【正文】 師：（面向全班學(xué)生）：我們班發(fā)生了這樣的“案件”，誰能幫幫我，當(dāng)一回“小法官”來審一審？甲：任**平時就很兇，動不動就打人，最喜歡在走廊里踢連環(huán)腿，我們都不敢和他玩。甲：他得了“小心眼”的病，總覺得別人想害他。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。餐廳玻璃上顯現(xiàn)了：不挑不揀樣樣吃，細(xì)嚼慢咽身體好等溫馨提示?！贝祟惖某ＷR小貼士。此外還組織學(xué)生參加“創(chuàng)建文明城市爭當(dāng)文明使者”千人簽名活動。充分發(fā)揮幻燈片的作用。本學(xué)期溫馨家園的主題之一是“文明禮儀伴我成長”，在全班學(xué)生的共同努力下，顆顆“禮儀之星”璀璨登場:隊活動中表演餐廳禮儀、待客禮儀、參加聚會、宴會禮儀、,外出旅游注意事宜，抓拍的照片在班級展板上“星光閃閃”；朵朵“文明之花”盛開，他們帶來了隊員們耳熟能詳?shù)膬焊?，三三兩兩地不時去讀一讀，背一背。下了課得上廁所吧，嘿，好家伙，后面是大個子沈浩巖推輪椅，左邊史淏仁，右邊杜文瀚，一伙人“浩浩蕩蕩”地前往廁所。我馬上過去把快餐盒一個個疊起來扔進(jìn)垃圾桶。在這個碩果累累的季節(jié)，新一輪文明城市創(chuàng)建的節(jié)點上，但愿我和我的學(xué)生們從點滴做起，將文明的種子播撒進(jìn)每一個平凡的晨昏，讓文明的種子長成一種行為、一種習(xí)慣、一種生活、一種幸福，讓大家在從容享受城市美好的時候，回饋之以文明，告訴自己，從我做起，和我們的城市一起，向著文明和美好，加油邁進(jìn)！江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒炐W(xué)御城校區(qū)小學(xué)中學(xué)高級教師吳澗芳電話：***第四篇：播撒文明播 撒 文 明民辦陽浦小學(xué) 四（3）班 鄭茗心新年的爆竹聲還在耳邊回響，表盤上的指針有條不紊地轉(zhuǎn)動，上海世博會正迎著春的腳步一點一點臨近。當(dāng)我把遭遇告訴她后，就立即給我想了個好辦法——自己動手保潔社區(qū)?！泵厘e，世界因愛而美麗，因關(guān)懷 而溫暖，也因人與人的互相幫助，而變得豐富多彩。幾天后的晨會上，學(xué)校說，捐款已經(jīng)全部交了過去，很快就能送到災(zāi)區(qū)。這件事距離現(xiàn) 在已經(jīng)有將近四年了，但我仍然清楚地記得：那天窗外雖然下著小雨，但教室里 卻一直暖暖的。不大一會兒，就收拾干凈了，我倆你瞧瞧我，我瞧瞧你，呵呵地笑了。那些大人不是給我一個白眼揚長而去，就是罵罵咧咧的說我多管閑事！我臉皮薄，眼淚總是不聽話地留下來，不得不另想辦法。學(xué)生進(jìn)入二年級以來，“文明”已形成一種良性的互動和循環(huán)?？斓匠燥垥r間了，好幾個游人坐在長凳上吃快餐。小女生李錦潔見了，使個眼色打個手語拉他走出隊伍細(xì)心地為他系緊鞋帶，而后兩人手拉手喜滋滋地返回隊伍。學(xué)生在校生活的時空主要是在班里，班級生活的環(huán)境直接影響著學(xué)生在校的生活質(zhì)量。經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課間規(guī)范“十要十不”》，要求隊員記清記牢，做到諄諄教導(dǎo)，堅持不懈。學(xué)生“道德講堂”宣講活動。報警時，應(yīng)說清地址、被困人員等詳細(xì)信息。通往教學(xué)樓的樓梯口，“爭當(dāng)文明學(xué)生，打造精品校園”幾個字鮮艷奪目，下面設(shè)計了《校園常規(guī)檢查匯總表》，內(nèi)容包括文明禮儀、衛(wèi)生（教室、包干區(qū)）、兩操（眼保健操、課間操）、節(jié)能四大方面，每個班級的得分、失分情況一目了然。記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。師：“小法官”的審判很公平，很有水平，謝謝你們！我現(xiàn)在有一個感覺：周*很可憐，腋窩下長了瘡，又被任**誤解踢傷，身體上受了兩重傷。）：為什么？！怎么可以隨便踢人？任：（蹙緊眉頭，喘著粗氣）：是他！舉起手想打我！周：不是的！我??我這兒癢??繼而嚎啕大哭。學(xué)校還連續(xù)舉辦九屆“校園科技藝術(shù)節(jié)”，開展書法、繪畫、剪紙（剪貼）和“三小”作品展評活動，累計有2000多名同學(xué)獲得各種獎勵。學(xué)校同時還要求家長積極配合學(xué)校的“減負(fù)”工作，不給孩子大量購買復(fù)習(xí)參考資料，不利用節(jié)假日讓孩子參加各種輔導(dǎo)班，以充分保障孩子休息。學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生開展安全教育和急救知識培訓(xùn)，并定期開展消防和緊急疏散演練。學(xué)校成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的制度和工作計劃，開設(shè)了健康教育課，配備了專兼職教師。制定《方案》和《綱要》，從制度上保障。由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的婚姻家庭觀念和生存觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，單親家庭和留守兒童日漸增多。積極開展系列道德實踐活動。以“日常行為規(guī)范教育”“把握每一天”“成功始于足下”“關(guān)愛生命”等為主題，給學(xué)生帶來精神的洗禮，人性的回歸和情感的純化。方泉小學(xué)有近兩千名學(xué)生，生源復(fù)雜，家長素質(zhì)良莠不齊，許多人在教育孩子問題上存在著認(rèn)識模糊、方式簡單的情況。2007年5月，學(xué)校又申報了陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”課題——《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)古詩文學(xué)習(xí)多媒體資源建設(shè)與應(yīng)用研究》，并于2010年10月順利結(jié)題，被省電教館評為良好。如語文教學(xué)中如何提高低年級學(xué)生的識字能力和學(xué)生的作文能力問題，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計算能力和學(xué)生解答應(yīng)用題時的審題能力等。五、堅持科研立校戰(zhàn)略，以科研促教學(xué) 教學(xué)科研是學(xué)校教學(xué)活動的重要組成部分，多年來，學(xué)校始終堅持“科研立?！睉?zhàn)略，堅持把教學(xué)科研與日常教學(xué)實際相結(jié)合，與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合，與課題研究相結(jié)合，促進(jìn)了教師的科研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。積極實施“青藍(lán)工程”和“名師工程”。方泉小學(xué)長期致力于建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，總體思想穩(wěn)定，專業(yè)能力較強，有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的教師隊伍，并取得了明顯成效。如《方泉小學(xué)教職工考勤管理辦法》《方泉小學(xué)教師業(yè)務(wù)量化考核辦法》《方泉小學(xué)校本培訓(xùn)方案》《方泉小學(xué)“青藍(lán)工程”實施方案》《方泉小學(xué)崗位職責(zé)》《方泉小學(xué)部室管理制度》《方泉小學(xué)安全管理制度》和以《教學(xué)管理常規(guī)基本要求》為主要內(nèi)容的教學(xué)管理制度等。校工會經(jīng)常組織教職工開展各種形式的政治思想學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修和文藝、體育活動，既增強了教師的職業(yè)素養(yǎng)，提高了教師的業(yè)務(wù)能力，又增進(jìn)了教師之間的團結(jié)，增強了廣大教師的歸屬感和凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)明確，管理層次清晰，作風(fēng)民主，嚴(yán)格履行職責(zé)，而且能相互協(xié)作，在分級管理的基礎(chǔ)上加強各部門之間的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮管理工作的整體作用，確保教育工作的順利進(jìn)行。學(xué)校建有教學(xué)樓、綜合樓、實驗樓各一座，設(shè)有教學(xué)處、教育處、總務(wù)處、辦公室4個職能部門和一部十九室。一個國家的發(fā)展與文明的關(guān)系密不可分，作為炎黃子孫，懂文明，講文明是文明是一個人道德素質(zhì)的體現(xiàn)，也是每個炎黃子孫義不容辭的責(zé)任與義務(wù)?；丶乙院?，我把平時存下的長輩給我的零花錢拿了出來，捐給了災(zāi)區(qū)。每天在上學(xué)途中，我就負(fù)責(zé)把包好的垃圾丟到小區(qū)的垃圾桶里。第一篇：播撒文明的種子播撒文明的種子春天是一個播種的季節(jié)，你在純潔的心田播下什么樣的種子，就決定著你未來的生命之樹怎么成長，決定著你的人生將收獲哪些果實。擺脫封建思想的束縛以及不良思想的誘惑；相信自己，有目標(biāo)，有理想，從而養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，這是思想上的文明……這些文明習(xí)慣在生活中不都是可見可聞的嗎？在小學(xué)時，扔垃圾是我每天必做的家務(wù)活之一。老師告訴我們，災(zāi)區(qū)人民非常需要我們的幫助。文明來自生活，生活完善文明。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班31個，教職員工95人，在校學(xué)生1932人。機構(gòu)完善，制度健全。學(xué)校還經(jīng)常征求教職工對學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)等方面工作的意見和建議，對于好的建議學(xué)校不僅積極采納，還對建議人予以表彰獎勵，充分保障了教職工參與學(xué)校民主決策與管理的權(quán)利，極大地調(diào)動了廣大教師的能動性。近十年來，學(xué)校制定了一整套比較系統(tǒng)規(guī)范的教育教學(xué)管理制度。四、努力建設(shè)高素質(zhì)、高水平的教師隊伍 學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)的落實和教育教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師。學(xué)校還先后派出10多位老師參加了國家級培訓(xùn)和省級教育部門組織的骨干教師培訓(xùn)，40多位教師參加了市、區(qū)教育部門組織的“骨干教師”、“骨干班主任”和學(xué)科教師培訓(xùn)，使教師的教學(xué)技能不斷得到提高。不僅充分發(fā)揮了教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長，而且促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)水平和教