班級管理小故事范文(編輯修改稿)
2025-10-25 11:20 本頁面
【文章內容簡介】 榮榜、語文數學我最棒、語文數學疑難解答、我們的約定、溫馨提示、其他安排等。教室后面黑板報內容豐富，版式新穎，兩邊還有明星小屋（學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、特長之星）、作業(yè)展評、小報天地、書法天地、作文天地。有書畫作品。所設欄目及時將內容更新。這些讓學生有一個良好的學習環(huán)境。形成一系列的學生生活常規(guī)。（1）、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。課堂提問我采用“幸運箱”的辦法，教師準備一個幸運箱，里面裝有各小組的跳子棋。各個組長也準備一個小瓶子，里面裝有該小組成員名字，教師提問用搖珠子的辦法搖到第幾組再由組長搖出學生回答，正確者獎勵一顆紅星，錯誤者不懲罰，半期、期末各評出優(yōu)秀小組前三名，優(yōu)秀個人前三名。給予精神和物質獎勵。（2）、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。值日生要負責當天的學習、衛(wèi)生、紀律、等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。為了細化班級管理，應由全體學生共同協(xié)商擬定一系列的學習生活常規(guī)，如《我們的約定》、《溫馨提示》、《班級公約》、《文明禮儀常規(guī)》等，這樣就增強了管理的透明度。自主開展活動。有的人認為小學生太幼稚，不懂事，有事與他們商量不值得。這種看法欠妥當，兒童世界中有兒童活動的特殊規(guī)則，這些規(guī)則成人不一定掌握，不一定理解，而孩子們是很認真的！師生之間彼此溝通，可以使活動組織得更好！所以，我總是極力促進學生自主開展活動?；顒又腥绻隽艘恍┞闊揖秃蛯W生一起商量如何解決。孩子們情緒很高，他們自己籌劃、組織，開展了豐富多彩的活動，如班級明星選拔賽、綜藝大比拼、故事會、音樂會、校園十佳歌手選拔賽、朗誦會、成語接龍、古詩大會戰(zhàn)等等。第四篇：班級管理小故事（模版）班級管理小故事二年三班班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。重視思想教育是我做好班主任工作的一大法寶。每接手一個新班，我第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學生進行養(yǎng)成教育，圍繞著“學會生活，學會求知”做實文章。借助主題班會、故事會、文體活動、社會實踐活動、傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒拥?，使學生得到潛移默化的教育。這學期，我還別出心裁的在班級開展了“給老師一封信”活動，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑和一些棘手問題。學生王宇澤后轉來的，性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫小紙條向我傾訴：“看同學們一起玩，我好xian mu（羨慕）！崔老師，為什么他們不帶我一起玩呢？”我找他聊天，了解他的興趣愛好和特長，鼓勵他主動與其他孩子一起交流玩耍。召開“相互關心，做好朋友！”的主題班會，讓學生們相互評說優(yōu)點，取長補短，重新認識同學，結交更多朋友。數學課上，我讓王宇澤
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