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正文內(nèi)容

模擬法庭報(bào)告[★]-文庫吧資料

2024-10-28 19:37本頁面
  

【正文】 的是,報(bào)名條件新增一項(xiàng):“普通高等學(xué)校2009年應(yīng)屆本科畢業(yè)生可以報(bào)名參加國家司法考試。首先由原告陳述相關(guān)事實(shí)及訴訟請求。審判長:被告是否申請回避? 被告:不申請。當(dāng)事人如果認(rèn)為合議庭組成人員及書記員是本案當(dāng)事人或者是當(dāng)事人、訴訟代理人的近親屬;與本案有利害關(guān)系;與本案當(dāng)事人有其他關(guān)系,可能影響對案件的公正審理的。有關(guān)當(dāng)事人訴訟權(quán)利和義務(wù)本院已書面告知,不再重復(fù)。被告已經(jīng)委派法定代表人xx出庭參加訴訟。回答完畢?;卮鹜戤叀徟虚L:請?jiān)嫦蚍ㄍ?bào)告你的姓名、年齡、職業(yè)、住址。審判長:現(xiàn)在開庭依照《中華人民共和國行政訴訟法》第四十五條的規(guī)定,廣州市白云區(qū)法院在此依法公開審理。報(bào)告審判長,原被告當(dāng)事人及委托代理人均已到庭,開庭工作準(zhǔn)備就緒。(審判長和人民陪審員入庭)審判長:請坐。請全體起立。5.自動關(guān)閉通訊工具。3.被法庭問話的人回答問題時(shí),應(yīng)自動站立,答完自動坐下。電大本科法學(xué)專業(yè) 翁雨蘭 二020xx年x月十四 日第三篇:模擬法庭報(bào)告模擬法庭報(bào)告指導(dǎo)老師:陳老師09級法官、檢助班李小小 200910110152開庭準(zhǔn)備書記員:為了維護(hù)法庭紀(jì)律,保證庭審的順利現(xiàn)在進(jìn)行宣布法庭秩序:1.到庭的所有人員一律聽從審判員統(tǒng)一指揮,遵守法庭秩序。因此大家能夠了解案件進(jìn)展的全過程,并通過親身參與,在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。如果運(yùn)用一個(gè)案例來說明一個(gè)法律規(guī)范的運(yùn)用,我們學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個(gè)環(huán)節(jié)甚至是一個(gè)點(diǎn)上的知識和分析能力。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。這種能力不僅依賴于對相關(guān)法律知識的了解,而且依賴于對于各種相關(guān)學(xué)科和知識的了解和應(yīng)用,比如對于當(dāng)事人、訴訟參與人、以及法官的心理分析,法庭陳述和辯論的技巧,對于邏輯學(xué)熟練運(yùn)用,對于與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會等領(lǐng)域的了解,等等。在接觸案件時(shí),我們需要首先像律師那樣對這些事實(shí)材料進(jìn)行分析、歸納、篩選和建構(gòu),從而形成要向法庭陳述的事實(shí),并在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見。但是,我們傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)法恰恰忽視了這方面的訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)的目的是不僅要處理法律問題,而且必須處理事實(shí)問題。這不僅僅是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換問題,而且是地位和視角的轉(zhuǎn)換。我們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官,成為案件的當(dāng)事人或參與人,因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件,全力以赴地爭取最佳結(jié)果。通過這次模擬法庭的實(shí)踐活動,我覺得模擬法庭作為電大實(shí)踐教學(xué)形式而言,具有非常鮮明的特征,且具有比較顯著的成效:學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。對今后開展模擬法庭教學(xué)的建議(1)要組織學(xué)生充分研究案情,查閱所有與案件有關(guān)的法律規(guī)定和司法解 釋;(2)預(yù)習(xí)法律文書的格式和書寫要求,在分組討論時(shí)要寫好相關(guān)的法律文 書;(3)模擬活動結(jié)束,要繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性的討論,從理論和實(shí)踐兩 個(gè)方面進(jìn)行總結(jié);(4)要和法律實(shí)踐基地經(jīng)常保持聯(lián)系,并使法律實(shí)踐活動制度化,并使之 不斷完善,使模擬法庭教學(xué)才能走上良性發(fā)展之路。庭審中體現(xiàn)的對實(shí)體法和程序法的了解及其運(yùn)用程度在模擬法庭上,組內(nèi)人員基本上能夠正確適用刑法以及刑事法訴訟法的相關(guān)規(guī)定。根據(jù)我國刑法第十七條第一款和第三款的規(guī)定,已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。(2)重點(diǎn)是如何對被告進(jìn)行量刑,在適用刑法時(shí),對被告來說有哪些可疑或應(yīng)當(dāng)減輕的量刑情節(jié)。去其次,在意志因素上,余水不但沒有放任結(jié)果的發(fā)生,相反,還一直試圖避免發(fā)生任何傷害結(jié)果,因?yàn)樗玫街窈灪?,一直大喊“你們別過來啊,別過來”,實(shí)際上就是不希望發(fā)生傷人的后果。大家對模擬案件中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的理解基本正確(1)本案的難點(diǎn)在于如何理解間接故意和疏忽大意的過失。三、對這次活動的綜合評價(jià)輔導(dǎo)老師自始至終在旁聽席上旁聽,了解整個(gè)模擬審理過程。開庭審判的各個(gè)階段的全部工作,都放手由我們自己完成,老師只旁聽,不參與,不干涉,即使開庭時(shí)遇到了問題或遇到了準(zhǔn)備階段沒有注意到的情況,也由自己處理,任何情況下都不要中斷開庭程序。判決書本應(yīng)在開庭評議后作出,但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料,再加上為使整個(gè)模擬法庭開庭保持緊湊性和完整性,我們要求審判組成員預(yù)先寫好草稿,但應(yīng)要求視具體審判過程作相應(yīng)修改,如果時(shí)間來不及的話,可選擇另行宣判。準(zhǔn)備訴訟文書在正式開庭前,要求學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的訴訟文書,如起訴書、公訴詞、證據(jù)目錄和說明、辯護(hù)詞、代理詞等,有些文書應(yīng)按法定程序(如起訴狀、答辯狀等)傳遞給對方。后來我就試著讓自己融入角色,熟悉臺詞,脫稿記住自己什么時(shí)候該說什么話。我們下面演練的時(shí)候,每當(dāng)大家讀到我的名字的時(shí)候我就會不好意思,總覺得被告會有不好的影響。這里我們注意不讓所有的討論均在各組間交流,分組進(jìn)行指導(dǎo),在指導(dǎo)時(shí)不涉及具體的處理,以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。旁聽人員由小琳、小云、小顥、小茜、小梁、小雅。法警由小高,小林,小清擔(dān)任。證人由小晨、小霏,小王。辯護(hù)組由小姣、小韓、小馬擔(dān)任。審判組由小李擔(dān)任審判長、小張、小郭擔(dān)任審判員。至于如何分析案情、把握事實(shí)、適用法律,應(yīng)主要在分組后由各組學(xué)生自行把握。案情真相撲朔迷離,是自殺、他殺、還是情殺、更或是仇殺??。案發(fā)現(xiàn)場的一封信和兩枚指紋使女大學(xué)生江心月成了第一犯罪嫌疑人。第二篇:模擬法庭報(bào)告模擬法庭報(bào)告我們河南理工大學(xué)為了鞏固我們所學(xué)理論知識,提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力,增加對司法實(shí)務(wù)的直觀了解,進(jìn)一步加強(qiáng)我們的實(shí)踐能力,根據(jù)法學(xué)專業(yè)的實(shí)踐實(shí)施方案的要求和教學(xué)計(jì)劃安排,由我們的任課老師帶領(lǐng)我們以班級為單位,組織了一次模擬法庭的實(shí)踐活動,獲益良多,現(xiàn)在總結(jié)如下:一、前期準(zhǔn)備我們選擇了一個(gè)比較典型案例案情簡介:一位天資聰穎、天生麗質(zhì)的女大學(xué)生江心月,在強(qiáng)烈的虛榮心作祟下,為了圓她的出國夢,與大款楊豪發(fā)生了一段亦真亦假的戀情。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,正所謂“
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