鳥島教案1[全文5篇]-文庫吧資料
2024-10-25 13:19本頁面
【正文】 年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文。鳥是人類的朋友，我們只有保護(hù)鳥兒，才能看到如此美麗的鳥島。師生互讀。不同的是第一句把因?yàn)榉旁诹饲懊嬲f，第二句把因?yàn)榉旁诹撕竺嬲f。（2）沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。四 升華情感吸引了中外游客，游人是怎樣對(duì)待這些鳥的呢？自由朗讀課文，回答出示兩個(gè)因果關(guān)系的句子。一眼望去。這一節(jié)共有3句話，第一句話寫的是鳥多，第二句鳥窩多，第三句鳥蛋多，課文沒寫一個(gè)多字，通過讀，我們感受到了鳥島的鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，我們能不能把這兩段背誦下來呢，自己在下面試一試。教師范讀。齊讀。各種各樣的鳥兒聚在鳥島上會(huì)做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這一句，想一想。指名讀第三自然段：第一句鳥多熱鬧 各種各樣聚在鳥的世界鳥的種類多。那么多的小鳥陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來，在鳥島安家多高興啊，我們分兩組比賽讀。再讀一讀這些詞語，說一說你的理解。（鳥多）過渡：課文3自然段具體寫出了春天和六月鳥島的鳥多，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)⑵吩~析句，體會(huì)鳥島的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)因果關(guān)系的句子，懂得鳥是人類的朋友。教學(xué)過程：一、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)（板書好課題），這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課鳥島。仿照課文第3自然段具體描述的寫法寫話。認(rèn)識(shí)因果關(guān)系的句子，懂得鳥是人類的朋友。五、回顧全文，學(xué)習(xí)生字時(shí)間過得真快，到我們和鳥島說再見的時(shí)候了，讓我們拿起書，用我們有感情的朗讀來和美麗的鳥島說再見吧?。R讀課文）學(xué)習(xí)生字:拾，類。反過來說正因?yàn)轼B島有得天獨(dú)厚的自然條件，而人們又不隨意地捕捉幼鳥、不拾鳥蛋，那么愛鳥護(hù)鳥。我們?cè)侔涯抗馔断蛘n堂之外，你們還能根據(jù)生活中的事物用“因?yàn)??所以??”說一句話嗎？因?yàn)榻裉煜掠炅耍晕覀儧]有做早操。比如說：老師對(duì)同學(xué)們豎起了大拇指，因?yàn)椤?因?yàn)橥瑢W(xué)們的發(fā)言太精彩了?！保┠銈兛矗@兩句話雖然順序不同，但意思是一樣的。（點(diǎn)出第四段最后一句話）沒有人去碰幼鳥和鳥蛋是因?yàn)?? 生齊：因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。“隨處”：什么叫“隨處”任何一個(gè)地方都有鳥蛋，為什么沒有人去碰一下呢？因?yàn)槿藗兌贾励B是人類的朋友。交流：哪些詞語可以看出游人很愛鳥。鳥蛋可以孵出——（鳥兒），那么許許多多的鳥蛋，就會(huì)有許許多多的鳥兒，鳥兒真是（多啊），這里真是鳥的世界！讓我們一起讀讀第二、第三自然段。讀得真棒，讓王老師看到了這么多鳥窩，這鳥窩里還有——（鳥蛋）自己默讀描寫描寫鳥蛋的句子，想想你知道了什么？交流：預(yù)設(shè)1：鳥蛋多，從哪里看出來？（窩里窩外，到處）指讀，齊讀。）從這里你們能看出什么？——鳥窩多——鳥窩多就是——（回到板書“鳥多”）（4）我請(qǐng)一位小朋友來讀一讀。（1）你能上黑板來畫一畫這密密麻麻的鳥窩嗎？ 說一說：為什么你要這么畫？——即理解“密密麻麻” 讀好生字：“密”（出示生字卡片）讀你能帶著其他小朋友讀好這個(gè)短語嗎？——密密麻麻的鳥窩（3）師：這些密密麻麻的鳥窩——點(diǎn)紅：一個(gè)挨著一個(gè)。非常（熱鬧）。還有的。聚：這么多種類的鳥，聚在一起干什么呢？（先交流，師點(diǎn)評(píng)）我們來看看圖片上的鳥兒聚在一起做什么呢？出示填空：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的。哇，這兒真美呀！咱趕緊降落吧！趕緊把鳥蛋孵在這美麗的景象中，等我們的后代長大了也能欣賞這美麗的景色呢?。┳屛覀儼养B兒們迫不及待想降落的心情讀出來吧！{（如上面沒有回答：筑巢安家，養(yǎng)育后代，就放到這，如果講了就去掉這一環(huán)節(jié)，改為指名讀第二自然段（誰來美美地讀一讀第二自然段），再全班齊讀。（點(diǎn)紅句子——一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來）齊讀。冬天快要到了，小燕子（）。誰能用“陸續(xù)”說句話？出示：下課了，同學(xué)們（陸續(xù)走出教室）。）（2）從哪里看出來的？——（一群一群）你能帶著小朋友們一起讀好這個(gè)詞語嗎？讀出鳥兒的多。（在這里如果回答：很快樂很幸福時(shí)可以借機(jī)問從哪里看出來——（預(yù)設(shè)回答：筑巢安家，養(yǎng)育后代）可點(diǎn)紅，齊讀，并可出示生字卡片“筑” “育”讀這2遍生字后，再讀詞語，讀詞語后，讀句子——它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。3：出示第二自然段。誰來說說看，你覺得鳥島怎么樣？ 自由交流！二、抓關(guān)鍵詞，體會(huì)鳥多（一）學(xué)習(xí)第二段哇！鳥島好美啊，你們能帶王老師一起去鳥島上游玩嗎？ 齊讀二、三自然段。現(xiàn)在我們一起去鳥島吧！師：還記得鳥島在哪么？出示第一自然段：青海湖西部有一個(gè)叫（“ ”）的小島，那就是（）。齊讀課題。學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字：類，拾。板書設(shè)計(jì)：1鳥島鳥多鳥的世界 窩多蛋多游人多（愛鳥 護(hù)鳥）第二篇：鳥島教案鳥島（修改 王燕）教學(xué)目標(biāo)知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥。總結(jié)：看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂！愛鳥、護(hù)鳥，是我們每一個(gè)人的責(zé)任呀！只有每個(gè)人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥島。如果我們也在鳥島上游玩，這時(shí)看到有人去捉鳥，或去拿鳥蛋，你該怎么做？（板書：護(hù)鳥）相信小朋友們?nèi)绻チ?，也?huì)像這些游人一樣愛護(hù)鳥兒，讓鳥兒無憂無慮地生活在鳥島上。游人對(duì)鳥兒怎樣呢？默讀第四自然段。我們一起來感受一下鳥島上鳥多、窩多、蛋多吧！三、學(xué)習(xí)第四節(jié)，體會(huì)人類與鳥之間和睦友好的朋友關(guān)系過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以來島上游玩的人——很多。D．齊讀（三
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1