水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有教學(xué)設(shè)計(jì)方案-文庫吧資料
2024-10-25 14:16本頁面
【正文】 ，人的悲歡離合與月的陽晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾，表現(xiàn)了詞人曠達(dá)的胸懷。原因：在人間，作者孤獨(dú)、寂寞，感受到的只是失意與別離的折磨讓他產(chǎn)生了乘風(fēng)歸去的奇想，但他又顧慮“瓊樓玉宇，高處勝寒”，反映了作者理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。（理解掌握）☆佳句賞析：①我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。全詞既充溢著浪漫清懷，又抒發(fā)現(xiàn)實(shí)感受，字里行間都流露出詞人樂觀豁達(dá)的情緒。可見，寓哲理于情理之中，是這篇詞的一個(gè)顯著特點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)指出，詞人的問天、問月，歸根到底上一問人生。（理解掌握）顯著特點(diǎn)：這首詞雖有感傷情調(diào)，但并不使人感到難堪的壓抑，詞人的豁達(dá)胸襟仍處處可見。）最后又說（但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟）以共賞人間美景作結(jié)。表達(dá)了詞人不為離愁別苦所束縛的達(dá)觀思想。這樣層層推進(jìn)，愈進(jìn)愈深，釋卻離怨，于是最后兩句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。月圓了人卻不能團(tuán)圓，詞人不禁埋怨起一輪明月了：“不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓？”意思是：月亮你不應(yīng)有什么憾事，為什么偏偏在人離別的時(shí)候顯得格外的圓？此設(shè)想甚奇，但詞人又調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，作了一番寬慰：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。下片除開頭寫月移光轉(zhuǎn)而外，以下全屬內(nèi)心獨(dú)白。很明顯，詞人因思親情切而生寂寞之感，不由把酒問月，并想象著月宮今夕的情景；但他想到月宮的清寒，又不免遲疑起來，于是，詩人轉(zhuǎn)而安慰自己：在天上起舞，只有冷清的影子相隨，怎么比得上留在溫暖的人間呢？詞中隱約透露出再現(xiàn)實(shí)中苦悶難譴，欲求解脫的情緒。詞一開篇接連兩個(gè)發(fā)問，其一，天上的明月是從什么時(shí)候開始有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？這樣的問題李白也曾問過：“青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之。只希望別離后的人能各自珍重，長(zhǎng)期珍攝，可遠(yuǎn)隔千里，共浴月光，同賞皎月。月光轉(zhuǎn)移，照遍了華美的樓閣，又低低的透進(jìn)雕花的門窗里，照著不能安眠的人。不知月亮上，今晚是何年何月，何種情景？我想乘長(zhǎng)風(fēng)到月宮上去看個(gè)究竟，但有擔(dān)心經(jīng)不住月宮上的寒冷。（寫出了詞人的醉意朦朧。//我/欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。（記憶）斷句示例：明月/幾時(shí)/有？把酒/問/青天。⑾千里：相隔千里的人。⑼別時(shí)圓：在人們分別時(shí)圓。⑺不應(yīng)：不該。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。(4)弄清影：在月光下起舞，自己的影子也翻動(dòng)不已，彷佛自己和影子一起嬉戲。(2)乘風(fēng)歸去：駕著風(fēng)，回到天上月宮去。古人認(rèn)為天上神仙世界年月的編排與人間是不相同的。n juān）不勝寒(shēng）丙辰（bǐng ch233。）瓊樓（qi243。《水調(diào)歌頭》是一首世代相傳的“中秋詞”。明月幾時(shí)有》——序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫作本詞的時(shí)間和緣由。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，詞開豪放一派，對(duì)后代很有影響。一老農(nóng)坐在自家的田埂上，一邊抽著煙，一邊浮想聯(lián)翩……/ 5 / 5 / 5 / 5第四篇：《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》講義《水調(diào)歌頭音樂欣賞(1)播放王菲的 《水調(diào)歌頭》(2)第二遍播放，學(xué)生輕聲跟唱學(xué)生總結(jié)(1)一生總結(jié)本課教學(xué)思路(2)由學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲三、布置作業(yè)背誦這首詞小作文：根據(jù)下文開頭，發(fā)揮豐富想象和聯(lián)想，續(xù)寫文章。下闋——懷人抒情。(2)小小組交流問題(能小組內(nèi)解決的自主解決，不能解決的有組長(zhǎng)整理提出)(3)全班交流、解決問題(4)打出全文注釋，學(xué)生自主整理在課本上。(2)由學(xué)生迅速自讀課文。初讀全詩，感知內(nèi)容?？纯此母惺苋绾?。一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在我們傳統(tǒng)意識(shí)中，每年農(nóng)歷八月十五的月亮是最圓最亮的。二：聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。學(xué)生的學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中，充分調(diào)動(dòng)各知覺器官，聽說讀寫結(jié)合，通過誦讀品味、討論、自主探究、合作探究，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。語文學(xué)習(xí)要與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生充分正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生查資料的能力和習(xí)慣，并且在網(wǎng)上
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