【正文】 當(dāng)時(shí)他拿著竹簽只是嚇唬他們，同學(xué)們也都停下來(lái)沒(méi)有靠近了，他沒(méi)有考慮到耿某軍會(huì)跌倒，如果他知道事情會(huì)發(fā)生，那么他肯定不會(huì)拿起竹簽試圖賴(lài)酒。同時(shí)充分聽(tīng)取了學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)中的自我感受和評(píng)價(jià)，并從學(xué)生的自我評(píng)價(jià)中及時(shí)得到來(lái)自學(xué)生的真實(shí)能力和水平的反饋。但在開(kāi)庭過(guò)程老師都一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要特別注意程序的合法性。二、正式開(kāi)庭在正式開(kāi)庭這一階段，要求小組成員進(jìn)入角色，各項(xiàng)活動(dòng)都嚴(yán)格按照實(shí)際工作的要求開(kāi)展，讓模擬庭審過(guò)程盡量接近真實(shí)，造成一種嚴(yán)肅、正規(guī)的法庭氣氛，使大家進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)。一般應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備不止一種方案，以便在開(kāi)庭后根據(jù)具體情況選用。我們組的其他人員也都在努力使自己融入角色，做最好的自己。后來(lái)大家鼓勵(lì)我，讓我融入角色，相信自己，可以表演的很好，為我們班級(jí)小組能夠順利完成模擬法庭做出一份貢獻(xiàn)。我的心得體會(huì)當(dāng)我們大家第一次私下進(jìn)行交流討論時(shí)，我有點(diǎn)不好意思，被告人的名字江心月改成了我的名字小梅。同時(shí)各組人員分組研究、討論案情時(shí)，教師僅給予必要的輔導(dǎo)提示。書(shū)記員由小雪。鑒定人由小靜擔(dān)任。被告由小梅擔(dān)任?？卦V組由小趙、小杰、小菊擔(dān)任。根據(jù)案情我們把學(xué)生分為審判組、控訴組、辯護(hù)組、被告、證人、鑒定人、法警、書(shū)記員、旁聽(tīng)人員等。分派角色，分組討論學(xué)生拿到材料后，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，共同研究有關(guān)案情的基本情況，了解全部訴訟參與人應(yīng)進(jìn)行的活動(dòng)。正氣凌然的公訴機(jī)關(guān)誓言要將兇手繩之以法，慷慨激昂的辯護(hù)律師卻要維護(hù)被告人的清白。后來(lái)她才發(fā)現(xiàn)楊豪是有婦之夫，當(dāng)初他山盟海誓也只不過(guò)是美麗的謊言，而楊豪的妻子也發(fā)現(xiàn)了丈夫的不忠，一時(shí)間三方的矛盾迅速激化，不久后，楊豪離奇的死亡?？傊?，通過(guò)參與模擬審判，將學(xué)到的實(shí)體法和程序法的知識(shí)運(yùn)用于具體案件，不僅提高了學(xué)習(xí)的積極性、檢驗(yàn)了法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、提高了獨(dú)立思考的能力和實(shí)踐能力，而且法律工作者的其他綜合素質(zhì)也有了提升，使我們終生受益。靜態(tài)的、枯燥的法律條文，成了動(dòng)態(tài)的、形象的法律思考過(guò)程。雖然，在“審判”前指導(dǎo)老師給與了我們?cè)S多幫助，但以“引導(dǎo)”為主，而不同課堂上的以“教授”為主。獨(dú)立思考，一方面要求能夠獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)法律問(wèn)題，另一方面要求能夠提供解決法律問(wèn)題的基本思路。最后，參與模擬審判，大大的激發(fā)了我的獨(dú)立思考能力。簡(jiǎn)單的法條背誦并不能代表對(duì)法律這個(gè)實(shí)現(xiàn)公正的“工具”的掌握。要漂亮的完成自己的任務(wù)，就必須主動(dòng)的學(xué)習(xí)。無(wú)論是法官還是被告，我們都希望以自己所學(xué)到的法學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)法律的公平正義或者最大現(xiàn)對(duì)的保護(hù)自己的利益，因而，不得不將自己學(xué)的書(shū)本上的理論知識(shí)應(yīng)用到這次“真實(shí)”的“審判”中來(lái)。再次，參與模擬審判，檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成效，在實(shí)踐中夯實(shí)了我的法學(xué)理論知識(shí)。作為法學(xué)學(xué)生，具有和培養(yǎng)法律思維能力是其必備條件之一，這種能力在實(shí)踐中更能得到鍛煉和提高。更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)法律，將來(lái)作一名法律工作者既重大又艱巨的責(zé)任。例如作為公訴人扮演者的我，除了準(zhǔn)備刑事實(shí)體法和訴訟規(guī)則外，還專(zhuān)門(mén)閱讀了許多關(guān)于公訴的書(shū)籍。老師的講解的內(nèi)容我們都是被動(dòng)接受的，老師怎么解釋我們就怎么記，使我們的學(xué)習(xí)變的相當(dāng)乏味，從而失去了對(duì)法律的興趣。雖然模擬法庭已經(jīng)過(guò)去了，但它使我受益匪淺，使我有了很大的收獲。要對(duì)被告人進(jìn)行控訴，使被害人得到心靈上的安慰。如果讓我當(dāng)辯護(hù)人我想我也會(huì)這么做，雖然有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理，但這就是辯護(hù)人的義務(wù)，既盡一切可能減輕被告人的刑罰。當(dāng)然我們也明白為何對(duì)方辯護(hù)人大量舉證來(lái)證明被告人構(gòu)成的是交通肇事罪。但被告人的辯護(hù)人卻認(rèn)為應(yīng)該以交通肇事罪論處。被告人在無(wú)駕駛證得情況下醉駕，造成了他人的傷亡。我所擔(dān)任的角色是刑事訴訟的公訴人，在我國(guó)刑事訴訟體系中，公訴人的職能是對(duì)被告人的犯罪行為，提起控訴，監(jiān)督刑事訴訟的實(shí)施，維護(hù)法律威嚴(yán)和社會(huì)的秩序。使原有的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，深化了對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)模擬法庭，我們了解和認(rèn)知了法律，體會(huì)到了法律威嚴(yán)，又加深了法學(xué)理論，對(duì)我們學(xué)習(xí)和今后參加法律工作有巨大的幫助作用。通過(guò)我們的努力，我們相信我們的明天會(huì)更好。為期一周的模擬法庭活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但我們法學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)還沒(méi)有結(jié)束，需要我們掌握的法學(xué)知識(shí)還有很多。這次活動(dòng)，我們恰好有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，比旁聽(tīng)更直接，我們直接身處其中，體會(huì)其中當(dāng)事人的感情，這樣可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也是一種激勵(lì)。之前我們上課就是看課本，上課就是翻課本，對(duì)法律工作缺少一種直觀認(rèn)識(shí)，甚至只是停留在文字上的?？傊ㄟ^(guò)此次活動(dòng)，我看到了我們班的希望，我看到了同學(xué)們的積極性。通過(guò)這次活動(dòng)，我看出同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，寧可犧牲自己的時(shí)間，我看到了我們的希望。這更鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在模擬法庭準(zhǔn)備期間，各個(gè)小組并不是各自為戰(zhàn)，而是進(jìn)行了合作，對(duì)其他小組中存在的問(wèn)題，及時(shí)指出。通過(guò)此次模擬法庭活動(dòng)，同學(xué)們更深刻認(rèn)識(shí)到法學(xué)教育不僅是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng),而且是一種職業(yè)訓(xùn)練，同學(xué)們也通過(guò)學(xué)術(shù)的交流，提升了自身的素養(yǎng)，更加堅(jiān)定了法律人的信念。這樣更可以為我們中國(guó)人所接受，更好地服務(wù)于人民大眾。但我們的民事訴訟體制依然沒(méi)有結(jié)構(gòu)性變化，我認(rèn)為我們的民事訴訟體制必須進(jìn)行進(jìn)一步完善，才能充分體現(xiàn)出民事訴訟的功能，是訴訟程序具有高度的民主性，保證實(shí)現(xiàn)程序正義與實(shí)體正義的目標(biāo)。我國(guó)確立的是一種職權(quán)主義訴訟模式，甚至有人認(rèn)為是“超職權(quán)主義訴訟模式”。每組閉庭之后，都會(huì)有同學(xué)起來(lái)點(diǎn)評(píng)，有時(shí)圍繞一個(gè)問(wèn)題，會(huì)引發(fā)幾個(gè)同學(xué)的爭(zhēng)論。確實(shí)，我們的劇本存在很多的漏洞，書(shū)記員對(duì)“起立”的把握上也很是問(wèn)題。當(dāng)老師說(shuō)，我們的表現(xiàn)連50分都很難給時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，有幾個(gè)女生過(guò)后告訴我他們有一種哭的沖動(dòng)。我們的表演過(guò)程除了在宣讀判決書(shū)時(shí)時(shí)被老師打斷以外，表演還算順利。于是我就給老師發(fā)了封短信，要求我們第一個(gè)上去演示。至此，我們組的劇本基本產(chǎn)生了，角色分工也已經(jīng)完成并進(jìn)行了幾次演練，可以說(shuō)萬(wàn)事俱備了。根據(jù)分工，我們也進(jìn)行了幾次演練，主要對(duì)一下臺(tái)詞，檢查一下臺(tái)詞中有沒(méi)有繞口的地方。于是我們就劇中的角色進(jìn)行了一下分工。我們發(fā)現(xiàn)我們的劇本還有很多的問(wèn)題，于是在周二下午我又召集我們組的成員對(duì)我們組的劇本進(jìn)行了修改。但經(jīng)過(guò)我們的討論還是用了我們的真實(shí)姓名，劇本中的地點(diǎn)我們也用了學(xué)校附近的一些地名。當(dāng)然在此過(guò)程中，針對(duì)一些實(shí)際的問(wèn)題，我們也有很大的爭(zhēng)論。針對(duì)我們組只有8個(gè)人的情況，我們的出場(chǎng)人員不能太多，把能省去的角色盡量省去，因此劇本不能太復(fù)雜。我上網(wǎng)查了一些關(guān)于法院審理案件的一般程序，對(duì)于一些儀式性的東西，除了不適用于我們的內(nèi)容，我們基本套用，例如：書(shū)記員宣讀的法庭紀(jì)律、審判長(zhǎng)宣讀的當(dāng)事人在法庭上的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)。以此既可以了解一些交通安全類(lèi)的法規(guī)，也提醒同學(xué)們時(shí)刻注意安全問(wèn)題。分組結(jié)束后，我們便開(kāi)始了準(zhǔn)備工作。最終綜合同學(xué)們的建議和老師的建議，我們班共分了3個(gè)小組。而這正是我們將來(lái)工作中不可缺少的素質(zhì)，活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自己的定位，切實(shí)做好了自己的任務(wù)，使我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)模擬審判，我們對(duì)法院審判活動(dòng)有較為直觀的了解、強(qiáng)化我們所學(xué)知識(shí)，并且還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。雖然有許多不足，