教體局關(guān)于提高教育質(zhì)量的工作匯報(bào)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 10:02本頁(yè)面
【正文】 了本單位一課一研教研制度，提高活動(dòng)實(shí)效。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校一課一研的指導(dǎo)力度，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、開(kāi)座談會(huì)等方式對(duì)全市各學(xué)校的一課一研工作進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)不同學(xué)校的一課一研活動(dòng)提出了具體建議。每學(xué)期舉行教研室主任、學(xué)科教研員工作會(huì)，安排部署一課一研工作，對(duì)全市一課一研活動(dòng)進(jìn)行整體謀劃。一是大力開(kāi)展一課一研活動(dòng)。三是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生提供了心理咨詢(xún)服務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展積極心理暗示，培養(yǎng)學(xué)生自信、自立的人格；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我定位，提高學(xué)生自我糾錯(cuò)和自我管理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。一是對(duì)學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，早操、晨讀、上課、吃飯、作息等都有明確詳實(shí)的規(guī)定，形成了嚴(yán)密完整的管理體系，保證對(duì)學(xué)生管理的無(wú)縫隙。尤其是注重邊緣生的轉(zhuǎn)化和提高，對(duì)于學(xué)生的薄弱學(xué)科有分析、有措施、有方法，促進(jìn)其提升，不放棄每一名學(xué)生。二是強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。加大教學(xué)常規(guī)執(zhí)行力度，將常規(guī)落到實(shí)處。二是實(shí)行全員管理，學(xué)校管理落實(shí)到人，制定各崗位考評(píng)細(xì)則，校長(zhǎng)、處室主任、年級(jí)主任、班主任、教師、后勤人員等都有清晰明確的管理責(zé)任。三、全面精細(xì)管理，管理促質(zhì)量提升加強(qiáng)學(xué)校管理，建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度。五是培樹(shù)本土學(xué)科名師，給他們搭建平臺(tái)，讓更多教育教學(xué)專(zhuān)家發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。三是經(jīng)常性地進(jìn)行教師學(xué)科思想與課程意識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容貼近課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近高考，關(guān)注實(shí)戰(zhàn)，提高針對(duì)性、有效性，提高培訓(xùn)效率。一是完善了師德考評(píng)體系，強(qiáng)化辦好教育的核心在于教師的敬業(yè)精神這一理念，激發(fā)教師的工作激情和拼搏精神。進(jìn)行了以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為核心的校長(zhǎng)培訓(xùn)，提高校長(zhǎng)修養(yǎng)。建立了校長(zhǎng)準(zhǔn)
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