【正文】 7+（43）＝7＋12 ＝19 問題：，和剛才的有什么不同？ ？ ？ ? ？說明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。32＝ 15＋10－8＝問題：在沒有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算或只有乘法、除法運(yùn)算時(shí)，我們要按什么順序進(jìn)行計(jì)算？二、探究新知（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題問題：，你知道了哪些信息？ ？“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個(gè)問題嗎？ 蹺蹺板樂園一共有多少人？二、探究新知（二）反饋交流，總結(jié)混合運(yùn)算的順序分步算式 綜合算式 綜合算式 43＝1243＋7 7＋（43）＝12＋7 =7+12 ＝19=19 12＋7＝19 追問：這是誰列的？ 說說是怎么想的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。：使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。第2課時(shí) 乘除法和加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書P48頁例2。35）先算什么？再算什么？?三、鞏固練習(xí)（一）計(jì)算問題：想一想，說一說，先算什么？再算什么？小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。問題：,我們應(yīng)該注意什么? ?（四）鞏固脫式計(jì)算格式，體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的順序 48－8＋17＝ 15247。在算式的下面寫出第一步計(jì)算的結(jié)果（29），還沒有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來（＋38），在算式的下面再寫出第二步計(jì)算的結(jié)果（＝67）。16＋9＋8＝32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝二、探究新知（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？問題：？？ “閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？（二）反饋交流，總結(jié)加減運(yùn)算的順序 分步算式 綜合算式 53－24＝29 53－24＋38＝67 29＋38＝67 問題：像53－24＋38這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的 運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的嗎？小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往 右的順序計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：：掌握兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。單元教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。在教學(xué)過程中結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。7〇20－49247。6＋7〇42247。64（6）49247。8＝252＝3＝50四、脫式計(jì)算 18（1）63－40＋25（2）35＋48（3）27＋81247。5三、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來 6新課標(biāo)第一網(wǎng)（1）8＋16247。4＝二、計(jì)算 12（1）98＋12（2）20＋242（3）72247。7（7）192＝（8）183＝（9）21＋32＝（10）19＋17＝（11）28＋9＝（12）36＋5＝（13）28＋3 ＝（14）16＋30＝（15）28－6＝（16）133＋20 ＝（17）45247。7＝（3）95＝（4）28247。（二）下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過來問題：？ ? ? ？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第50頁練習(xí)十一，第1題、第2題。35＝問題：？ （15247。注意：把等號(hào)上下對(duì)齊。（三）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 問題：？再算什么？說明：（在“53－24”的下面畫上橫線）為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)板書：第6課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)反思：第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元混合運(yùn)算混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算?！菊n后作業(yè)】、4題?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了運(yùn)用所學(xué)習(xí)的加減法的知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題，其中重點(diǎn)是學(xué)會(huì)使用了小括號(hào)列綜合算式解決問題。（2）同桌互相檢查，交流想法。（1）學(xué)生分小組討論。（2）同桌互相交流想法?！罢砗蛷?fù)習(xí)”第2題。（1）學(xué)生分小組討論。（2）混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：在沒有括號(hào)的情況下，要先算乘除，后算加減法。提問：通過前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在解決問題時(shí)應(yīng)注意什么？混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？小結(jié)：（1）解決問題應(yīng)用口訣:解決問題莫著急，數(shù)量關(guān)系要看細(xì)，乘法能求幾個(gè)幾，加求總數(shù)沒問題。列式：60999=33（袋）方法2：也可以這樣想：先求出三天共吃了多少袋大米，再把運(yùn)來的米的袋數(shù)減去三天共吃的袋數(shù)，就是剩下的袋數(shù)。集體匯報(bào)、交流，總結(jié)解題思路和方法。食堂運(yùn)來60袋米，第一天吃了9袋，第二天、第三天吃的都與第一天同樣多，還剩多少袋米？師：想一想，解決這個(gè)問題，應(yīng)該先算什么？再算什么？有幾種算法？它們的運(yùn)算順序一樣嗎？學(xué)生獨(dú)立探究，嘗試解答。分步計(jì)算 54=20（個(gè)）202=18（個(gè)）綜合算式 542=18（個(gè)）答：一共有18個(gè)蘋果。分步計(jì)算 53=15（個(gè)）15+3=18（個(gè)）綜合算式 53+3=18（個(gè)）答：一共有18個(gè)蘋果。全班匯報(bào)、交流，集體訂正。師：要求一共有多少個(gè)蘋果，可以怎樣列式計(jì)算？你有幾種方法，每種方法的運(yùn)算順序是什么？學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答。學(xué)生小組討論、交流?！緩?fù)習(xí)講授】 ?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】，正確計(jì)算。9 =6（次）教學(xué)反思：第6課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)題（教材第558頁內(nèi)容。9=6（次）方法2：（9036）247。【課后作業(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。（4）老師講解，統(tǒng)一訂正。（2）請學(xué)生分析題中所給的信息，以及要求的問題。、7題。（1）讓學(xué)生板演此題，同時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算速度，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。（2）明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。讓學(xué)生說明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。5 =7（枝）答：每瓶插7枝。（19+16）247。學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)判斷。9這個(gè)算式嗎？ 生：不會(huì)。小結(jié)：小朋友們，我們的數(shù)學(xué)家在很早以前就約定，像這樣又要寫在后面，又要先算的情況，用小括號(hào)把后面的算式括起來，表示先算。師：你從哪里知道要加小括號(hào)的？ 生2：我上節(jié)課學(xué)習(xí)的。列式為：（9036）247。9=6（次）師：你先算什么？生2：我先算沒烤的面包有多少個(gè)。列式為：9036=54（個(gè)）54247。請各組把討論的結(jié)果匯報(bào)一下，重點(diǎn)說一說你的解題思路和列式。（1）提問：你能解決“剩下的要烤幾次”這個(gè)問題嗎？（2）小組討論，教師巡視指導(dǎo)。提出問題。教學(xué)過程： 【情景導(dǎo)入】同學(xué)們在游樂園里玩得真開心，可不知不覺到了中午，我們肚子有點(diǎn)餓了。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的情感。更加熟練地用乘加、乘減解決實(shí)際問題，體會(huì)用不同的方法解決問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。有括號(hào)時(shí)先算括號(hào)里的?！菊n后作業(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：通過本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，我們對(duì)混合運(yùn)算以及用混合運(yùn)算解決有關(guān)的實(shí)際