按簡單的規(guī)律排序-文庫吧資料
2024-10-25 09:54本頁面
【正文】 鋪的，引導(dǎo)幼兒觀察分析后說出：小路是按怎樣的規(guī)則鋪的，接下去該怎樣鋪？幼兒探索排序規(guī)律，并進行排序接龍。六、說過程情景引入、激發(fā)興趣。交流法：同伴間相互交流探索問題。在情節(jié)中輕松掌握了排序。本次活動就是以這種理念為依據(jù)，讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。這句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點：直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。五、說學(xué)法操作法：本活動的操作是通過讓幼兒觀察，嘗試不同的排序方法。交流討論法：恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力。情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，考慮到中班幼兒易受情境感染的特點，有目的地創(chuàng)設(shè)了去小兔家做客的情節(jié)，以引起幼兒的興趣。操作法：它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。三、說準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我進行了以下準(zhǔn)備：教具：PPT課件，涂色卡。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒年齡特點和數(shù)學(xué)發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：讓幼兒在自由探索的活動中學(xué)習(xí)不同的排序方法。中班幼兒的注意以無意注意為主，他們易受主體形象大、色彩鮮艷的對象吸引?！芭判颉笔菙?shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，如果很死板的教，幼兒的興趣可能不是很大，而且效果也不好。新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。下面我將分別從教材分析、目標(biāo)定位、活動準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動過程幾方面進行我的說課。1活動評價。老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”老師：“老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈?zhǔn)窃趺醋龅?？”小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形??小結(jié)：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的?；顒釉u價。老師：“老師也給小朋友們準(zhǔn)備了手環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。老師：“剛才手花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準(zhǔn)備了一個更多圖形的手環(huán)。” 老師：“我們再來看看這些圖形是怎么排列的？” 小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形??小結(jié)：老師準(zhǔn)備的手花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？” 老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”出示一個圖形單一的手環(huán)。感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣?；顒幽繕?biāo)：能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。因此，我根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)設(shè)計了這次活動。小朋友們把自己畫好的項鏈帶回家給媽媽，媽媽一定會很
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