、磁帶。如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。如：“泉”。如：“要”。如：“泉”。五、練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大。指名回答，教師總結(jié)：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。投影、錄音機(jī)、磁帶。通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。第十三課 偏旁要容讓 教學(xué)要求：讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。四、作品展示，師生共評(píng)。師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。學(xué)生觀察輕重情況。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。教師總結(jié)：〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重。〈4〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。〈3〉“衛(wèi)”：筆畫少。右豎比左豎較重。（伸縮穿插）引入新課：輕重要適宜（板書）二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正學(xué)生觀察每一個(gè)字的輕重。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯。板書： 上伸下縮伸縮 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸第十二課輕重要適宜教學(xué)要求：讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。師生歸納穿插規(guī)律。優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆學(xué)生歸納，教