【正文】 此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍，又利用學(xué)生的互助互學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并節(jié)省了課堂教學(xué)時間。a．自由練讀課文。b．同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。）（二）初讀感知 ①識記生字。（這樣的設(shè)計，尊重了學(xué)生急于展示自己的感受。交流課前部分資料：選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。六、教學(xué)時間： 兩課時七、教學(xué)過程：第一課時（一）故事導(dǎo)入①簡介中國的神話故事。三、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。九、板書設(shè)計1孔子拜師拜孔子師（老子）書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟1盤古開天地一、教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。從他們的身上，我們懂得了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理。八、總結(jié)課文：孔子和老子是我國古代的大思想家和教育家。形成方案與其他小組交流。2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負(fù)責(zé)本小組的活動。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門?！狙葑x讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象。(三)演讀感悟1．分小組演一演。2．生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。第二課時(一)復(fù)習(xí)引入1．聽寫生字詞并認(rèn)讀。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠蟆Ｑ芯繉W(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他?！九娜肭?，緣情悟文，舍其一，語文的功能就減少了許多?！雹輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3．班級交流讀書感受學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。請學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。2．檢查詞語掌握情況?！疽哉n件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。七、教學(xué)過程：第一課時（一）情境導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。3．學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問。五、課前準(zhǔn)備1．多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個詞語。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。《孔子拜師》2課時 《盤古開天地》2課時 《趙州橋》2課時《一幅名揚(yáng)中外的畫》1課時 語文園地五課時 口語交際1課時習(xí)作指導(dǎo)1課時習(xí)作修改1課時 綜合性學(xué)習(xí)活動1課時 語文基礎(chǔ)知識1課時1孔子拜師一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個詞語。四、教學(xué)難點(diǎn)：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動。三、教學(xué)重點(diǎn)：1正確朗讀課文，會認(rèn) 27個生字，會寫40個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。理解由生字組成的詞語。老師在教學(xué)實(shí)踐中還可以創(chuàng)造出更多更好的方法來。我學(xué)到哪些知識，我掌握了哪些本領(lǐng)。學(xué)習(xí)活動中，每一單課的學(xué)習(xí)都有課外實(shí)踐活動的要求，將綜合性學(xué)習(xí)貫穿到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。在單元學(xué)習(xí)之前，先進(jìn)行單元導(dǎo)讀，讓學(xué)生初步了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時明確綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。目前，許多學(xué)校都在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。開展綜合性學(xué)習(xí)要因地制宜?；顒雍?，要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。教師應(yīng)放手讓學(xué)生確定具體內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容，還體現(xiàn)了一個根本的指導(dǎo)思想：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動。在這一單元的語文學(xué)習(xí)中，圍繞 “ 燦爛的中華文化 ” 這一專題，開展聽說讀寫各項活動，既培養(yǎng)了語文能力，又增進(jìn)了對中華傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族自豪感?！?日積月累 ” 讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。再用一段簡短的過渡語，由古代建筑引到古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文。” 然后學(xué)習(xí)精讀課文《盤古開天地》，了解我國古代勞動人民對創(chuàng)造天地的一些神奇想象。簡短的 “ 導(dǎo)語 ” 點(diǎn)明專題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開展 “ 綜合性學(xué)習(xí)”──“ 了解生活中的傳統(tǒng)文化 ” 的要求。四、閱讀平臺：激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好感情，并鼓勵學(xué)生能為此作一些力所能及的事。目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用修改符號。目的：引導(dǎo)學(xué)生感悟比喻、擬人的修辭方法，再說話寫文章時，根據(jù)表達(dá)的需要，選用最恰當(dāng)?shù)恼Z言形式表達(dá)所要表達(dá)的內(nèi)容，以提高表達(dá)效果。運(yùn)用襯托的寫法寫好人物首先要選好陪襯的對象，其次運(yùn)用襯托的寫法要愛憎分明，主次分明。運(yùn)用襯托的寫法寫好人物。n（豬圈、羊圈）掌握：神色—神情 莊嚴(yán)—莊重 頒發(fā)—頒布 等近義詞 徐徐—迅速 鎮(zhèn)定—驚慌 等反義詞理解課文內(nèi)容，了解許海峰勇奪冠軍的經(jīng)過，體會許海峰沉著冷靜，不畏強(qiáng)手，勇于為祖國爭光的精神。目標(biāo)：認(rèn)識“辱、憋”等6個生字。場面是 由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能同時幾筆就都寫出來，因此寫場面時要安排好先后順序。無論什么場面，都會有氣氛。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。如場面發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會背景或自然環(huán)境中發(fā)生的。場面描寫就是對某種特定的時間和地點(diǎn)內(nèi)人物活動總面貌進(jìn)行描寫的方法，這種場面是由人物在一定場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活場景。了解“虎門銷煙”的壯觀場面，激發(fā)民族精神和愛國情懷，練習(xí)寫一個節(jié)日的有趣場面。掌握多音字：鉆：zuān（鉆木取火）zu224。27課《虎門銷煙》課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙事件的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。二要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫揭示人物的思想本質(zhì)。人物描寫，一般要寫外貌、衣著、神態(tài)、動作和心理活動等，這些特點(diǎn)的描寫一定要符合人物本身的實(shí)際。了解怎樣運(yùn)用典型詞句揭示人物的思想本質(zhì)。ng（歸降）掌握：猛然—忽然 故意—有意 神情—神色 等近義詞 故意—無意 氣勢洶洶—心平氣和 等反義詞理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文；了解嘎子是怎樣奪下鬼子的槍的；感受嘎子機(jī)智勇敢的崇高品質(zhì)，并受到感染和熏陶。掌握多音字：挑：ｔｉǎo（挑弄）ｔｉāo（挑食）降：jｉ224。課文以“槍”為主線，按小兵張嘎“發(fā)現(xiàn)槍——勇奪槍——