班級管理小故事范文-文庫吧資料
2024-10-25 11:20本頁面
【正文】 顯得孤僻郁悶。借助主題班會、故事會、文體活動、社會實(shí)踐活動、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動等，使學(xué)生得到潛移默化的教育。重視思想教育是我做好班主任工作的一大法寶。孩子們情緒很高，他們自己籌劃、組織，開展了豐富多彩的活動，如班級明星選拔賽、綜藝大比拼、故事會、音樂會、校園十佳歌手選拔賽、朗誦會、成語接龍、古詩大會戰(zhàn)等等。這種看法欠妥當(dāng)，兒童世界中有兒童活動的特殊規(guī)則，這些規(guī)則成人不一定掌握，不一定理解，而孩子們是很認(rèn)真的！師生之間彼此溝通，可以使活動組織得更好！所以，我總是極力促進(jìn)學(xué)生自主開展活動。自主開展活動。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。給予精神和物質(zhì)獎勵。課堂提問我采用“幸運(yùn)箱”的辦法，教師準(zhǔn)備一個幸運(yùn)箱，里面裝有各小組的跳子棋。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。形成一系列的學(xué)生生活常規(guī)。所設(shè)欄目及時將內(nèi)容更新。教室后面黑板報內(nèi)容豐富，版式新穎，兩邊還有明星小屋（學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動之星、文明之星、特長之星）、作業(yè)展評、小報天地、書法天地、作文天地。開學(xué)初，我就在班上設(shè)置《班務(wù)園地》內(nèi)容有作息時間表、課程表、班級口號、班干部名單、衛(wèi)生安排、班訓(xùn)等。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識。加強(qiáng)民主管理，其前提條件就是要讓學(xué)生樹立“今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。為此，抓住班級管理也是十分必要的。作為一名班主任，要想使這部分同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)集體意識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德等各方面的量化評比雖然有一定的作用，可學(xué)生只是被動管理，不能參與到管理的過程中去，只要評比一完，學(xué)生就會有所松弛。我作為六年級的一個班主任,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。孩子意識到了自己的錯誤，我們能和好，我也很欣慰。下午大課間，找他倆談話。估計這倆孩子心里也蠻在乎的，一直想辦法表現(xiàn)自己，努力舉手，搞小動作。我覺得應(yīng)該讓孩子意識到有錯就改，而不是找理由，就算事出有因也要明白對待教師、長輩要尊敬。自己是不是太武斷了？于是打開手機(jī)，聯(lián)網(wǎng)。直到間操結(jié)束，我沒讓他倆游戲，心想“跟班主任對著干？試試！”晚上，當(dāng)我自己回想這一天。我深知這一點(diǎn)?！眱蓚€孩子淚眼婆娑，可依舊一動不動。正好趕上下午大課間做操。下課了，我回到班級，班長向我告狀：“老師，科學(xué)課上，張書榮和楊懷宇調(diào)皮搗蛋，吳老師讓他倆去您辦公室，他倆不去。我對自己的告誡是：改掉急躁的毛病，從容處理每件事。他們的進(jìn)步就是我今后工作的重點(diǎn)。當(dāng)然，班級個別同學(xué)由于各種原因，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還有待改進(jìn)。這是以前從未有過的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！笨吹竭@些留言，心里馬上溫暖起來。所以，剛下火車回到家，我就迫不及待地打開電腦，看看班級網(wǎng)站上孩子和家長都留了什么言。本學(xué)期12月底，學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)了幾天。良好的家校關(guān)系，融洽的師生關(guān)系，為孩子們的自我教育打開了心靈之門。通過有效使用班級網(wǎng)站，我與家長與孩子之間的那道隔閡一點(diǎn)一點(diǎn)消失了。我可以跟家長更多切磋交流教育孩子的藝術(shù)了；我可以跟孩子更好溝通交流彼此的看法了。10月初，學(xué)校給我們提供了更好地溝通交流平臺——數(shù)字化校園網(wǎng)。我又通過電話、短信的形式向家長更多了解孩子，爭取更快走進(jìn)孩子們內(nèi)心，也爭取家長對我工作的理解和支持。這可不是一種好現(xiàn)象，我如果不能盡快與孩子們心心相印，今后的工作開展起來肯定不會順利。只有把二者科學(xué)合理的結(jié)合在一起，才能發(fā)揮自我教育的最大合力。這不，本學(xué)期10月、11月、12月連續(xù)3個月我們班都是初一級部的優(yōu)勝班級。這下孩子們可服了我，班主任會神機(jī)妙算，連從來沒學(xué)過跳高、扔鉛球的弱女子都拿到6分。在我和孩子們
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