按簡單的規(guī)律排序-在線瀏覽
2024-10-25 09:54本頁面
【正文】 出示邀請卡,激起幼兒的興趣。老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個手環(huán)，我想戴著漂亮的手環(huán)去音樂會，老師戴上這個手環(huán)，好看嗎？” 老師：“我們一起來看看這個漂亮的手環(huán)是怎么做的？” 讓幼兒仔細觀察手環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。出示另一個圖形較多的手花環(huán)。”讓幼兒再觀察這一條手環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較，（黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形??）小結：原來這個手環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的手環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。幼兒操作活動，教師巡回指導。出示一條排列更復雜的項鏈。操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。幼兒操作活動，教師巡回指導。1老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的手環(huán)和項鏈一起去參加吧！”第三篇：按規(guī)律排序說課稿中班數(shù)學活動《按規(guī)律排序》說課稿尊敬的各位領導、老師大家好！今天我說課的內容是中班數(shù)學活動《按規(guī)律排序》。一、說教材。《按規(guī)律排序》是一個數(shù)學活動，著重解決數(shù)學中的排序問題。而中班幼兒直覺行動性思維較突出，通過創(chuàng)設合理的游戲情境，幼兒自己動手操作、探索來理解這一概念，相對較容易。因此設計了“小兔請客”為線索的數(shù)學活動，幼兒通過鋪路、給食物排隊來掌握排序規(guī)律，二、說目標綱要指出：能從生活和游戲中感受物體的排序并體驗到數(shù)學的重要和有趣，為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件。體驗按規(guī)律排序活動操作的樂趣。學具：串珠、涂色卡，四、說教法中班幼兒年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。我采用了以下方法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。使幼兒融入到做事情的情境中，激發(fā)幼兒的數(shù)數(shù)興趣，讓幼兒積極觀察，動腦，以達到個性與素質的共同發(fā)展。在排序過程中，我讓幼兒和好朋友比一比，有什么不一樣，在觀察探索的過程中充分讓幼兒表達自己的看法，進一步感受到了參與活動的樂趣。有一位教育專家曾經這樣形象地比喻：孩子的學習是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解。因此，為幼兒創(chuàng)設直接感知，親身體驗，動手操作的機會，是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。情境體驗法：針對中班幼兒的年齡特點，我采用了創(chuàng)設情境的方法，通過情節(jié)，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在反反復復的觀察和交流中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設情境，讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功，從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習慣。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享。選取幼兒喜歡的小動物：小兔為切入口，以到小兔家做客激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。小兔家的小樹排列的也有規(guī)律。讓幼兒在動手操作中鞏固所學內容。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1