【正文】 生的故事這一天，我如往常般走進(jìn)教室?；仡櫸倚?chuàng)建省級(jí)文明校園的工作，我們欣喜地看到，學(xué)校精神文明建設(shè)取得了顯著成效：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)勤奮，教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)，內(nèi)部管理科學(xué)規(guī)范，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，德育工作扎實(shí)有效，校園文化文明高雅，校園秩序穩(wěn)定和諧，校園環(huán)境整體優(yōu)美，行風(fēng)建設(shè)成效顯著。學(xué)校各班也堅(jiān)持開(kāi)展才藝展示等活動(dòng)，堅(jiān)持出墻報(bào)和手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣，全校每學(xué)期出墻報(bào)和手抄報(bào)150余期，校園文化氛圍十分濃厚。學(xué)校還連續(xù)舉辦九屆“校園科技藝術(shù)節(jié)”，開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙（剪貼）和“三小”作品展評(píng)活動(dòng)，累計(jì)有2000多名同學(xué)獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)。積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。學(xué)校還在校園的圍墻、過(guò)道、綠地等到處懸掛名人畫(huà)像和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的標(biāo)語(yǔ)、裝飾畫(huà)等，使學(xué)生無(wú)論身處哪一個(gè)地方，都能感受到濃濃的文化氣息，受到教育和熏陶。近幾年來(lái)，學(xué)校先后投入200多萬(wàn)元，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件。學(xué)校同時(shí)還要求家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的“減負(fù)”工作，不給孩子大量購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)參考資料，不利用節(jié)假日讓孩子參加各種輔導(dǎo)班，以充分保障孩子休息。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生用書(shū)，要求教師不得為學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教輔資料，不得給學(xué)生集體補(bǔ)課，以確保學(xué)生節(jié)假日和法定假日的休息。學(xué)校制定了印臺(tái)區(qū)方泉小學(xué)《教學(xué)管理常規(guī)基本要求》，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不隨意加大課程難度，加快課程進(jìn)度，堅(jiān)持因材施教，不搞“一刀切”。在“五一”“十一”假期及寒、暑假前，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)印發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”，提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育與監(jiān)管。學(xué)校經(jīng)常對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育和急救知識(shí)培訓(xùn)，并定期開(kāi)展消防和緊急疏散演練。學(xué)校努力加強(qiáng)校園安全管理，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了相應(yīng)的安保器材，制定了《學(xué)校安全制度》《學(xué)生活動(dòng)安全規(guī)范》《突發(fā)重大事件預(yù)防和應(yīng)急預(yù)案》等制度和安全預(yù)案。學(xué)校還建立了心理咨詢室，設(shè)立了悄悄話信箱，對(duì)學(xué)生的心理困惑及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校定期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員向全校學(xué)生做關(guān)于健康教育和傳染病防治的專(zhuān)題報(bào)告，在流行病高發(fā)期，學(xué)校還向家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放資料，做好學(xué)生的疾病防預(yù)工作。學(xué)校成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的制度和工作計(jì)劃，開(kāi)設(shè)了健康教育課，配備了專(zhuān)兼職教師。學(xué)校還成立了國(guó)畫(huà)、素描、簡(jiǎn)筆畫(huà)、舞蹈、合唱、器樂(lè)、等課外藝術(shù)活動(dòng)小組，積極開(kāi)展課外藝術(shù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，積極推行國(guó)家制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真組織開(kāi)展“兩課兩操”活動(dòng)，同時(shí)大力開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列隊(duì)形體操比賽和長(zhǎng)跑接力賽、跳繩比賽等群眾性體育活動(dòng)，努力增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。堅(jiān)持課堂教學(xué)的主渠道作用。制定《方案》和《綱要》，從制度上保障。學(xué)校還經(jīng)常對(duì)這些學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)和行為矯正，幫助他們緩解心理壓力，糾正不良行為習(xí)慣。學(xué)校還開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生之間相互關(guān)愛(ài)，相互幫助，共同進(jìn)步。針對(duì)這些情況，學(xué)校一方面積極通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)、家長(zhǎng)會(huì)以及和家長(zhǎng)面談的方式，督促家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子的成長(zhǎng)，正確教育引導(dǎo)孩子；另一方面，學(xué)校通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、走訪家長(zhǎng)、和學(xué)生談話等方式，了解每一個(gè)單親家庭和留守兒童的家庭生活狀況，并建立特殊檔案。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的婚姻家庭觀念和生存觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，單親家庭和留守兒童日漸增多。五是積極開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”征文活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)表自己的感言，強(qiáng)化道德體驗(yàn)。三是在社會(huì)開(kāi)展“愛(ài)心奉獻(xiàn)”活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)敬老院、老齡家庭，為孤寡患病老人提供服務(wù)，幫助他們做飯、打掃衛(wèi)生、聊天談心、讀書(shū)讀報(bào)，做“愛(ài)心小天使”；動(dòng)員學(xué)生積極投身社區(qū)建設(shè)，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、公益宣傳等，做“社區(qū)小義工”；引導(dǎo)學(xué)生文明出行，文明上網(wǎng)，禮貌待人接物，做“文明小使者”。提倡主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，孝順父母，關(guān)心父母健康，理解父母，培養(yǎng)自理自立能力，培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩。積極開(kāi)展系列道德實(shí)踐活動(dòng)。五是開(kāi)展“感恩教育”活動(dòng)。由學(xué)生自己組稿、版面設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)，每月評(píng)比一次，既起到了宣傳教育作用，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。由教育處、值周員對(duì)全校學(xué)生的衛(wèi)生、兩操、禮儀等方面進(jìn)行檢查，每周小結(jié)，督促學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以“日常行為規(guī)范教育”“把握每一天”“成功始于足下”“關(guān)愛(ài)生命”等為主題，給學(xué)生帶來(lái)精神的洗禮，人性的回歸和情感的純化。學(xué)校以思想品德課教學(xué)為主陣地，其他學(xué)科為輔陣地，強(qiáng)化課堂教學(xué)中思想教育的滲透功能，努力增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。學(xué)校還加強(qiáng)了與政府相關(guān)職能部門(mén)的協(xié)調(diào)與合作，積極開(kāi)展校園周邊環(huán)境的綜合治理，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校還和公安、法院、律師事務(wù)所、消防、衛(wèi)生、社區(qū)以及有關(guān)社會(huì)組織加強(qiáng)聯(lián)系，定期或不定期的給學(xué)生作報(bào)告，組織學(xué)生參觀，實(shí)地演練，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐等，既增強(qiáng)了學(xué)生的安全法制意識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。方泉小學(xué)有近兩千名學(xué)生，生源復(fù)雜，家長(zhǎng)素質(zhì)良莠不齊，許多人在教育孩子問(wèn)題上存在著認(rèn)識(shí)模糊、方式簡(jiǎn)單的情況。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育的相關(guān)文件以及教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)模范教師的事跡，觀看教師禮儀講座，和教師簽訂《師德承諾書(shū)》，開(kāi)展“愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)?！钡摹叭龕?ài)”活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)召開(kāi)師德建設(shè)工作座談會(huì)，在家長(zhǎng)和學(xué)生中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，促使教師自覺(jué)樹(shù)立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。以師德建設(shè)為龍頭，構(gòu)建文明教師隊(duì)伍。課題研究使教師掌握了新的教學(xué)理念和方法，提高了教師的科研能力，增強(qiáng)了教師開(kāi)展教學(xué)科研的積極性和自信心，從而也提高了教學(xué)質(zhì)量。2007年5月，學(xué)校又申報(bào)了陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”課題——《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)古詩(shī)文學(xué)習(xí)多媒體資源建設(shè)與應(yīng)用研究》，并于2010年10月順利結(jié)題，被省電教館評(píng)為良好。經(jīng)過(guò)四年多的研究實(shí)踐，取得了良好的效果。積極開(kāi)展課題研究工作。既展示了教研成果，也發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，促使教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。如語(yǔ)文教學(xué)中如何提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力和學(xué)生的作文能力問(wèn)題，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)生解答應(yīng)用題時(shí)的審題能力等。教學(xué)科研和日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合。從而形成了領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)重點(diǎn)負(fù)責(zé)、教研教師具體實(shí)施的三級(jí)教研工作機(jī)制。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、教學(xué)主任、電教中心主任等，建立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、英語(yǔ)、藝術(shù)等九個(gè)中心教研組，基本覆蓋了小學(xué)的所有學(xué)科，并制定了教研領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組長(zhǎng)和教研教師職責(zé)。五、堅(jiān)持科研立校戰(zhàn)略，以科研促教學(xué) 教學(xué)科研是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“科研立?！睉?zhàn)略，堅(jiān)持把教學(xué)科研與日常教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，與課題研究相結(jié)合，促進(jìn)了教師的科研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展“名優(yōu)教師示范課”“青年教師賽教課”“同課題賽教課”“教學(xué)觀摩研討課”“新分教師展示課和匯報(bào)課”等多種形式的教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)，并以教研組為單位組織進(jìn)行評(píng)議，交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校對(duì)在各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師分別授予“教學(xué)能手”或“骨干教師”稱號(hào)，然后從這些優(yōu)秀教師中推選一部分參加全區(qū)、全市的教學(xué)競(jìng)賽，這樣層層推選，不僅激發(fā)了廣大教師的工作積極性，提高了教學(xué)水平，而且形成了由省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)（教改）能手、學(xué)科帶頭人和學(xué)校骨干教師組成的一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍?！扒嗨{(lán)工程”實(shí)施兩年以來(lái)，取得了非常顯著的成效，青年教師鉆研業(yè)務(wù)的勁頭明顯增強(qiáng)，教學(xué)水平明顯提高。積極實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”。從開(kāi)始的“三字一話一畫(huà)”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)），到教師基本功“五達(dá)標(biāo)”（粉筆字、普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)）活動(dòng)和教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，學(xué)校都要求教師逐項(xiàng)過(guò)關(guān)。學(xué)校還利用教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師積極開(kāi)展討論交流活動(dòng)，并將好的文章、案例編印成集供教師學(xué)習(xí)，有效提高了教師的理論水平。學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法